一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)
1.我們在自選商場里買東西很方便(biàn pián)，而且有些商品很便(biàn pián)宜。
2.他叫嚷(rāng rǎng)著:“旋(xuán xuàn)風(fēng)要來了!”
3.抓到螞(mǎ mà)蚱后,他一溜(liū liù)煙地跑走了。
4.他眼神雖差(chà chā)點(diǎn)兒，但技術(shù)上從沒出過差(chà chā)錯(cuò)。
二、看拼音，寫詞語。(8分)
zhì huì fǎng fú biàn rèn wēi wǔ

mò fēi jì xù xīn shǎng liú tǎng

三、按要求填空。(3分)
“熟”字用音序查字法應(yīng)先查音序( )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫。“熟”在字典中的解釋：①食物燒煮到可吃的程度；②植物的果實(shí)或種子長成；③熟練；④程度深；⑤因常接觸而知道得清楚?！笆炷苌伞钡摹笆臁睉?yīng)選第( )種意思，“熟視無睹”的“熟”應(yīng)選第( )種意思。(填序號)
四、詞語積累與運(yùn)用。(12分)
1.讀句子，選詞填空。(4分)
方便 輕便
(1)快捷支付( )、迅速，是未來消費(fèi)的發(fā)展趨勢。
(2)我選的這些文創(chuàng)產(chǎn)品都很( )，容易攜帶。
靈巧 靈敏
(3)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很( )。
(4)小妹妹的手和腳雖然胖乎乎的，卻十分( )。
2.照樣子寫詞語。(2分)
茄子紫(事物+顏色)：
無憂無慮(ABAC式):
3.把詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填在橫線上。(填序號)(6分)
①相( )并論 ②灰( )喪氣 ③竊竊私( )
④筆( )紙硯 ⑤畫蛇添( ) ⑥源源不( )
(1)一次次的失敗，讓這位年輕的科學(xué)家有些 。
(2)寫上這句話，不但沒有增強(qiáng)表現(xiàn)力，反而成了 。
(3)污水 地注入河中，魚兒們的生命危在旦夕。
五、按要求完成句子練習(xí)。(8分)
1.臺下響起了熱烈的一陣掌聲。(用修改符號修改病句)
2.草原上盛開著鮮花。(擴(kuò)句，至少2處)

3.媽媽心疼地說：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思啊！”(改為轉(zhuǎn)述句)

4.聽到媽媽開門的聲音，我噌的一下子跑進(jìn)書房寫起作業(yè)來。(仿寫句子)
他拿起書包，只聽 一聲，書包里的書本掉在了地上。
六、課文綜合回顧。(10分)
1.詩詞含美景，讀《憶江南》中的“ ， ”，我仿佛看到了春天江南的麗日、紅花、碧水；詩詞含知識，讀《大林寺桃花》中的“ , ”，我明白了山上花開會晚于平地；詩詞含深情，讀《九月九日憶山東兄弟》中的
“ , ”,我感受到了作者對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。(6分)
2.荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 。(1分)
3.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè) 、 的世界；我們欣賞了由 設(shè)計(jì)的一座世界聞名的石拱橋—— ，領(lǐng)略了冰心奶奶 的快樂；我們還體會到了小宋慶齡 的美好品質(zhì)。(3分)
七、綜合實(shí)踐。(3分)
昨天(6月1日)，三年級(1)班的王晶晶同學(xué)在學(xué)校操場參加“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會時(shí)，丟失了一件校服。請你幫她寫一則尋物啟事，注意格式。



八、閱讀短文，回答問題。(22分)
(一)守株待兔
宋人有耕者。 田中有株。兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
1.為下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(3分)
(1)兔走觸株 ( )
A.步行 B.往來 C.跑
(2)因釋其耒而守株 ( )
A.于是 B.原因 C.因此
(3)冀復(fù)得兔 ( )
A.回去 B.回答 C.再,又
2.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏，并用自己的話寫一寫句子的意思。(3分)
因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。


3.這個(gè)故事的結(jié)果是什么?(用原文回答)宋人為什么會有這樣的結(jié)果?(3分)


4.如果你穿越到了宋人身邊，看著宋人那荒蕪的田地，你會對宋人說些什么呢?(2分)


