單元整體教學設(shè)計
單元名稱：七年級下冊第三單元《傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》
一、教材分析
本單元以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，旨在通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，引導學生樹立文化自信，增強民族自豪感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和責任意識。第六課《傳承核心思想理念》介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，如仁愛、民本、誠信等，幫助學生理解其內(nèi)涵和價值；引導學生將核心思想理念融入日常生活，成為傳統(tǒng)文化的傳承者。第七課《弘揚中華人文精神》介紹中華人文精神的內(nèi)涵和價值，如尚和合、求大同等，幫助學生理解其深遠影響；引導學生在日常生活中弘揚人文精神，增強文化自信。第八課《踐行中華傳統(tǒng)美德》介紹中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價值，如孝悌忠信、禮義廉恥等，幫助學生理解其重要意義；引導學生在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德，形成良好的道德品質(zhì)。
二、單元目標（核心素養(yǎng)）
（一）政治認同：通過學習和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化和革命文化，增強對社會主義核心價值觀的認同感，堅定文化自信，樹立正確的政治方向。
（二）道德修養(yǎng)：通過學習傳統(tǒng)美德，引導學生崇德向善，形成良好的道德行為習慣。
（三）健全人格：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格；培養(yǎng)學生自強不息、敬業(yè)樂群、腳踏實地的品質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。
（四）法治觀念：結(jié)合傳統(tǒng)文化中的法治思想，引導學生樹立法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。
（五）責任意識：感悟“天下興亡、匹夫有責”的擔當意識，增強社會責任感和使命感。
三、課時規(guī)劃
以課標為綱，以教材為據(jù)，以單元目標為任務驅(qū)動，每框均安排一課時教學，共計六課時。本單元課時規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖如下所示。
課時教學設(shè)計
課題：做中華傳統(tǒng)美德的踐行者
總議題：傳統(tǒng)美德如何“活”在當下
一、教學目標
（一）政治認同：熱愛偉大祖國、中華民族和中華文化，增強民族自豪感和文化自信。
（二）道德修養(yǎng)：明確中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求，提升道德修養(yǎng)，做到知行合一。
（三）健全人格：樹立正確的人生觀，形成健全人格，具備自強不息、敬業(yè)樂群等品質(zhì)。
（四）責任意識：具有較強的責任感，能夠積極踐行中華傳統(tǒng)美德，為社會和諧貢獻力量。
二、教學重難點
（一）教學重點：明確踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求。
（二）教學難點：做自強不息的人，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠自立自強、剛健有為。
三、教學過程
（一）自學?質(zhì)疑反饋
【學生活動】學生課前完成自主閱讀教材，提出問題。
【教師活動】教師根據(jù)學生自學反饋和學習困惑，以學定教。并結(jié)合新課標核心素養(yǎng)目標的要求，確定總議題和子議題，導入新課?？傋h題：傳統(tǒng)美德如何“活”在當下？子議題一：啟思·美德解碼、子議題二：力行·美德傳承。
（二）展學?情境導入
【學生活動】根據(jù)教材中的“生活觀察”內(nèi)容，看“中國好人榜”的故事，感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
【教師活動】教師引導學生分享，并通過學生的分享引出本節(jié)課的主題——做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。（板書課題：做中華傳統(tǒng)美德的踐行者）
（三）議學?合作探究
子議題一：啟思·美德解碼
【議學情境】閱讀材料，分析“微塵”志愿者事跡。
【議學任務】分析“微塵”事跡，感受中華傳統(tǒng)美德的力量。
【議學活動】學生小組討論，分享對“微塵”事跡的看法和感受。
【議學成果】學生認識到中華傳統(tǒng)美德是進行道德建設(shè)的寶貴資源，需要大力弘揚和踐行。
【議學小結(jié)】教師總結(jié)中華傳統(tǒng)美德的重要性，強調(diào)其在道德建設(shè)中的作用。
子議題二：力行·美德傳承
【議學情境】分析于探究與分享，于敏團隊的精神品質(zhì)及其影響，討論在新時代如何踐行自強不息的美德。
【議學活動】每組選擇一個中華傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)（如自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等）進行探討
1.自強不息——于敏團隊研發(fā)氫彈爆炸成功。
2.敬業(yè)樂群——分享你身邊敬業(yè)樂群的人物故事，談他們的工作有什么社會意義？
3.扶危濟困、見義勇為——分析《中華人民共和國慈善法》“仗義疏財”“雪中送炭”的社會價值。
4.孝老愛親——分析“耄耋之年”畫的意義。
【議學成果】學生明確踐行中華傳統(tǒng)美德的具體要求，
【議學小結(jié)】教師總結(jié)踐行中華傳統(tǒng)美德的的重要性，鼓勵學生在生活中積極踐行。
（四）拓學?遷移應用
【學生活動】結(jié)合本課所學，發(fā)起“踐行美德打卡21天”行動：制定個性化踐行計劃（如每天記錄一次“日行一善”），通過分享人人通平臺進行可視化成長追蹤。
【教師活動】教師指導學生制定計劃，強調(diào)計劃的可行性和實踐性。
（五）踐學?知行合一
【學生活動】班級開展“讀書漂流”活動，向同學們推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德的好書，并說明理由。
【教師活動】教師組織小組分享和交流，鼓勵學生積極踐行中華傳統(tǒng)美德，做到知行合一。同時，教師提供必要的指導和支持，幫助學生克服實踐中的困難和挑戰(zhàn)。
四、板書設(shè)計
教學反思
略

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做中華傳統(tǒng)美德的踐行者

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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