課 題
部編版《道德與法治》七年級下冊第三課第一框《人須有自尊》
一、教材解析
本課圍繞 “自尊” 展開，是七年級下冊《道德與法治》課程中的重要內容。教材通過深入剖析自尊的內涵、作用及表現(xiàn)，幫助學生理解自尊的本質，引導學生樹立正確的自我認知，培養(yǎng)健全人格和良好的道德修養(yǎng)，為學生在青春期的健康成長奠定堅實基礎。同時，教材還通過貼近學生生活的案例和實踐活動，讓學生在實際情境中感受和體驗自尊，增強對自尊的理解和應用能力。
二、學情分析
七年級學生正處于青春期初期，自我意識逐漸增強，開始關注自己在他人眼中的形象和地位。然而，他們對自尊的認知還不夠成熟，容易受到外界因素的影響，常常將自尊與 “面子”“攀比” 等概念混淆。部分學生可能因缺乏自信或過度敏感，在人際交往中表現(xiàn)出極端行為，如過度自卑或過度自負。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，通過具體的案例和活動，引導學生正確認識自尊，學會在尊重自我與他人的平衡中實現(xiàn)健康成長。
三、教學目標
健全人格：讓學生深刻理解自尊是對自我價值的肯定，在挫折面前保持自信，塑造積極向上的健康心態(tài)，正確面對成長中的挑戰(zhàn)與困難，構建穩(wěn)定且積極的人格框架。
道德修養(yǎng)：助力學生掌握維護自尊的正確方法，明白尊重他人是獲得他人尊重的前提，在日常交往中踐行文明準則，培養(yǎng)謙遜、友善、包容的道德品質，提升人際交往中的道德素養(yǎng)。
責任意識：使學生清晰認識到自尊與個人成長、社會責任緊密相連，勇于承認錯誤并積極改進，在家庭、學校和社會生活中，主動承擔起應盡的責任，成為有擔當?shù)膫€體。
四、教學重點與難點
教學重點：自尊的內涵與核心表現(xiàn)，包括自我認可、知恥明非、不慕虛榮。
教學難點：準確區(qū)分自尊與虛榮，深刻理解 “知恥而后勇” 的意義，并將自尊的理念轉化為實際行動。
五、資源與工具
多媒體教學、多個圖文視頻資源
六、方法與策略
教法：講授法、情景創(chuàng)設法、案例分析法
學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動
學生活動
設問：這部電影你看過嗎？出示關鍵詞：動畫電影、中國神話、票房居于全球前十。
呈現(xiàn)餃子導演的簡介。
導入學習主題，展示學習目標。
聆聽問題，積極主動參與。
閱讀人物簡介，初步了解人物。
明確學習主題，了解學習目標。
環(huán)節(jié)一：堅守自我，探自尊內涵
教學內容：1.自尊的含義、表現(xiàn)。2.有自尊的原因。
預設過程（10分鐘）
教師活動
學生活動
呈現(xiàn)餃子導演團隊五年磨一劍的經歷，設問：《哪吒》系列動畫電影對餃子而言意味著什么？你有過被大家認可的時候嗎？那是一種什么樣的感受？
2.展示三位學生不同的心理狀態(tài)，請學生分析：這種心理有什么作用？
3.教師多元化點評并總結學生回答，總結自尊的含義和表現(xiàn)。
閱讀文字，了解電影制作歷程，獨立思考，積極回答。
積極思考，結合個人經歷，舉手回答問題。
根據(jù)教師引導，理解自尊的含義和表現(xiàn)，以及有自尊的原因。
環(huán)節(jié)二：鑄就輝煌，明自尊特點
教學內容：3.自尊的人的表現(xiàn)。
預設過程（15分鐘）
教師活動
學生活動
出示餃子半路出家做動畫的經歷，以及呈現(xiàn)他決定轉行的經歷，設問：餃子導演轉行的最終原因？
教師多元化點評學生回答，言語引導理解并總結基礎知識點：自尊的人能認可自己。
呈現(xiàn)餃子遭遇的啃老質疑，組織學生參加課堂活動：角色扮演。設問：如果你是餃子，你如何看待和面對這樣的說法？請你以餃子的視角，思考他會如何回應，并和大家分享。
播放視頻《餃子導演的回應》，展示相應文字。
教師鼓勵化點評學生表現(xiàn)，引導理解并總結基礎知識點：自尊的人知廉恥、明是非。
導演請就位：假如你是一名電影導演，在第一部電影取得巨大成功，并票房破50億以后，你認為自己的生活會發(fā)生什么樣的變化？對自己的下一部作品你有什么樣的期待？
呈現(xiàn)餃子對作品質量要求的文字，播放相應視頻。
展示小組合作任務：“餃子團隊專注作品質量”啟示分析。
教師組織學生積極參與小組合作，并上臺展示交流成果。
出示小航和小蕾的經歷，設問：你怎么看待小航和小蕾的言行？
教師全程多元化點評學生回答，言語過渡，引導學生理解并總結基礎知識點：自尊的人不愛慕虛榮。
教師寄語：在繁華里自律，在落魄時自勵，在塵埃里自尊，在痛苦里自愈。
1.學生認真閱讀，根據(jù)教師的提示，積極回答問題。
2.在教師的引導點撥下，理解自尊的人能認可自己。
3.了解餃子的“啃老”質疑，積極參與課堂活動。
4.觀看視頻，閱讀文字，感受人物心態(tài)。
5.在師生交互中，理解基礎知識點，領悟自尊的人知廉恥、明是非。
6.積極參與課堂活動，思考問題，主動回答。
7.認真閱讀，觀看視頻。
8.參與小組合作，完成小組任務。討論規(guī)則：
組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論；討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表發(fā)言；小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補充。
9.認真聆聽他人回答與教師點評，可適時補充。
10.分析案例言行，結合自身經驗，積極回答。
11.在生生互動中，理解基礎知識點：自尊的人不愛慕虛榮。
12.閱讀教師寄語，升華情感。
八、板書設計（課堂小結）
作業(yè)設計
1.下列行為中屬于有自尊表現(xiàn)的是（B）
A. 抄襲別人的作業(yè)
B. 誠懇地接受老師的批評
C. 與老師爭吵
D. 對同學的優(yōu)點不屑一顧
2．下列能體現(xiàn)自尊的名言警句是（A）
A．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D．業(yè)精于勤，荒于嬉
3．周一的早上，小芳因為起床晚了到校未值日，班級因此未獲得流動紅旗。小芳心里很內疚。于是，第二天早上，她早早起床趕到學校，認認真真地完成了值日。這說明小芳（A）
A．知廉恥、明是非，是一個自尊的人
B．能夠注重自己的儀容儀表和言談舉止
C．過分追求表面的榮耀，為難了自己
D．沒有客觀分析他人的評價
4．適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛。下列屬于適度自尊的有（B）
①數(shù)學課上，小宇做錯了一道題，老師批評他，他虛心接受，課后認真復習
②小青考試成績不理想，看到考得好的同學高興，她心里暗暗發(fā)誓要努力學習
③小輝上學遲到被老師批評，他覺得很沒面子，和老師爭吵起來
④小敏成績優(yōu)秀，但她從不驕傲，還經常幫助學習困難的同學
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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人須有自尊

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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