單元整體概況
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
二、教材分析
本單元作為七年級(jí)第三單元，承接七年級(jí)第二單元教材立意，有著承上啟下的作用。本單元引導(dǎo)我們從“核心 思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德”三個(gè)方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、歷久 彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們要了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，傳承核心思想理 念；知道我國(guó)影響深遠(yuǎn)的人文精神內(nèi)涵，學(xué)會(huì)弘揚(yáng)中華人文精神；懂得并踐行中華傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)用它們滋養(yǎng)我們 的精神世界，堅(jiān)定文化自信。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)文化傳承和民族認(rèn)同有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入理解。他 們對(duì)新鮮事物接受快，但對(duì)傳統(tǒng)文化的了解可能較少。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué) 方法，如故事講述、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博 物館、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而加深對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值和意義的理解，培養(yǎng) 他們的文化自信和民族自豪感。
四、課時(shí)分配
第六課 傳承核心思想理念(每框1課時(shí)) 第七課 弘揚(yáng)中華人文精神(每框1課時(shí)) 第八課踐行中華傳統(tǒng)美德(每框1課時(shí))
核心素養(yǎng)目標(biāo)
★體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳 統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感。(政治認(rèn)同)
★初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺(jué)踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理 解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”,做一個(gè)文明的社會(huì)成員。(道德修養(yǎng))
學(xué)習(xí)內(nèi)容要求
★弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念。(中華優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化教育)
★理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。(中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化教育)
★踐行中華民族自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育) ★了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)
★感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育)
踐行中華傳統(tǒng)美德
第2框 做中華傳統(tǒng)美德的踐行者
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。(道德修養(yǎng)) 2.講道德、尊道德、守道德，做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。(健全人格)
3.培養(yǎng)自己的愛(ài)與責(zé)任意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。(責(zé)任意識(shí))
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德的含義及意義。 教學(xué)難點(diǎn)：踐行中華傳統(tǒng)美德的做法。
15 0 道德與法治 · 七年級(jí)下 · 教師使用說(shuō)明
一、導(dǎo)入新課
播放歌曲《孤勇者》。
去嗎，配嗎，這襤褸的披風(fēng) 戰(zhàn)嗎，戰(zhàn)啊，以最卑微的夢(mèng) 致那黑夜中的嗚咽與怒吼 誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄
說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們對(duì)這首歌熟悉嗎?
教師總結(jié)：同學(xué)們，勇敢是中華民族一直以來(lái)所稱 贊的一種美德，歌詞傳達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精 神，“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”,正是那些在背后默默 付出、勇于面對(duì)困難的人的真實(shí)寫(xiě)照；“誰(shuí)說(shuō)滿身污泥的 不算英雄”,平凡人只要在自己的崗位上盡職盡責(zé)也能 成為英雄。今天，就讓我們伴隨著歌聲，去尋找生活中 的美德足跡，做一名美德踐行者。
二、新課講授
模塊一：講美德故事
1.閱讀教材第68頁(yè)“生活觀察”中一對(duì)中年夫婦化 名“微塵”為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)捐款的事例，請(qǐng)學(xué)生尋找身 邊的“中國(guó)好人”,分享他們的故事。
2.提問(wèn)：從這些故事中，你感受到了什么精神?
提示：自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝 老愛(ài)親的精神，這些精神深深感染著我。
教師總結(jié)：在生活中，我們要感受中華傳統(tǒng)美德的 力量，大力弘揚(yáng)和踐行中華傳統(tǒng)美德。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美 德的認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)思考，學(xué)生能夠直觀地感受 到這些美德在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和力量，從而在情感上 產(chǎn)生共鳴。
模塊二：悟美德價(jià)值
1.出示教材第69頁(yè)“探究與分享”中我國(guó)核物理學(xué)
家于敏進(jìn)行氫彈研究和核武器研制的事例。
同桌交流：在新時(shí)代，我們可以從哪些方面踐行自 強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德?
