教學(xué)流程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
欣賞.評述
課時
1課時
主備人
參與備課
教材分析
本節(jié)課選自人教版第一單元《崢嶸歲月一美術(shù)中的歷史》的第1課《情感表達(dá)》，旨在通過革命時期的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解和感受那個時代的歷史背景和人民的情感，通過分析這些作品，學(xué)生將能夠理解藝術(shù)如何反映社會現(xiàn)實，以及藝術(shù)家如何通過他們的作品傳達(dá)情感和思想。
學(xué)情分析
七年級的學(xué)生對革命歷史有一定的了解，但往往停留在表面的事實認(rèn)知上，缺乏深入的情感體驗和理解.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會通過美術(shù)作品這一藝術(shù)形式，更加直觀和深刻地感受革命歷史中的情感和精神，從而增強(qiáng)對歷史的情感認(rèn)同和價值理解。
但同時，學(xué)生可能對革命時期的美術(shù)作品不太熟悉，因此需要從基礎(chǔ)的歷史背景知識入手逐步引導(dǎo)學(xué)生深人理解作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價值.
學(xué)習(xí)目標(biāo)與
核心素養(yǎng)
1.審美感知：通講解作品里的故事，分析畫家表達(dá)情感的方式去提升審美能力和情感識別能力。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過藝術(shù)家的作品里的造型和形式語言分析作者要表達(dá)的畫面故事與表達(dá)的情感的關(guān)系，提高情感表達(dá)能力。
3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生探索嘗試不同工具技法，嘗試新的表達(dá)方式。
4.文化理解：理解革命時期的背景，通過重要的歷史事跡，革命故事，體會不同文化背景下的情感表達(dá)的多樣性，通過美術(shù)作品感受那個時代的不同情感波動，培養(yǎng)學(xué)生的社會和歷史責(zé)任感。
教學(xué)重難點
重點：理解革命時期美術(shù)作品的情感表達(dá)和社會意義，掌握革命歷史畫作的情感表達(dá)方法和技巧，能夠在創(chuàng)作中有效地傳達(dá)歷史情感。
難點：如何在創(chuàng)作中融人個人對歷史的理解和情感，使作品具有深度和感染力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)的革命歷史畫作，教學(xué)PPT、創(chuàng)作材料等，學(xué)生準(zhǔn)備：課本、相關(guān)資料等。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)習(xí)活動
設(shè)計說明
二次備課
導(dǎo)入階段
視須欣賞：播放革命時期紀(jì)錄片片段，為學(xué)生提供歷史背景師：“你們從這段視頻中感受到了什么樣的情感？”
學(xué)生答。
總結(jié)：從視頻中，我們可以看到革命時期的艱辛.但是在這樣的環(huán)利境中，依然有無數(shù)共產(chǎn)黨人在戰(zhàn)火中為粗國奮斗，為人民幸福生活的在堅定努力
展示幾幅具有代表性的革命歷史題材美術(shù)作品，讓學(xué)生觀察并初步感受其中的情感表達(dá)
總結(jié)：同學(xué)們，歷史不應(yīng)該被忘記.這些歷史畫面、人民英雄被畫家一筆一筆的記錄下來被保存至今，到現(xiàn)在依然提醒我們?nèi)鞒羞@份革命精神。
今天，就讓我們走進(jìn)美術(shù)中的歷史，去感受畫家筆下是如何表達(dá)他們的情感。展示課題：
情感表達(dá)（板書）
設(shè)計意圖：通過視頻與美術(shù)作品的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生理解歷史事件。如何通過藝術(shù)形式被記錄和再現(xiàn)，加深對歷史的認(rèn)識和感受
深人探究革命美術(shù)作品的情感表達(dá)
師：美術(shù)創(chuàng)作是獨特的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作者們可以通過不同的方式去記錄歷史。但情感是美術(shù)創(chuàng)作中的核心元素，每一幅作品都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者的情感表達(dá)
展示作品《偉大的導(dǎo)師一馬克思、恩格斯》（雕塑）吳為山作品背景介紹：吳為山教授是一位享有國際聲譽(yù)的當(dāng)代雕塑家，其雕塑作品深受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，并致力于在雕塑創(chuàng)作中表現(xiàn)中國文化精神，他的雕塑作品《偉大的導(dǎo)師一馬克思、恩格斯》
創(chuàng)作于2015年，高2.5米，材質(zhì)為青銅。這件作品體現(xiàn)了吳為山教授對馬克思和恩格斯這兩位偉大思想家的深刻理解與藝術(shù)再現(xiàn)。
問題
