專題強(qiáng)化04：電路（電表）故障分析試卷（原卷+解析）-2024-2025年九年級(jí)全冊(cè)物理《考點(diǎn)?題型 ?技巧》精講與精練高分系列（人教版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

題型一、短路
1．（23-24九年級(jí)下·湖北宜昌）如圖所示的電路，合上開(kāi)關(guān)后兩只小燈都發(fā)光。把一根導(dǎo)線接在L2兩端，假設(shè)電源電壓不變，導(dǎo)線電阻忽略不計(jì)，下列對(duì)現(xiàn)象的描述或分析正確的是（）
A．燈L2一定熄滅B．燈L1的亮度不變
C．電路中的電流大小不變D．電源發(fā)生短路
2．（23-24九年級(jí)上·天津靜?！るA段練習(xí)）在如圖所示的電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)燈泡亮，造成這種情況的原因可能是（）
A．燈泡L2短路，電壓表沒(méi)有讀數(shù)B．燈泡L2斷路，電流表沒(méi)有讀數(shù)
C．燈泡L1斷路，電壓表沒(méi)有讀數(shù)D．燈泡L1短路，電流表沒(méi)有讀數(shù)
3．（23-24九年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個(gè)發(fā)生了短路故障。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（）
A．電壓表和電流表都有示數(shù)B．電壓表和電流表都沒(méi)有示數(shù)
C．電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光D．電壓表無(wú)示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光
題型二：電流表正常且電壓表無(wú)讀數(shù)故障
4．（23-24九年級(jí)上·廣東佛山）如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后一燈亮，另一燈不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，其原因可能是（）
A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路
5．（2024·湖北恩施·一模）物理課上，小芳連接電路如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，一只燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)。若電路中只有一處故障，則故障可能是（）
A．燈L1斷路B．燈L1短路C．燈L2斷路D．燈L2短路
6．（23-24九年級(jí)上·福建莆田·期末）如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)，甲、乙兩燈均發(fā)光，過(guò)一會(huì)兒，其中一個(gè)燈泡突然熄滅，電壓表示數(shù)減小到幾乎為零，電流表示數(shù)增大，造成此現(xiàn)象的原因可能是（）
A．甲燈短路B．甲燈斷路C．乙燈短路D．乙燈斷路
題型三：電壓表正常且電流表無(wú)讀數(shù)故障
7．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)）如圖所示的電路中，電源電壓恒定，閉合開(kāi)關(guān)S，燈L1、L2都發(fā)光，一段時(shí)間后，有一盞燈突然熄滅，電流表、電壓表中只有一個(gè)示數(shù)突然變?yōu)?，電路故障可能是（）
A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路
8．（2024九年級(jí)下·全國(guó)·專題練習(xí)）如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，L1，L2 均能發(fā)光電流表、電壓表均有示數(shù)。過(guò)一會(huì)兒，兩燈都不發(fā)光。電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為電源電壓，可能發(fā)生的故障是（）
A．L1燈絲斷了B．L1短路C．L2燈絲斷了D．L2短路
9．（2024·北京通州·一模）圖中所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S后，燈泡、都不發(fā)光，電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為3V。已知兩燈規(guī)格相同，則該電路故障可能是（）
A．燈泡斷路B．燈泡斷路
C．燈泡短路D．電流表處有短路
題型四：電壓表、電流表無(wú)讀數(shù)故障
10．（23-24九年級(jí)上·山東濱州·期末）如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表均有示數(shù)。過(guò)一會(huì)兒，燈都不發(fā)光，電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)，可能發(fā)生的故障是（）
A．L1開(kāi)路B．L1短路C．L2開(kāi)路D．L2短路
11．（23-24九年級(jí)上·安徽黃山·期中）如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電表都無(wú)示數(shù)，則出現(xiàn)這種故障的原因可能是（）
A．L1短路B．L2短路C．L1斷路D．L2斷路
12．（23-24九年級(jí)上·重慶·期中）如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器R的滑片P移到合適位置，電壓表、電流表均正常工作且有示數(shù)，某時(shí)刻電流表和電壓表的示數(shù)都突然變小，電路故障可能是（）
A．電阻斷路B．電阻短路
C．滑動(dòng)變阻器R斷路D．滑動(dòng)變阻器R短路