提示：自強(qiáng)不息是中華民族歷經(jīng)磨難而不倒的精神 動(dòng)力。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)、剛健有為， 以頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，不斷開(kāi)辟人生的新天地。
2.出示教材第69頁(yè)“探究與分享”:李保國(guó)和他的 團(tuán)隊(duì)直接幫扶村莊40多個(gè)，間接帶動(dòng)百余個(gè)村莊發(fā)展， 讓千萬(wàn)農(nóng)民擺脫貧困。
教師講述：對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，我們要專心致志，愛(ài)崗 敬業(yè)，盡職盡責(zé)。我們要樂(lè)于與他人交往，在集體中與 人和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作。只有敬業(yè)樂(lè)群，才能成就事業(yè)， 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)伸出 援助之手，正是有了扶危濟(jì)困這種美德，我們的社會(huì)才 是一個(gè)充滿愛(ài)心與溫情的文明社會(huì)。
3.小組合作：用不同形式，分享身邊見(jiàn)義勇為、孝老 愛(ài)親人物的故事，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。
小組1:新聞評(píng)論 小組2:情景扮演
小組3:模擬人物采訪 小組4:做宣講員
教師總結(jié)：我們要做見(jiàn)義勇為的人。真正勇敢的人 具有捍衛(wèi)正義的勇毅精神，并能付諸行動(dòng)。當(dāng)國(guó)家利益 和社會(huì)公共利益受到侵害時(shí)，當(dāng)他人遇到危難時(shí)，我們 要敢于挺身而出，運(yùn)用自己的智慧和力量維護(hù)國(guó)家利益 和社會(huì)公共利益，幫助他人。我們要做孝老愛(ài)親的人。 我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，愛(ài)護(hù)親人，還要將愛(ài)的情感和責(zé)任 擴(kuò)展到全社會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式，在小組合作探究的過(guò)程 中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將理論與實(shí)踐結(jié)合，引 導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德精神，更要有責(zé)任意識(shí)，積 極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
第三單元 151
模塊三：傳美德精神
1.讀書(shū)漂流：向同學(xué)推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德的好 書(shū)，并說(shuō)明推薦的理由。(教材第71~72頁(yè)“啟思導(dǎo)行”)
2.認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在讀書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德人 物，提升人生境界，并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。
教師總結(jié)：傳承中華傳統(tǒng)美德，關(guān)鍵在于踐行。我 們要以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去影響和帶動(dòng)周?chē)娜?。? 過(guò)這樣的實(shí)踐，我們不僅能夠使自己的人生更加幸福， 也能讓社會(huì)變得更加美好。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀書(shū)漂流活動(dòng)以及分享經(jīng)典閱讀體 會(huì)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)美德的熱情，培養(yǎng)學(xué)生成為
有道德修養(yǎng)、有社會(huì)責(zé)任感的公民。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué) 生將學(xué)會(huì)如何將中華傳統(tǒng)美德融入日常生活，從而為構(gòu) 建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
三、課堂總結(jié)
今天我們共同探討了中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵和現(xiàn) 實(shí)意義。通過(guò)分享故事、討論案例和小組合作，深刻理解 了自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親等 中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值。中華傳統(tǒng)美德不僅僅是歷史的遺 產(chǎn)，更是中華民族走向未來(lái)的寶貴精神財(cái)富。在新時(shí)代， 我們每個(gè)人都是中華傳統(tǒng)美德的踐行者，我們應(yīng)當(dāng)在日 常生活中踐行這些美德，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是社會(huì)交 往中，都要以實(shí)際行動(dòng)去影響和帶動(dòng)周?chē)娜恕?br>板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
扶危濟(jì)困
見(jiàn)義勇為
敬業(yè)樂(lè)群
自 強(qiáng) 不 息做中華傳統(tǒng)美德的踐行者孝 老 愛(ài) 親
教學(xué)反思
1.本節(jié)課采用了故事分享、案例討論和小組合作等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)考慮如何更有 效地整合這些方法，以確保它們能夠相互補(bǔ)充，而不是相互獨(dú)立，從而更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。
2.所有學(xué)生是否都能積極參與討論，每個(gè)學(xué)生是否都能深刻理解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵以及每個(gè)學(xué)生是否都能 在實(shí)際生活中踐行這些美德。在今后的教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)和更細(xì)致的指導(dǎo)來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都 能更充分地參與和理解。
3.應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)指出可能存在的不足，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。 通過(guò)這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠獲得正面的反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

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做中華傳統(tǒng)美德的踐行者

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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