１、為什么馬克思和恩格斯是偉大的導(dǎo)師？
２、表現(xiàn)堅定的信念和偉大的友誼要刻畫馬克思與恩格斯？
３、作品要發(fā)揮怎樣的影響文化意義？
答案
卡爾馬克思是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。弗里德里希?恩格斯是德國思想家、哲學(xué)家、革命家、教育家，馬克思的摯友。他為馬克思從事學(xué)術(shù)研究提供了大量支持，并與馬克思一起合作擬定了《共產(chǎn)黨宣言》。馬克思主義傳入中國后，與中國的革命實踐相結(jié)合。
兩人被譽(yù)為“被譽(yù)為二提琴手，兩位革命巨人的友誼是最為偉大的，攜手奮斗四十余年，為共產(chǎn)主義事業(yè)矢志不渝，他們的友誼純粹而又熾烈！第一小提琴手與第二小提琴手共同演奏出了馬克思主義這一指導(dǎo)我們認(rèn)識世界和改造世界的思想武器，也極大推動了人類事業(yè)的進(jìn)步。雕塑家吳為山的這件作品以概括凝練、虛實有致的寫意雕塑語言表現(xiàn)了這兩位偉大的導(dǎo)師一馬克思、恩格斯的光輝形象：馬克思目光深邃，顯示出穿越歷史的睿智：恩格斯神情岡剛毅，巍然佇立在馬克思身旁。馬克思的坐姿和恩格斯的站姿構(gòu)成穩(wěn)定的三角形，象征著他們堅定的信念和真摯的友誼。
3、作為雕塑展示藝術(shù)，他弘揚(yáng)社會主義核心價值，激發(fā)公眾對馬克思主義理論的興趣和認(rèn)識，具有重要的社會教育意義。
設(shè)計意圖：通過藝術(shù)作品背后的情感表達(dá)，讓學(xué)生意識到作為新時代的青年，有責(zé)任了解歷史，銘記歷史，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
美術(shù)作品鑒賞方法
師：通過分析《偉大的友誼一馬克思、恩格斯》這件作品，我們能夠感受到藝術(shù)家對于歷史人物精神世界的深刻洞察和藝術(shù)表達(dá)的高超能力.這是吳為山教授2015年所創(chuàng)作的雕塑作品，可見革命精神直都沒有被后世忘卻。
展示作品《送別》（油畫）1959年靳尚誼中國國家博物館藏問題思考：
描述：1933年秋國民黨調(diào)集約一百萬軍隊對革命根據(jù)地發(fā)動了規(guī)?？涨暗牡谖宕巍皣?。1934年10月中央紅軍踏上了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的漫漫征程，舉世聞名的長征就此開始。
作品中出現(xiàn)了哪些人物？
２、他們在哪里，在干什么？
３、你能說出作品中的歷史故事嗎？
1、一位母親拍著兒子的肩膀，仿佛在向紅軍指揮員說：”把孩子交給你吧，他也一起去參軍。”而紅軍指揮員看著孩子，像在回應(yīng)：“你年齡還小，我們還會回來的。
妻子送別丈夫，畫作并未展現(xiàn)妻子的面孔，但透過她的背影便能感受到她對丈夫不舍的情感，比直接看著丈夫揮手告別更加深刻。
小孩送別紅軍，看到這一幕，似乎能感覺到孩子跟紅軍戰(zhàn)士平時很熟悉，因此在戰(zhàn)士出發(fā)之際，小孩拉著他的手，仿佛在說“叔叔你要走了，把我也帶上吧？
2、中央紅軍從于都出發(fā)開始了萬里長征，這幅畫正是紅軍出發(fā)前與家人還有當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親的送別。
觀賞“永字八法”的書寫視頻，并通過實踐體會書法的點劃之趣
設(shè)計意圖：教授學(xué)生如何從描述、分析解釋、評價四個方面鑒賞美術(shù)作品，提高他們的審美和批判性思維能力。
鑒賞方法學(xué)習(xí)
2.分析
（1）造型語言：點、線、面、空間、色彩、肌理、構(gòu)圖等
2）形式規(guī)律：對稱、均衡、對比、統(tǒng)一等
采用高視點、多人物的構(gòu)圖形式，凸顯深厚的軍民魚水情。畫作整體色調(diào)偏冷，反映了紅軍夜渡于都河時陰沉的天氣，表現(xiàn)出革命環(huán)境的艱辛。畫家在色調(diào)處理上別具匠心，利用冷光來處理畫面，尋找不同色相的變化，使作品在情感表達(dá)上更加深刻解釋：主題、思想、情感等。
《送別》不僅作為一件藝術(shù)品，更作為一件歷史見證，表現(xiàn)了革命過程的艱辛，但同時也傳遞了人們對未來和希望的向往，作品生動地呈現(xiàn)了紅軍長征出發(fā)前和于者百姓依依惜別，15年后，人民解放軍解放了這片土地，實現(xiàn)了當(dāng)年對人民群眾的承諾：
評價：價值、意義、文化理解等。
這幅畫不僅代表了靳尚誼早期油畫創(chuàng)作的高峰，也是20世紀(jì)中國美術(shù)史上表現(xiàn)長征題材的重要作品之一，生動的記錄了革命時期的動人場景，是歷史的見證?！端蛣e》以其深刻的歷史內(nèi)涵、精湛的藝術(shù)表現(xiàn)和情感的真摯傳達(dá)，成為中國美術(shù)史上的經(jīng)典之作。
總結(jié)：美術(shù)作品鑒賞方法
描述：教授學(xué)生如何觀察作品，描述作品的背景、畫面內(nèi)容等分析：分析作品的技法和風(fēng)格，探討藝術(shù)家的創(chuàng)作手法。
解釋：解釋作品背后的歷史和文化背景，以及藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖
評價：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人對作品的感受和看法。
