
反思整個教學過程,我自己認為成功之處有以下四個方面:
一、熟讀深思,受到熏陶
古詩是我國民族文化的瑰寶,如何讓學生充分領略這道獨特而又亮麗的風景,使學生在學習古詩的過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶,并積累語言,我覺得古詩的教學還要以讀為手段。不僅是讓學生在讀中理解所學古詩的意思,體會其中的情感,更是要讓學生體會到祖國語言文字的韻律美,意境美,激發(fā)學生積極誦讀、涵詠、理解古詩的興趣。在古詩誦讀中相機滲透,培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
二、補充情節(jié),激發(fā)想象
由于古詩短小精悍,留下了很多想象的空間,需要學生去想象,合理地補充情節(jié),補充畫面,豐富詩的內涵。
三、以讀悟情,以讀入境
本課的設計打破了傳統(tǒng)的古詩教學方式,充分體現(xiàn)了“以教師為主導,以學生為主體”的教學理念,尊重學生的個體感悟,體現(xiàn)自主學習。學生通過自主閱讀感知文本,通過朗讀與想象解讀文本,感悟古詩的意境,體會詩人的情感。在教學中以“情”為突破口,以“讀”為依托,根據(jù)學生的讀詩感受,由古詩的意象入手,以讀悟情,以讀入境,加深體驗,培養(yǎng)語感。
四、挖掘文本,體驗意境
通過拓展交流深入挖掘文本,扎扎實實進行聽說讀寫訓練。適當進行課外拓展,豐富文本,深化古詩內涵,提升審美情趣。古代戰(zhàn)爭的殘酷,戰(zhàn)士生活的痛苦,現(xiàn)在的學生顯然很難理解,利用拓展資料幫助學生體驗詩歌所描繪的意境。力求喚起學生的情感,體悟當時的感受。
這是一份人教部編版四年級上冊9 古詩三首綜合與測試教案設計,共6頁。教案主要包含了畫面引入新課,指導學詩,體會意境,理解詩意,體會詩情,繪畫著色,感受詩文的畫面美,教師小結,背誦等內容,歡迎下載使用。
這是一份人教部編版三年級下冊古詩三首一等獎教案及反思,共6頁。教案主要包含了情境導入,揭示課題,學習《元日》,感受節(jié)日情景,品讀欣賞,質疑再探,學習生字,記憶識字,書寫指導等內容,歡迎下載使用。
這是一份小學語文人教部編版六年級下冊10 古詩三首綜合與測試免費教案及反思,共1頁。
注冊成功