題型五：電路故障檢測(cè)
13．（23-24九年級(jí)上·河北滄州·期末）如圖所示電路中，電源電壓為6V，閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，燈泡L1、L2都不亮。若電路中的故障是燈L1斷路，若用一塊電壓表查找故障，閉合開(kāi)關(guān)S后，則下列說(shuō)法中正確的是（）
A．電壓表接在b、c兩點(diǎn)間，電壓表示數(shù)約6V B．電壓表接在a、d兩點(diǎn)間，電壓表示數(shù)為0V
C．電壓表接在c、d兩點(diǎn)間，電壓表示數(shù)為6V D．電壓表接在a、b兩點(diǎn)間，電壓表示數(shù)約6V
14．（2024·山東泰安·一模）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)，兩個(gè)小燈泡均不亮。若是其中一個(gè)小燈泡出現(xiàn)了故障，現(xiàn)用電壓表、電流表和導(dǎo)線來(lái)判斷電路故障，下列說(shuō)法中（）
①將電壓表并聯(lián)在小燈泡L1兩端時(shí)，若電壓表有示數(shù)，則小燈泡L1斷路
②將電流表并聯(lián)在小燈泡L1兩端時(shí)，若電流表無(wú)示數(shù)，則小燈泡L2斷路
③將一根導(dǎo)線并聯(lián)在小燈泡L2兩端時(shí)，若燈L1不亮，則小燈泡L1斷路
④將電壓表并聯(lián)在小燈泡L2兩端時(shí)，若電壓表無(wú)示數(shù)，則小燈泡L2短路
A．只有①②正確B．只有③④正確
C．只有①②③正確D．只有②③④正確
15．（23-24九年級(jí)上·河北保定·期末）如圖所示電路中，已知電源電壓為6V，、為兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后兩燈都不亮。用電壓表進(jìn)行測(cè)量時(shí)，測(cè)得AB兩點(diǎn)之間的電壓為零，BC兩點(diǎn)之間的電壓為6V，則故障原因可能是（）
A．開(kāi)關(guān)S接觸不良B．燈泡的燈絲斷了
C．燈泡的燈絲斷了D．燈泡被短接
【專題強(qiáng)化】
一、單選題
16．（2024·湖南張家界·一模）如圖所示的電路，電源電壓保持不變，三只電表均完好。開(kāi)關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若電路中只有一個(gè)燈泡出現(xiàn)了故障，則可能是（）
A．電壓表示數(shù)為零，燈斷路B．電壓表示數(shù)為零，燈短路
C．電流表A示數(shù)為零，燈斷路D．電流表A示數(shù)為零，燈短路
17．（23-24九年級(jí)上·四川眉山·期末）如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，兩只燈泡均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表示數(shù)都增大，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材連接良好，造成這種情況的原因可能是（）
A．燈斷路B．燈短路
C．燈短路D．燈、都斷路
18．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。若電路中只有一處故障，且故障發(fā)生在R1或R2上，下列說(shuō)法正確的是（）
A．若電流表指針偏轉(zhuǎn)，則故障為 R1被短接
B．若電流表指針偏轉(zhuǎn)，則故障為 R2斷路
C．若電流表指針不偏轉(zhuǎn)，則故障為R2被短接
D．若電流表指針不偏轉(zhuǎn)，則故障為 R1斷路
19．（23-24九年級(jí)上·江蘇徐州·階段練習(xí)）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)，L1、L2。兩燈均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)，過(guò)一會(huì)兒，其中一個(gè)燈泡突然熄滅，一只電表示數(shù)增大，另一只電表示數(shù)減小到幾乎為零, 造成此現(xiàn)象的原因可能是（）
A．燈L1短路B．燈L2短路
C．燈L1斷路D．燈L2斷路
20．（23-24九年級(jí)上·安徽馬鞍山·期末）如圖所示電路中，電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)S，電路正常工作。過(guò)了一會(huì)兒，電表的示數(shù)一個(gè)變大，一個(gè)變小，則對(duì)該電路故障的分析正確的是（）
A．燈L可能短路B．燈L可能斷路C．電阻R一定斷路D．電阻R可能短路
21．（23-24九年級(jí)上·云南昭通·階段練習(xí)）如圖所示，兩個(gè)完全相同的小燈泡，串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)后兩個(gè)燈泡都不亮。已知、中有一個(gè)燈泡燈絲損壞了，另一個(gè)完好。為判斷哪一個(gè)燈泡損壞，下列操作及判斷正確的是（）
A．把一根導(dǎo)線兩端分別接在a、b兩點(diǎn)，閉合S，如果不發(fā)光，則說(shuō)明損壞
B．把另一個(gè)相同的燈泡L的兩端接在a、b兩點(diǎn)，如果不發(fā)光，則說(shuō)明損壞
C．把電壓表兩端分別接在a、b兩點(diǎn)，閉合S，如果電壓表無(wú)示數(shù)，則說(shuō)明損壞
D．把電流表兩端分別接在a、b兩點(diǎn)，閉合S，如果電流表有示數(shù)，則說(shuō)明損壞
22．（23-24九年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·階段練習(xí)）小明同學(xué)在利用如圖所示電路進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)，兩燈正常工作，過(guò)一會(huì)后，兩燈中一燈亮，一燈不亮，電流表和電壓表均有示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是（）
