第2節(jié) 數(shù)的順序 比較大小


【第三課時】多一些、少一些、多得多、少得多





一、 教學目標


1.通過具體的情景讓學生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關系。


2.指導學生經(jīng)歷多次比較活動,在活動過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較等多種能力,培養(yǎng)數(shù)感。


3.使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。


二、教學重點


會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關系。


三、教學難點


數(shù)感的培養(yǎng)


四、教學具準備


課件、每個小組準備一瓶黃豆


五、教學過程


(一)導入新課


同學們,溫暖的春天來到了。草綠了,花也開了,小動物們也都出來做游戲了,今天我們一起到森林里去看一看!


(二)自主探索


1.數(shù)一數(shù)。


出示圖片:數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?出示: 10朵














10朵





出示圖片











(1)請你試著估一估黃花大約有多少朵?


(2)追問:你是怎么估出來的——讓學生匯報估的方法。


(3)教師小結:我先看看10朵紅花大約有多少,再用這10朵花做標準,估計一 下黃花里大約有了幾個10朵這么多,就可以估計出來黃色的花大約有20 朵了。(出示:大約20朵)


(4)到底是多少朵,我們一起數(shù)一數(shù),然后出示18朵。





出示圖片











(1)你能用剛才的方法估一下紫花大約有多少朵?


(2)數(shù)一數(shù):實際答案是42朵。


2.我們知道了各種顏色的花有多少朵,要想比較誰多誰少,你能用〉〈表示嗎?


學生任意取兩個數(shù)進行比較,老師可以做一些板書。


(教師板書:42〉18,10〈18、10〈42)


師:除了用>、<這些數(shù)學符號能表示兩個數(shù)的大小關系的,老師今天給你們帶來4個新朋友,你們看他是不是也能表示兩個數(shù)之間的大小關系呢?


教師出示“多一些、多得多、少一些、少得多”, 全班齊讀


你能試著說一說這四個詞的意思嗎?


教師提煉:差得多就說多得多、少得多。差得少就說多一些、少一些


你能用這些詞說說這三個數(shù)量的大小關系嗎?


在學生匯報的過程中,教師要有選擇的做板書,如:42比10多得多,18比10多一些,這樣一組寫在一起,然后引導學生討論,為什么都是和10比,“42比10多得多,18比10多一些”呢?


小結:我們在判斷的時候要整體觀察,相對而言,哪兩個數(shù)之間相差得少,我們就說多一些,少一些;哪兩個數(shù)之間相差得多,我們就說多得多,少得多。


(三)實踐應用


1.猜猜人數(shù)


森林里,兩個秋游的同學正在談話,一些小動物也來湊熱鬧,你們看!


出示圖片








你能猜猜哪個小動物說得對嗎?為什么?


師:為什么不選16人和50人呢?


2.小青蛙吃蟲子。出示圖片:





























它們各吃了多少只害蟲?(在合適的答案下面畫√)


小組合作商量說說你是怎么想的?








3.出示:水果圖片








根據(jù)水果的個數(shù),用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話


4.猜年齡。出示圖片:








說說你是怎么想的?





5.猜豆游戲


每個小組準備一瓶黃豆。


(1)每個人估一估你面前的瓶子里有多少個豆,寫在紙上。


(2)把瓶里的豆倒出來數(shù)一數(shù)。


(3)把你估的結果和正確答案比一比,用今天學的這四個詞說說估的結果和實際數(shù)怎么樣。

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數(shù)的順序 比較大小

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