1.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個生字和病字旁一個偏旁；會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。
2.了解“青”字族漢字特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護小青蛙的意識。
教學(xué)重難點：
了解“青”字族漢字特點，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習課文。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，這節(jié)課老師為大家?guī)硪晃恍屡笥?，想認識它嗎？（多媒體播放視頻）
2. 這位好朋友就是——小青蛙。板書課題。快讓我們給它打個招呼吧！齊讀課題。
3.你見過青蛙嗎？說一說你對青蛙都有哪些了解。
4.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思？（青）指導(dǎo)識記書寫“青”字。
二、自主合作，識記生字
導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明！我們的新朋友小青蛙還為我們帶來一首兒歌呢，聽！
1.教師范讀。要求學(xué)生認真聽，邊聽邊圈出生字。
2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字那怎么辦??？（借助拼音、問同學(xué)、查字典）讀完后，請同學(xué)們把不認識的字圈出多讀幾遍。
3.檢查讀文，教師相機指導(dǎo)糾正讀音。
4.同學(xué)們真厲害，課文讀得這么流利！課件出示要求會認的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習，用自己喜歡的方法識記這些生字。
5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點生字，引導(dǎo)學(xué)生識記匯報識字方法。
熟字加偏旁：疒+丙=病。學(xué)習新偏旁“疒”，可擴詞學(xué)習“生病、看病”。
形聲字歸類：“青字族”漢字學(xué)習辨析。
= 1 \* GB3 ①圈出生字中和“青”長得很像的生字，指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)說一說，發(fā)現(xiàn)了什么。
預(yù)設(shè)一：清、晴、睛、情、請讀音非常像，字里面都有一個青字。
追問：那我們應(yīng)該怎樣才能區(qū)分開這些字呢？
“清水”的“清”偏旁是三點水，因為三點水表示和水有關(guān)。
“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有關(guān)。
“晴朗”的“晴”，太陽出來天氣晴，所以是日字旁。
原來根據(jù)偏旁我們能很好的識記區(qū)分這些生字。
= 2 \* GB3 ②生字寶寶自我介紹。
教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點水。
請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。
= 3 \* GB3 ③生字寶寶交朋友。
學(xué)生完成練習選一選，填一填。
口頭給“請”交詞語朋友，用“請”說一句話。
= 4 \* GB3 ④小結(jié)，交流：“青”加上不同偏旁可以變成不同的字，我們把這些漢字叫做字族文。你還知道哪些“青字族”的字呢？（蜻、靜）
= 5 \* GB3 ⑤讀兒歌鞏固生字。
6. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，檢查字音，識記詞語。
(1)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。
(2)去掉拼音再讀詞語。
(3)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
7.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，注意讀好兒歌的節(jié)奏。
三、指導(dǎo)朗讀，理解詞句
過渡：生字掌握的這么好，兒歌也一定沒問題。請同學(xué)們找一找，兒歌共有幾句話？（3句）主人公又是誰呢？（小青蛙）
（一）學(xué)習第一句。
河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
1.指生讀第一句話。其他同學(xué)邊聽邊思考：小青蛙長得什么樣子？
2. 這么可愛的小青蛙快讓我們來讀一讀吧。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好 “眼睛”，輕聲讀得又輕又短。
（二）了解小青蛙的貢獻，懂得保護益蟲。
1.小青蛙不僅可愛，還有大用處呢！小青蛙做了什么好事情呢？
師引讀：保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
2.學(xué)習“保護”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的？（把害蟲吃掉，讓禾苗健康長大）原來這就是保護，你能用保護說一句話嗎?
3.那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙呢？（指生答）
根據(jù)回答引出第三句，指生朗讀，想一想，這句話告訴了我們什么？
預(yù)設(shè)：我們要愛護小青蛙，不能傷害它。青蛙是捉害蟲的能手，我們要愛護它。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀好語氣。
四、引導(dǎo)學(xué)生背誦全文
1.小組內(nèi)合作背一背。
2.用填空形式練習背誦。
五、指導(dǎo)寫字
1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。
青 氣 請 情
2．講解示范新筆畫橫折提的寫法。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“請”每一筆在田字格中的位置，講解示范。
4．學(xué)生練習書寫“請”。
5．借鑒“請”的寫法，獨立書寫“青”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”書寫上寬下窄。
6．教師示范“氣”和“情”的寫法，強調(diào)橫斜鉤書寫以及豎心旁筆順。
7．學(xué)生練習寫，教師巡視指導(dǎo)。
8．投影展示，引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評價生字的書寫情況。
六、總結(jié)本課，情感升華
同學(xué)們，今天我們認識了許多漢字，更了解了一位新朋友——小青蛙。通過本節(jié)課的學(xué)習，你們是不是更喜歡它了呀？青蛙是捉害蟲的能手，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們保護它，也就是保護我們的大自然。
布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽。
七、板書設(shè)計
小青蛙
青：晴、請、情、清、睛
捉害蟲 保護青蛙

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