課 題
部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第九課第一框《日益完善的法律體系》
一、教材解析
本節(jié)課是 2024 人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元第九課 “法律為我們護(hù)航” 的第一課時(shí)，重點(diǎn)聚焦日益完善的法律體系。教材開篇通過(guò)日常生活中的法律場(chǎng)景，如交通規(guī)則、消費(fèi)權(quán)益保護(hù)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律的關(guān)注和思考，自然引出法律體系這一主題。隨后，詳細(xì)闡述了法律的本質(zhì)，即法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，我國(guó)法律體現(xiàn)人民意志，維護(hù)人民利益。接著介紹了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的組成，包括憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等多個(gè)法律部門，這些法律部門相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成有機(jī)整體。同時(shí)，教材強(qiáng)調(diào)了不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的重要意義，如為國(guó)家治理提供堅(jiān)實(shí)法律保障、促進(jìn)社會(huì)公平正義、保障人民合法權(quán)益等，并介紹了國(guó)家在完善法律體系方面的舉措。教材內(nèi)容編排由淺入深，既注重理論知識(shí)的講解，又緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解抽象的法律概念，增強(qiáng)法治意識(shí)。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)周圍世界充滿好奇，開始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，具有一定的獨(dú)立思考能力，但思維仍以形象思維為主，抽象思維能力有待提高。在日常生活中，學(xué)生對(duì)法律有一定的感性認(rèn)識(shí)，如知道遵守交通規(guī)則、不能偷竊等，但對(duì)于法律的本質(zhì)、法律體系的構(gòu)成等深層次知識(shí)缺乏系統(tǒng)了解。他們渴望了解更多法律知識(shí)，以應(yīng)對(duì)生活中遇到的各種法律問(wèn)題，但由于知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力有限，在理解復(fù)雜法律概念時(shí)可能會(huì)感到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，運(yùn)用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，將抽象知識(shí)形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)法律體系的性質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家法治建設(shè)的信心，自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會(huì)主義法治建設(shè)。?
道德修養(yǎng)：理解法律與道德的緊密聯(lián)系，法律是道德的底線，道德是法律的支撐。在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范，做到德法兼修，提升道德修養(yǎng)水平。?
法治觀念：幫助學(xué)生了解我國(guó)法律體系的構(gòu)成和完善過(guò)程，認(rèn)識(shí)到法律在社會(huì)生活中的重要作用，樹立法律至上的觀念，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。
健全人格：通過(guò)探討法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范和引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自律、自強(qiáng)的品質(zhì)，塑造健全人格。使學(xué)生明白在法律的框架內(nèi)，自由地發(fā)展個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)尊重他人權(quán)利，積極參與社會(huì)生活。?
責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到完善法律體系是全社會(huì)的共同責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生積極關(guān)注法治建設(shè)，為法律體系的完善建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與法治實(shí)踐的意識(shí)和能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1.法律的本質(zhì)以及我國(guó)法律體系的性質(zhì)，明確我國(guó)法律體現(xiàn)人民意志。?2.中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的組成，了解各主要法律部門的功能和作用。3.不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：1.理解法律作為統(tǒng)治階級(jí)意志體現(xiàn)的內(nèi)涵，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)法律體系的人民性。?2.認(rèn)識(shí)到國(guó)家完善法律體系的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，以及青少年在法律體系建設(shè)中如何發(fā)揮積極作用。
五、資源與工具
多媒體教學(xué)、多個(gè)圖文視頻資源
六、方法與策略
教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法
學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過(guò)程（約3分鐘）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課前小游戲：猜一猜，出示與法律有關(guān)的等圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜出法律；法律關(guān)鍵詞排雷賽：根據(jù)老師出示的詞語(yǔ)，思考其是否正確形容法律，說(shuō)出是與否即可，設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為還有哪些詞可以形容法律？
呈現(xiàn)學(xué)習(xí)主題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
聆聽游戲規(guī)則，積極主動(dòng)參與。
了解四川省省情，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)情境。
明確學(xué)習(xí)主題，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一關(guān)：本質(zhì)破譯戰(zhàn)
教學(xué)內(nèi)容：我國(guó)法律體系的性質(zhì)。
預(yù)設(shè)過(guò)程（8分鐘）
