課題
寫信
課型
習(xí)作
授課


時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)


目標(biāo)
1.知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。


2.掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。


3.把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意。


4.堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往，書信練筆。
教學(xué)


重點(diǎn)
掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。
教學(xué)


難點(diǎn)
把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確的表情達(dá)意
教具


準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入


（ ）分鐘
一、創(chuàng)設(shè)情境


師：同學(xué)們，我們能在一起上課，老師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠(yuǎn)在他方，你會(huì)用什么方式和他們聯(lián)系呢？


（打電話 發(fā)短信 發(fā)郵件 加QQ好友 ）


師：的確，這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學(xué)生朋友，我們除用這些以外，還經(jīng)常用寫信進(jìn)行交流呢。因?yàn)樾偶邮盏揭院缶蜁?huì)留下永遠(yuǎn)的紀(jì)念。沒事的時(shí)候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時(shí)候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來(lái)幫忙了。所以這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫書信。









【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們從頭腦中搜集內(nèi)容，盡快走進(jìn)今天寫作的課堂。】






新課


教學(xué)


（ ）分鐘
審題指導(dǎo)


1.讀題目，你都了解到了什么？（板書：寫信）


例文導(dǎo)學(xué)


師：寫信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。例信全文


閱讀思考：


1.結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。


2.這篇書信回答了女兒提出的什么問題？


3.談?wù)勥@篇書信的語(yǔ)言特點(diǎn)。


合作交流：針對(duì)上面問題，學(xué)生合作探究，討論交流。


教師明確：


1.書信的基本格式包括：稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分，有時(shí)也可部分省略。


2.這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。


3.這篇書信語(yǔ)言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來(lái)，字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛。（板書：格式 稱呼 正文 祝福語(yǔ) 署名 日期）


三、要點(diǎn)點(diǎn)撥。


1.書信格式順口溜


稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好；


正文每段空兩格，一件一件不亂套；


署名日期別漏掉，工整寫在右下角。


2.正文通常以問候語(yǔ)開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問候語(yǔ)最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。


3.問候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見面，別來(lái)無(wú)恙?！薄敖鼇?lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。


4.正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。


5.結(jié)尾，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。


6. 學(xué)習(xí)信封填寫方式：


（1出示信封課件）


（2）明確填寫方式


信封上有三條橫線，


第一條線左邊空兩格寫收信人的地址；


第二條寫收信人的姓名；


第三條稍靠右寫寄信人的地址；


右下角寫寄信人的郵編。


7. 介紹電子郵件的填寫方式


一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。


（1）填寫收件人


（2）主題


主題填寫時(shí)，要意思明確，讓別人看到這個(gè)主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對(duì)于……的想法，或者是對(duì)“……”的建議。


（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛的姐姐等，如果是長(zhǎng)輩就說“您好”，如果是一般的同事就說“你好”。事情說完以后，以祝福語(yǔ)結(jié)尾，再注明寫郵件日期和寫郵件的人。


（4）如果想要寫信息或者材料內(nèi)容比較多，也可以作為附件添加進(jìn)去。


四、實(shí)戰(zhàn)演練


師：你在中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成長(zhǎng)的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候，你對(duì)母校一定有著許多的不舍；對(duì)你親愛的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信：給他們傳授學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗(yàn)，和他們談?wù)勆畹牡览?，或者—?br/>

要求：


1.運(yùn)用正確的書信格式。


2.條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。


3.有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作。


4.恰當(dāng)使用抒情、議論方法。


5.字?jǐn)?shù)600以上。


五、拓展閱讀


給媽媽的一封信


親愛的媽媽：


您好!


您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。


也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。


也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎?


媽媽，其實(shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。


媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠(yuǎn)愛你!


祝您


身體健康 永遠(yuǎn)年輕


您的愛女：明明


2018．7．7


簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見慣的題材，一個(gè)司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來(lái)寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不到的收獲。


六、動(dòng)筆練習(xí)


根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把格式寫正確，內(nèi)容寫完整。
【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！?br/>課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘
七、教師總結(jié)。


同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又了解了信封的寫法，老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時(shí)，也希望你們多運(yùn)用“寫信”這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好朋友進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)彼此的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫景物地點(diǎn)的文章，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實(shí)感受。
板書設(shè)計(jì)



寫 信


稱呼


正文


格式 祝福語(yǔ)


署名


日期
教學(xué)反思
本次習(xí)作任務(wù)寫書信，重點(diǎn)書信格式。


1.學(xué)習(xí)，總結(jié)出書信格式。


2.寫一封完整的信，在寫作任務(wù)中，讓學(xué)生想寫信，有明確的寫信對(duì)象，有很多很多想對(duì)同學(xué)說的話，在寫信的過程中，學(xué)生腦子里面都有一個(gè)明確的目標(biāo)，因此，每個(gè)同學(xué)，都寫好了一封信，是這么多次習(xí)作課，完成效果最好的一次。究其原因，就是兩個(gè)：一，寫信管用，針對(duì)性很強(qiáng)。二，第二步才是正式寫信，這樣學(xué)生既有內(nèi)容可寫，又懂得了寫作方法，老師這種指導(dǎo)寫作的方法確實(shí)管用。


3.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過了解寫信的格式和要求，讓學(xué)生知道了怎樣去寫信，怎樣寫格式。


4.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況，沒能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。

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