A．燈L1斷路B．燈L1短路C．燈L2斷路D．燈L2短路
23．（23-24九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，燈L1、L2均不亮。小明將電流表并接在燈L1兩端時(shí)，燈L2亮L1不亮，電流表有示數(shù)；將電流表并接在燈L2兩端時(shí)，兩燈均不亮，電流表無(wú)示數(shù)，則故障可能是（）
A．燈L1開(kāi)路B．燈L1短路
C．燈L2開(kāi)路D．燈L2短路
24．（23-24九年級(jí)上·甘肅平?jīng)觥るA段練習(xí)）如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，燈泡L1和L2都發(fā)光，兩電表均有示數(shù)，由于某個(gè)燈泡發(fā)生故障，兩燈泡都熄滅，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)比原來(lái)還大，以下對(duì)電路故障的分析正確的是（）
A．燈泡L1斷路B．燈泡L1短路
C．燈泡L2斷路D．燈泡L2短路
25．（23-24九年級(jí)上·安徽亳州·期末）如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后，兩燈均發(fā)光，電壓表和電流表均有示數(shù)，一段時(shí)間后，一燈突然熄滅，電壓表和電流表示數(shù)均不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（）
A．燈泡L1短路B．燈泡L2短路
C．燈泡L1斷路D．燈泡L2斷路
26．（23-24九年級(jí)上·江西九江·期中）如圖是小強(qiáng)在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的實(shí)物電路。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，則出現(xiàn)此故障的原因可能是（）
A．發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均不亮，電流表無(wú)示數(shù)電壓表有讀數(shù)，則L2開(kāi)路
B．發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)，L2短路
C．發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均不亮，電流表無(wú)示數(shù)電壓表有讀數(shù)，則L1開(kāi)路
D．發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)，L1短路
27．（23-24九年級(jí)上·安徽合肥·期末）曉莉同學(xué)用兩節(jié)新干電池、兩只小燈泡、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)等連接成圖示的電路，閉合開(kāi)關(guān)S進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列判斷不正確的是（）
A．若燈斷路，則亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近3.0V
B．若燈短路，則亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)
C．若燈短路，則亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近3.0V
D．若燈斷路，則不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表也無(wú)示數(shù)
28．（23-24九年級(jí)上·四川南充·期末）如圖，變阻器滑片處于最右端，開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，小燈泡L不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)；當(dāng)向左緩慢移動(dòng)滑片至某位置，小燈泡突然發(fā)光，電流表突然有較大示數(shù)，電壓表示數(shù)突然變小.則開(kāi)關(guān)剛閉合時(shí)小燈泡不亮的原因可能是（）
A．小燈泡L短路B．小燈泡L斷路
C．變阻器R某處斷路D．變阻器R阻值太大
29．（23-24九年級(jí)上·四川成都·期末）如圖所示電路，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S，兩燈泡均正常發(fā)光，電壓表和電流表都有示數(shù)。過(guò)了一段時(shí)間之后，電流表示數(shù)突然變?yōu)榱?，但電壓表示?shù)不變，經(jīng)檢查，電流表、電壓表完好無(wú)損，電源正常工作，則故障可能是（）
A．?dāng)嗦稡．短路C．?dāng)嗦稤．短路
二、填空題
30．（2024·福建福州·三模）如圖所示的電路，電源電壓恒定。閉合開(kāi)關(guān)S，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電路中僅有一處故障，且只發(fā)生在或上。小文在兩點(diǎn)間并聯(lián)一個(gè)檢測(cè)小燈，連接好后閉合開(kāi)關(guān)S，觀察到電流表示數(shù)為0，檢測(cè)小燈不發(fā)光，則故障為。
31．（23-24九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）如圖所示，與并聯(lián)，閉合開(kāi)關(guān)，兩燈正常發(fā)光。一段時(shí)間之后，一燈突然熄滅，有一個(gè)電表的示數(shù)發(fā)生變化，則燈絲斷了的是（選填“”或“”），（選填“電流”或“電壓”）表的示數(shù)不發(fā)生變化。
