設(shè)計(jì)理念


“青蛙”是生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，孩子們對(duì)它的生活習(xí)性及它對(duì)人類(lèi)的作用早有所聞，對(duì)其充滿(mǎn)了興趣?！缎∏嗤堋愤@篇韻文，通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。在充滿(mǎn)童趣的韻文中，包含了我們要認(rèn)寫(xiě)的漢字。在整個(gè)教學(xué)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力，注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿(mǎn)童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心和良好習(xí)慣。


教學(xué)過(guò)程


一、課件導(dǎo)入


1.出示課件：猜謎語(yǔ)


2.導(dǎo)入課文，板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題兩遍。


二、初讀課文。


1. 自由讀課文，把課前畫(huà)出的生字多讀幾遍，把不會(huì)讀的字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)，也可以問(wèn)同桌。


2.同桌互相讀課文。


3.指名讀課文，其他同學(xué)指正，糾正易錯(cuò)字。


三、識(shí)字


1.自讀課后生字，同桌互相認(rèn)讀。


2.課件出示生字，開(kāi)火車(chē)指讀并組詞。


3.指讀本課的詞語(yǔ)，小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)賽讀。


四、學(xué)習(xí)形聲字


1.自由朗讀，看你能發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密嗎？


小結(jié)：兒歌中“清、晴、情、睛、請(qǐng)” 右邊都是“青”，它們的讀音都和“青”有關(guān)系。這些字左邊的偏旁不同，與什么有關(guān)就是什么旁。


2.先出示“青”，點(diǎn)擊課件：出示“清”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字有什么特點(diǎn)。


小結(jié)：右邊表示它的讀音，左邊是三點(diǎn)水，說(shuō)明和水有關(guān)，表示這個(gè)字的意思，這種形旁表意，聲旁表聲的字叫形聲字。


3.點(diǎn)擊出示另外的五個(gè)形聲字：


師：給“青”加上不同的偏旁，它們會(huì)變成不同的字，你能試著給他們編一句兒歌記住它嗎？


這六個(gè)形聲字都是以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成了不同的字，它們看上去雖然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。


4.讀兒歌（課件）


師：這是老師編好的兒歌，大家讀一讀吧！


有水方說(shuō)清，日出天氣晴； 有言去邀請(qǐng)，有心情意濃；


有目是眼睛，有蟲(chóng)是蜻蜓。 換偏旁識(shí)字，你我都能行。


5.課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（填空題）


五、學(xué)習(xí)“情、清、晴、睛”四個(gè)生字


1.觀(guān)察四字的不同和相同的地方，說(shuō)一說(shuō)。


2.師： “清、情、清、晴”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄右寬；“青”的上面第二橫較短，第三橫在橫中線(xiàn)上。


3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。


4.師生互評(píng)，在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示。


六、教師小結(jié)：


本課是一首朗朗上口的兒歌，介紹了青蛙的生活習(xí)性和生活環(huán)境，我們從中可以知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，因此我們要保護(hù)青蛙。同時(shí)，在這節(jié)課里，我們根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，學(xué)到了換偏旁識(shí)字的好方法,你也可以試著用這樣的方法學(xué)習(xí)更多的漢字。


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3 小青蛙

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