小組活動.作品分析
展示作品：《在戰(zhàn)斗中成長》（油畫）1964年秦大虎張定釗中國美術(shù)
館藏、《人橋》（版畫）1948年古元中國美術(shù)館藏
活動內(nèi)容：以小組形式，從美術(shù)作品的賞析方法：描述、分析、解釋與評價四個方面分析作品，以文字形式進(jìn)行分享交流.學(xué)生分享交流
美術(shù)作品的賞析方法
描述分析：時間、地點、人物、題
造型語言：點、線、面、空間、色彩、肌理、構(gòu)圖等、形式規(guī)律：對稱、均衡、對比、統(tǒng)一等。
解釋評價：主題、思想、情感、價值、意義、文化理解等。
①、《在戰(zhàn)斗中成長》是作者合作完成的一幅油
畫作品，農(nóng)村初夏的早晨為背景，作品里的紅軍戰(zhàn)斗勝利歸來，帶著戰(zhàn)利品踏上歸途的情景，通過畫面的塑造表達(dá)一種勝利的喜悅樂觀主義精神。這響油畫采用寫實的創(chuàng)作手法與表現(xiàn)主義的繪畫風(fēng)格，營造出真實又浪漫的光感塑造，是藝術(shù)家創(chuàng)作的一個重要表表現(xiàn)，畫面中的植物、深沉的土地，以及熱情的人物象塑造增添了人文關(guān)懷。色彩的運(yùn)用，巧妙地強(qiáng)化了藝術(shù)家在語言上的探索與實踐。
秦大虎和張定釗通過這幅作品展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期勞動人民的革命精神，使觀眾能夠感受到游擊隊員內(nèi)心的自和勝利的喜悅。
②、藝術(shù)手法對毛澤東詩詞《沁園春·長沙》中“萬山紅遍，層林盡染”的意境進(jìn)行了深刻詮釋。
藝術(shù)表現(xiàn)分析：
1.主題表達(dá)：作品帶有強(qiáng)烈的感情色彩，通過紅色調(diào)的運(yùn)用，傳遞了革命情感和對祖國山河的熱愛，展現(xiàn)出壯闊的紅色山水意境。
2.構(gòu)圖特點：《萬山紅遍層林盡染》以剪影式大山為主體，采用“高遠(yuǎn)法”布局，創(chuàng)造出“雄”“闊”“滿”的視覺效果，畫面雖滿卻不悶堵，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。
3.技法運(yùn)用：李可染在作品中巧妙融合了中西繪畫技法，使用積法和西畫中的明暗對比，加強(qiáng)了畫面的空間感和體積感，呈現(xiàn)出墨色濃重、渾厚的特點
4.色彩運(yùn)用：以朱砂紅色為主色調(diào)，大膽創(chuàng)新，形成冷暖色對比色調(diào)豐富，展現(xiàn)出熱情的生命力和壯美的氣韻李可染的《萬山紅遍層林盡染》系列作品，以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的時代意義，成為中國現(xiàn)代美術(shù)的經(jīng)典之作，展現(xiàn)了藝術(shù)家對傳統(tǒng)山水畫的革新精神和對時代主題的深刻把握。
①設(shè)計意圖：鞏固知識，加深印象學(xué)會美術(shù)作品的鑒賞方法
②境中體驗學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。
課堂
小結(jié)
創(chuàng)作體驗：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇一幅革命題材的美術(shù)作品進(jìn)行分析，描述其中所蘊(yùn)含的革命情感。
師生互動：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思路。
作品展示：學(xué)生運(yùn)用描述、分析、解釋、評價的方法進(jìn)行介紹
自評與互評：學(xué)生先自評，然后進(jìn)行互評，分享感受和學(xué)習(xí)點
教師點評：教師對學(xué)生的分析進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和歷史。
歷史與藝術(shù)的聯(lián)系：撰寫一篇短文，討論如何在美術(shù)創(chuàng)作中有效地表達(dá)革命歷史的情感和精神
美術(shù)作品作為蘋命歷史的載體，不僅讓我們回顧過去，更激發(fā)我們對未來的思考.通過這些作品，我們學(xué)會了欣賞不同時代人們的情感和理想.
作為新時代的繼承者，我們有責(zé)任繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，用藝術(shù)來表達(dá)我們自己的情感和理想.希望學(xué)生能夠?qū)⑦@種情感體驗轉(zhuǎn)化為個人成長的動力，為社會貢獻(xiàn)自己的力量.
設(shè)計意圖：通過分析美術(shù)作品中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對革命時期人民情感的共鳴培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

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第1課 情感表達(dá)

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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