統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級下冊第二單元的學(xué)習(xí)主題是“社區(qū)與家鄉(xiāng)”。本單元共設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容：《我的家在這里》《我家的好鄰居》和《請到我的家鄉(xiāng)來》


下面，我將從教材編寫意圖、教材內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系以及各課教材分析幾方面來解讀：


一、本單元教材編寫的意圖


社區(qū)是學(xué)生日常活動(dòng)的重要場所。學(xué)生已有初步的社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)，對社區(qū)的人、事、物較為熟識，對社區(qū)也有一定的情感認(rèn)同。但是，由于缺乏系統(tǒng)的社會(huì)性學(xué)習(xí)，學(xué)生并不清楚社區(qū)生活的運(yùn)作和管理方式，不太了解社區(qū)的形成和發(fā)展過程，社區(qū)生活意識和鄰里交往觀念也相對缺乏。本單元設(shè)計(jì)了“社區(qū)與家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)主題，以便進(jìn)一步豐富學(xué)生社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)和提高社會(huì)生活能力。


本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011年版》中“我的家庭生活”里的第3條“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”；“我們的社區(qū)生活”里的第1條“能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域等平面示意圖。正確辨認(rèn)區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺”；第2條：了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情” 以及第8條“體會(huì)社會(huì)對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)”。


二、教材內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系


本單元圍繞“社區(qū)與家鄉(xiāng)”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了《我的家在這里》《我家的好鄰居》《請到我的家鄉(xiāng)來》三課內(nèi)容。首先從情感上引入學(xué)生對社區(qū)生活的感受，再從認(rèn)識上推動(dòng)學(xué)生對社區(qū)人、事、物的了解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)社區(qū)利益，積極為社區(qū)生活的改善建言獻(xiàn)策。然后，再聚焦到互動(dòng)性更強(qiáng)、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。最后，在社區(qū)鄰里生活的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到對“家鄉(xiāng)”這一更廣闊的生活環(huán)境的學(xué)習(xí)中。





三、各課教材分析


5 我的家在這里


社區(qū)生活是培養(yǎng)兒童公民意識的重要領(lǐng)域。關(guān)注和參與社區(qū)公共生活是兒童形成公民意識的重要實(shí)踐。只有參與，才能體會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)。因此，通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識社區(qū)與自己成長的關(guān)系，喚醒兒童的公民主體意識，通過參與實(shí)踐，激活兒童的參與意識，點(diǎn)燃公民的責(zé)任意識。


本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識和體驗(yàn)社區(qū)對自己成長的重要性。第二個(gè)板塊的話題是“我能做點(diǎn)什么”，目的是引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與社區(qū)公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識。


兩個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系。


教學(xué)目標(biāo)：


1.認(rèn)識和體會(huì)居住地對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。


2.有為居住地盡責(zé)任的意識，積極參與居住地的公共生活。


教學(xué)重點(diǎn)：


幫助學(xué)生認(rèn)識和體會(huì)社區(qū)對自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。提升他們對社區(qū)的責(zé)任感。


教學(xué)難點(diǎn)：


讓學(xué)生在熟悉居住地人和事的基礎(chǔ)上，探究居住地職能部門的工作和職責(zé)，以及與自身生活之間的關(guān)系。


探究一些令自己感到困惑的問題，增進(jìn)對居住地的了解。


針對居住地需要改進(jìn)的地方，尋求改進(jìn)方法。


課名話題內(nèi)容





6 我家的好鄰居


家庭生活之外的鄰里生活是學(xué)生生活的重要方面，也是促進(jìn)他們社會(huì)性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活中的溫情，不僅有利于他們的社會(huì)性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)美德的教育。引導(dǎo)學(xué)生感受鄰里關(guān)系的變化，學(xué)會(huì)避免和理性地應(yīng)對鄰里生活中的小摩擦，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，也可以讓他們的鄰里生活變得更加和諧。


本課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往，這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，即體會(huì)鄰里生活中的溫情。第三個(gè)板塊則從情感的角度轉(zhuǎn)向理性的角度來講述鄰里生活，一方面要避免給鄰居添麻煩，另一方面要理性地處理鄰里糾紛。


本課板塊之間涉及面由小到大，先感性后理性。


教學(xué)目標(biāo)：


1.學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。


2.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。


3.學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦。


教學(xué)重點(diǎn)：


1.注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。


2.學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處


教學(xué)難點(diǎn)：


1.如何讓鄰里生活經(jīng)驗(yàn)不豐富的兒童體會(huì)鄰里生活溫情。


2.如何通過理性的方式維護(hù)自家的權(quán)益。





7 請到我的家鄉(xiāng)來


隨著三年級學(xué)生生活空間逐步從家庭和學(xué)校擴(kuò)展到家鄉(xiāng)，生活空間的擴(kuò)大要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人。為讓學(xué)生深入了解自己的家鄉(xiāng)，逐步從情感上認(rèn)同自己的家鄉(xiāng)，需要從學(xué)生日常生活中能感知到的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人入手。


本課由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。第二個(gè)板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，目的是讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)中增進(jìn)對家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。第三個(gè)板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”，目的是讓學(xué)生通過“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。第四個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，目的是在探究活動(dòng)中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛。


本課四個(gè)板塊讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識與情感體會(huì)建立在環(huán)境和人這兩個(gè)維度上，獲得立體的、完整的感受。


教學(xué)目標(biāo)：


1.能運(yùn)用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。


2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況，以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，感知家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。


教學(xué)重點(diǎn)：


通過開展一系列的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解。


教學(xué)難點(diǎn)


1.大量的資料收集和整理。


2.地圖知識的學(xué)習(xí)。


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