【教學(xué)內(nèi)容】


教科書第53～54頁的教學(xué)內(nèi)容。


【教學(xué)目標(biāo)】


1．通過實(shí)物和模型，能辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能對(duì)這些幾何體進(jìn)行簡單的分類，初步感知這些物體與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。


2．借助長方體、正方體、圓柱、球進(jìn)行簡單拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


教師準(zhǔn)備多媒體課件和長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備長方體、正方體、圓柱和球。


【教學(xué)過程】


引入新課


教師：咱們先來看一段錄像。


錄像中展示生活中的長方體、正方體、圓柱和球。


教師：在剛才這段錄像中，你們認(rèn)識(shí)哪些物體？


學(xué)生回答。（略）


教師：剛才同學(xué)們看到了這么多物體，今天我們就一塊兒來認(rèn)識(shí)這些物體。


教師板書課題：認(rèn)識(shí)圖形。


二、探究新知


教師：請(qǐng)小組長打開桌子上的盒子，大家看看盒子里的物體，在這些物體中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)物體，你就把它拿出來，舉高一點(diǎn)給大家看。


1．認(rèn)識(shí)正方體


教師：仔細(xì)觀察老師手中的物體，它是正方體。請(qǐng)拿出正方體來看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？


學(xué)生拿出正方體來觀察、交流、匯報(bào)。（略）


教師：如果我們把正方體畫下來，它就是這個(gè)樣子。（出示正方體的標(biāo)準(zhǔn)圖）


2．認(rèn)識(shí)長方體


教師舉起一個(gè)長方體，讓學(xué)生也拿出同樣的物體，讓學(xué)生一塊兒告訴老師這是什么物體。


教師：仔細(xì)觀察它是什么樣子。知道它的名字嗎？（長方體）想看一看把長方體畫下來的樣子嗎？（出示長方體的標(biāo)準(zhǔn)圖）


3．認(rèn)識(shí)球


教師：（抽認(rèn)識(shí)球的孩子回答）請(qǐng)你告訴大家這是什么物體？


學(xué)生：這是球。


教師：大家都拿出球來摸一摸，你有什么感覺？


學(xué)生甲：我覺得球摸起來圓溜溜的。


學(xué)生乙：我感覺到球摸起來很光滑。


學(xué)生丙：球可以滾動(dòng)。


教師：生活中還有哪些物體像球？


學(xué)生甲：玻璃珠是球。


學(xué)生乙：我們玩的皮球也是球。


學(xué)生丙：我家里的地球儀是球。


教師：想不想看球畫下來是什么樣子？（出示球的圖片）除認(rèn)識(shí)球之外你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)物體？


4．認(rèn)識(shí)圓柱


教師：（請(qǐng)認(rèn)識(shí)圓柱的同學(xué)回答）這是什么物體？


學(xué)生：這是我認(rèn)識(shí)的圓柱。


教師：大家也拿出圓柱來看一看、摸一摸，想想圓柱是什么樣的。你又有什么感覺？


學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。


學(xué)生甲：我覺得圓柱也可以滾動(dòng)。


學(xué)生乙：我看見圓柱的上面、下面都是圓，而且它們一樣大。


教師：你觀察得真仔細(xì)。你看見過周圍的哪些物體像圓柱？那圓柱畫下來是什么樣呢？（出示圓柱的標(biāo)準(zhǔn)圖）


學(xué)生回答。（略）


5．小結(jié)


剛才我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)新朋友，它們是……（學(xué)生回答）現(xiàn)在我們閉上眼睛靜靜地想想它們是什么樣子。


三、鞏固新知


1．讓學(xué)生看看錄像中的物體是什么形狀的。（邊放錄像，邊讓學(xué)生回答這些物體的形狀）


2．在小組長的帶領(lǐng)下，把盒子里的物體分一分。


①學(xué)生自由分。


②組織學(xué)生匯報(bào)，說說為什么要這樣分。


③仔細(xì)觀察一下長方體和正方體有什么不一樣。


3．玩一玩：各小組把這些物體搭一搭、滾一滾，看看你能發(fā)現(xiàn)這些物體有什么特點(diǎn)。


①學(xué)生自由活動(dòng)。


②匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？


學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)了圓柱可以滾動(dòng)，用它可以做車的輪子。


學(xué)生乙：球也可以滾動(dòng)。


學(xué)生丙：長方體和正方體不容易滾動(dòng)，用它可以做箱子。


4．根據(jù)名稱拿物體，由一名學(xué)生念名稱，其他學(xué)生拿。


5．摸物體。


①把盒子里的東西倒進(jìn)口袋里。


②先抽一名學(xué)生示范：閉上眼睛摸出物體，說出名稱。


③根據(jù)要求摸物體，教師先示范，然后組長聽口令摸，最后分組活動(dòng)。


今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)物體，你最喜歡哪個(gè)物體？想不想做一個(gè)自己喜歡的物體？用橡皮泥做一個(gè)自己喜歡的物體。


學(xué)生活動(dòng)后展示評(píng)價(jià)作品。


（何凡容）


認(rèn)識(shí)圖形（教學(xué)片斷）


教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱和球，請(qǐng)你閉上眼睛再想一想這些物體的形狀。


學(xué)生閉上眼睛想物體的形狀。


多媒體課件顯示：小機(jī)靈說：嗨！小朋友們好，我是小機(jī)靈。很高興和你們交朋友，今天我準(zhǔn)備用這些形狀的積木搭一輛玩具汽車（展示一堆積木，有長方體、正方體、圓柱和球等），你能告訴我，我該選哪種形狀的物體做車輪嗎？


教師：同學(xué)們也可以用自己的學(xué)具來搭一搭，看看到底用哪種物體做車輪合適。


學(xué)生利用學(xué)具做實(shí)驗(yàn)，然后組織匯報(bào)。


教師：你們找到最好的車輪了嗎？


學(xué)生甲：我認(rèn)為應(yīng)選圓柱做車輪。


教師：為什么呀？


學(xué)生甲：因?yàn)樗軡L動(dòng)。長方體、正方體不好滾動(dòng)。


學(xué)生乙：我覺得球也行，因?yàn)樗材軡L動(dòng)。


學(xué)生丙：不行，因?yàn)榍驖L得太厲害了，稍稍一碰，它就滾開了。用它做車輪不安全。


教師：說得有道理。你們還能發(fā)揮想象，利用這些物體搭出更有趣的東西嗎？比一比誰最能干。


學(xué)生利用學(xué)具互相合作搭出其他有趣的東西，然后展示學(xué)生作品。


學(xué)生甲：我用6個(gè)球拼出了1朵漂亮的花。


教師：真能干。


學(xué)生乙：我用1個(gè)長方體、1個(gè)正方體、4個(gè)圓柱和2個(gè)小球拼出了一個(gè)小人。


教師：有意思。


學(xué)生?。何覀儼?個(gè)同樣高的圓柱豎起來，然后在上面放一個(gè)扁扁的長方體，就成了一張漂亮的小桌子。


教師：有創(chuàng)意。


［點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)片斷的教學(xué)中，重點(diǎn)進(jìn)行搭積木的游戲教學(xué)。在教學(xué)過程中，一是引導(dǎo)學(xué)生要運(yùn)用立體圖形的特征來搭積木，通過搭積木的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。二是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這個(gè)教學(xué)片斷還很好地把認(rèn)識(shí)圖形的教學(xué)與游戲結(jié)合起來，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。］


（何凡容）

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