第二節(jié) 用2 ～ 6的乘法口訣求商





【第四課時(shí)】 解決問(wèn)題練習(xí)





一、 教學(xué)目標(biāo)


1. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)，通過(guò)題


組訓(xùn)練體會(huì)數(shù)量間的內(nèi)在聯(lián)系，正確解答。


能正確分析數(shù)量關(guān)系，提高解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。


發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。


二、教學(xué)重點(diǎn)


體會(huì)數(shù)量間的內(nèi)在聯(lián)系。


三、教學(xué)難點(diǎn)


正確分析解答。


四、教學(xué)具準(zhǔn)備


課件


五、教學(xué)過(guò)程


（一）情境導(dǎo)入


出示情境圖：科學(xué)課上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了用來(lái)觀察和實(shí)驗(yàn)的金魚(yú)，為了便于小組學(xué)習(xí)，需要把這些金魚(yú)放在魚(yú)缸里，你能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題嗎？


（二）探究新知


1．深化除法含義，體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系


（1）出示題組1：


①出示情境圖1，說(shuō)圖意并列式解答


思考：為什么用除法計(jì)算？


引導(dǎo)學(xué)生回答：求每個(gè)缸里放幾條魚(yú)，就是把15平均分成3份，求每份是多少。所以用除法計(jì)算。





②出示情境圖2，說(shuō)圖意并列式解答


思考：為什么也用除法計(jì)算？


引導(dǎo)學(xué)生回答：求需要幾個(gè)魚(yú)缸，


就是求15里面有幾個(gè)5。所以也用除法計(jì)算。


（2）比較：


這兩道題的問(wèn)題不同為什么都能用除法計(jì)算？


小結(jié)：兩道題都是把15條魚(yú)平均分，第一題是把15平均分成3份求每份是多少，第二題是把15平均每5條一份去分也就是求15里面有幾個(gè)5，分的方法不同但都是平均分，所以都能用除法計(jì)算。


（3）出示題組2：


15個(gè)方木塊，①擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（ ）個(gè)木塊。


②每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊，可以擺（ ）個(gè)長(zhǎng)方體。


獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)怎么想的？


引導(dǎo)學(xué)生用除法含義分析為什么用除法計(jì)算。


就是把15個(gè)方木塊平均分，所以可以用除法計(jì)算。





小結(jié)：通過(guò)以上兩組練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，總數(shù)相同平均分的方法不同，除法算式也不同。它們之間只是將其中一個(gè)條件和問(wèn)題相互轉(zhuǎn)換，但都是把總數(shù)平均分，所以都用除法計(jì)算。


2. 運(yùn)用除法含義分析解決問(wèn)題


出示練習(xí)1，獨(dú)立解答，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？














引導(dǎo)回答：表示求16里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算。


出示練習(xí)2，獨(dú)立解答，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？








引導(dǎo)回答：表示把12平均分成6份，求每份是多少，用除法計(jì)算。


比較并小結(jié)：用除法解決問(wèn)題要已知總數(shù)，以及把總數(shù)怎樣進(jìn)行平均分，根據(jù)除法含義正確列式解答。


（三）拓展延伸


⒈有24名同學(xué)去劃船，每條大船坐4人，每條小船只能坐3人。租哪種船用的條數(shù)少？


在□里畫(huà)“√”。


大船 □ 小船□


2．有30粒紐扣，可以釘多少件這樣的衣服？


相關(guān)教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了第五課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（二）教案及反思：

這是一份數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（二）教案及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了第七課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)表內(nèi)除法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)表內(nèi)除法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了第六課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)整百、整千數(shù)加減法第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)整百、整千數(shù)加減法第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
人教版二年級(jí)下冊(cè)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版二年級(jí)下冊(cè)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
二年級(jí)下冊(cè)用2～6的乘法口訣求商第三課時(shí)教案

二年級(jí)下冊(cè)用2～6的乘法口訣求商第三課時(shí)教案
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)用2～6的乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)用2～6的乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)電子課本

用2～6的乘法口訣求商

版本： 人教版

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部