32．（23-24九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）如圖所示的電路中，電源電壓為U保持不變。開(kāi)關(guān)S從斷開(kāi)到閉合，電流表和電壓表的示數(shù)均不變，若電路中僅有一處故障且故障只發(fā)生在電阻R1或R2上，且是（選填“短路”或“斷路”）；若是R1的故障，則閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)為，電流表示數(shù)為；若是R2的故障，則閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)為，電流表的示數(shù)為。
33．（23-24九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈均發(fā)光（設(shè)燈絲電阻不變），電壓表示數(shù)為U，電壓表是測(cè)量燈兩端電壓，過(guò)一段時(shí)間后，突然兩燈均熄滅，且有一個(gè)電表的示數(shù)變大，已知兩燈中僅有一個(gè)出現(xiàn)了故障，則故障情況是；排除故障后，將L1、L2的位置互換，則示數(shù)一定不發(fā)生變化的是（選填“電流表”“電壓表”或“電流表和電壓表”）。
34．（23-24九年級(jí)上·四川成都·期中）如圖所示電路，開(kāi)關(guān)S閉合后，兩燈正常發(fā)光，一段時(shí)間后，L1熄滅，電壓表無(wú)示數(shù)，小燈泡亮度變亮，若兩燈均熄滅，電壓表和電流表均無(wú)示數(shù)，則故障可能是（選填“L1短路”、“L1斷路”或“L2斷路”）。
35．（23-24九年級(jí)上·廣東佛山·期末）小明連接了如題圖的電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡仍不亮，電流表示數(shù)有變化，則故障可能是。為了驗(yàn)證該故障，小明作出如下預(yù)測(cè)：若把電壓表并聯(lián)在小燈泡兩端，將發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)，接著再把小燈泡拆掉，將發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)。（以上兩空均選填“有”或“無(wú)”）
36．（23-24九年級(jí)上·廣東廣州·期中）小斐連接了如圖所示的電路。
（1）閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，燈都不亮，電流表示數(shù)為零，已知只可能是燈或滑動(dòng)變阻器出故障，該電路出現(xiàn)的故障可能是燈泡或者滑動(dòng)變阻器（兩空均選填“短路”或“斷路”）。為進(jìn)一步確定故障，她將一個(gè)電壓表正確并聯(lián)在燈泡兩端，判斷如下：；
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，電流表電壓表示數(shù)如圖所示，此時(shí)電流表示數(shù)為 A，電壓表示數(shù)為 V。
37．（23-24九年級(jí)上·廣西防城港·期中）在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)光燈L不亮，電壓表有示數(shù)。不考慮燈L和電阻R同時(shí)出現(xiàn)故障的情況：
（1）該電路中存在的故障可能是或；
（2）為進(jìn)一步確定故障，小華同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況：若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是，此時(shí)電壓表與電流表。
38．（23-24九年級(jí)上·山東德州·期中）小紅在實(shí)驗(yàn)時(shí)連接了如上圖所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)后，她發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表示數(shù)為0。她將電壓表接在燈兩端，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則故障原因可能是；若現(xiàn)象是燈亮，而燈不亮，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能是。（兩空均選填“燈斷路”、“燈斷路”、“燈短路”或“燈短路”）
39．（23-24九年級(jí)上·湖南張家界·期中）如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電燈L1，L2均不亮，電流表示數(shù)為零，說(shuō)明電路存在故障；用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)b、c間電壓為零，a、b和a、c間電壓均為3 V，則電路的故障是。（選填“L1斷路”“L2斷路”“L1短路”“L2短路”）
40．（23-24九年級(jí)上·廣西河池·階段練習(xí)）如圖所示的電路中，電源是由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈均發(fā)光，電壓表測(cè)的是燈（選填“L1"或“L?”）兩端電壓；一段時(shí)間后，兩燈均熄滅，但電壓表有示數(shù)且示數(shù)為3V，則故障可能是（選填“L1斷路”、“L2斷路”、“L1短路”或“L2短路”）。
41．（2023·江蘇南京·三模）小明連接電路如圖，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡均發(fā)光；
（1）若擰下燈泡L2，能觀察到燈泡L1的亮度將，電壓表示數(shù)將；
（2）若其中一個(gè)燈泡突然熄滅，但兩電表仍有示數(shù)（故障只出現(xiàn)在燈泡處），則原因可能是；若只有一個(gè)電表有示數(shù)，則原因可能是。

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