1.呈現(xiàn)奴隸社會(huì)材料并引導(dǎo)學(xué)生思考：此時(shí)的法律有什么特點(diǎn)？維護(hù)的是哪一階級(jí)的利益？
2.展示封建社會(huì)的材料并引導(dǎo)學(xué)生思考：此時(shí)的法律有什么特點(diǎn)？維護(hù)的是哪一階級(jí)的利益？
3.展示三句與現(xiàn)代社會(huì)主義社會(huì)法律相關(guān)的材料，提問(wèn)學(xué)生：今天的法律有什么特點(diǎn)？維護(hù)的是哪一階級(jí)的利益？
4.對(duì)比古今法律，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人治與法治的區(qū)別。
5.教師全程多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生理解并總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)法律體系的性質(zhì)。
1.閱讀奴隸社會(huì)法律材料，聆聽提問(wèn)，獨(dú)立回答。
2.閱讀封建社會(huì)法律材料，聆聽提問(wèn)，獨(dú)立回答。
3.閱讀現(xiàn)代社會(huì)主義社會(huì)法律材料，聆聽提問(wèn)，獨(dú)立回答。
4.對(duì)比古今法律，區(qū)別人治與法治。
5.在教師的引導(dǎo)下，理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
第二關(guān)：體系進(jìn)化論
教學(xué)內(nèi)容：我國(guó)法律體系的形成過(guò)程。我國(guó)法律體系的組成。不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系有什么意義？我國(guó)怎樣完善法律體系，健全法律制度？
預(yù)設(shè)過(guò)程（20分鐘）
1.活動(dòng)：“一站到底”法律專場(chǎng)，教師說(shuō)明游戲規(guī)則，組織學(xué)生做好參賽準(zhǔn)備。
2.組織參賽代表答題，出示不同法律描述，引導(dǎo)學(xué)生猜出法律名稱。
3.教師全程多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，并播放視頻《2025國(guó)家立法》。
4.教師講述中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的組成，設(shè)問(wèn)：思考：你認(rèn)為不斷完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系有哪些重要意義？
5.出示三位同學(xué)對(duì)于我國(guó)法律體系不同說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?br>6.展示新時(shí)代以來(lái)的體系完善舉措，設(shè)問(wèn)：新時(shí)代以來(lái)的立法關(guān)注了哪些領(lǐng)域？
7.呈現(xiàn)最高檢關(guān)于未來(lái)法治中國(guó)的美好圖景，并引導(dǎo)學(xué)生理解和總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)法律體系的形成過(guò)程。我國(guó)法律體系的組成。不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系有什么意義？我國(guó)怎樣完善法律體系，健全法律制度？
1.了解活動(dòng)規(guī)則，做好參賽準(zhǔn)備。
2.選手積極答題，嘗試說(shuō)出法律名稱。
3.在教師的引導(dǎo)下，了解今年立法方向。
4.理解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的組成，思考問(wèn)題，積極回答。
5.主動(dòng)思考，積極分享個(gè)人理解。
6.了解新時(shí)代以來(lái)的體系完善舉措，主動(dòng)歸納不同領(lǐng)域。
7.在師生互動(dòng)中，理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
第三關(guān)：法治堅(jiān)守臺(tái)
教學(xué)內(nèi)容：.保障法律實(shí)施的原因與要求？
預(yù)設(shè)過(guò)程（8分鐘）
出示活動(dòng)：結(jié)局續(xù)寫。說(shuō)明規(guī)則，組織學(xué)生參與。
教師積極組織學(xué)生展開小組合作，并上臺(tái)展示成果。
教師展示四個(gè)情境的不同結(jié)局，追問(wèn)學(xué)生有何感受。
教師全程多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生理解并總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：保障法律實(shí)施的原因與要求。
了解活動(dòng)規(guī)則，做好小組合作準(zhǔn)備。
小組積極合作，并上臺(tái)展示成果。
了解不同結(jié)局的后果，分享個(gè)人感受。
在生生互動(dòng)中，理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)（課堂小結(jié)）
八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與作業(yè)設(shè)計(jì)
1.以下是小梁同學(xué)總結(jié)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，其中正確的是(C)
A.法律的生命力在于制定
B.我國(guó)法律的本質(zhì)是公民意志的體現(xiàn)
C.法律是統(tǒng)治階級(jí)利益和意志的體現(xiàn)
D.我國(guó)形成以民法典為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系
2.進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)的立法數(shù)量大幅增加，立法形式更加豐富，法律體系日益完備……我國(guó)的立法工作取得了更大進(jìn)步，大大推進(jìn)了全面依法治國(guó)的進(jìn)程。這些成就的取得(B)
①能不斷鞏固和完善社會(huì)主義制度 ②說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)立法、依法執(zhí)政
③表明我國(guó)法律體系建設(shè)不斷完善 ④標(biāo)志著法治中國(guó)建設(shè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.為了防止噪聲污染、保障公眾健康，施行了噪聲污染防治法；為了保障殘疾人、老年人平等地參與社會(huì)生活，施行了無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法。我國(guó)不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系有利于(B)
①鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度 ②保障人民當(dāng)家作主
③保證人民從此衣食無(wú)憂 ④推動(dòng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.“有法而不循法，法雖善與無(wú)法等。 ”這句話告訴我們的道理是(C)
①法律的生命力在于實(shí)施 ②要崇尚法律，捍衛(wèi)法律
③要加強(qiáng)立法，依法辦事 ④要擁護(hù)法律，信仰法律
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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