(二)米莉的帽子變變變
①在放學(xué)的路上，米莉發(fā)現(xiàn)商店櫥窗里有一頂漂亮的帽子。可惜，她并沒有錢。后來店員賣給她一頂神奇的帽子。店員告訴米莉：“這頂帽子可以變成你想要的各種尺寸、形狀或顏色。你唯一需要做的是運(yùn)用你的想象力?！?br>②米莉于是拿出“所有的錢”交給店員，買了這頂神奇的帽子?！拔椰F(xiàn)在必須想象它看起來是哪一種帽子?！彼?，“也許它像櫥窗里那頂有彩色羽毛的帽子，或是有更多更漂亮羽毛的——孔雀帽子！”
③走著走著，米莉路過一家蛋糕店。她停下來，從窗戶看進(jìn)去，所有的蛋糕看起來都很好吃??！ 因此，米莉有了一頂高級的蛋糕帽子！
④走著走著，米莉路過一家花店。店里擺滿了各種各樣的花。于是——她的帽子上插滿了美麗的花朵。
⑤突然，她發(fā)現(xiàn)不只是她戴著特別的帽子。每個(gè)人都有自己的帽子，而且全都不一樣！
⑥米莉看見一個(gè)老婆婆，戴著一頂黑色的池塘帽子。米莉?qū)χ掀牌盼⑿?，小鳥和魚兒飛到了老婆婆的帽子上盤旋和跳躍。
⑦米莉回到家了，看見爸爸媽媽的時(shí)候，米莉說：“你們喜歡我的帽子嗎?”“帽子?”媽媽說，“沒有看到喲！”突然，媽媽會心地笑了一下說：“哦，真是一頂很神奇的帽子，我也希望有這樣一頂帽子呢！”
⑧米莉說：“你有??！你只要想象，它就會戴在你的頭上！”
1.用“ ”畫出第①段中點(diǎn)明這頂帽子神奇之處的句子。(1分)
2.[考查語文要素]米莉的帽子變來變?nèi)ィ河? ,有 ,有 ……這些帽子都來自于米莉的 。(2分)
3.下列說法是對畫“﹏”句子的理解，正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(3分)
(1)豐富的想象力，可以帶我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界。 ( )
(2)只要敢于想象，就可以把想象的情景變成現(xiàn)實(shí)，那真是有趣極了。 ( )
(3)每個(gè)人都有獨(dú)特的想象力，只要大膽想象，就會擁有一個(gè)獨(dú)特的、與眾不同的世界。 ( )
4.從第⑦段媽媽對米莉說的話中你看出了什么?媽媽為什么要這么說?(3分)


5.走在路上的米莉，還會看見誰?那個(gè)人又會戴著一頂什么樣的帽子呢?發(fā)揮想象，寫一寫吧!(2分)


九、根據(jù)要求完成習(xí)作。(30分)
嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師、知識淵博的語文老師、風(fēng)趣幽默的體育老師……每一位老師都有著自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。想一想：你最喜歡的老師是誰?他(她)有著怎樣的性格特點(diǎn)?請以“我的老師”為題，選取一兩件典型事例把這位老師介紹給大家吧！
注意：語句通順，表達(dá)出真情實(shí)感。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。題序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
總分
等級
得分











期末達(dá)標(biāo)測試卷(模擬沖刺)
一、1. biàn pián 2. rǎng xuàn 3. mà liù 4. chà chā
二、智慧 仿佛 辨認(rèn) 威武 莫非 繼續(xù) 欣賞 流淌
三、S shu 灬 11 ③ ⑤
四、1.(1)方便 (2)輕便 (3)靈敏(4)靈巧
2.[示例]象牙白 翡翠綠 自由自在不驕不躁
3.提 心 語 墨 足 斷 (1)② (2)⑤(3)⑥
五、1.臺下響起了熱烈的一陣掌聲。
2.[示例]一望無際的草原上盛開著五顏六色的鮮花。
3.媽媽心疼地說，她的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思。
4.[示例]啪的
六、1.日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán)人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親
2.挨挨擠擠 碧綠的大圓盤
3.景色奇異 物產(chǎn)豐富 李春 趙州橋吹肥皂泡 誠實(shí)守信
七、[示例] 尋物啟事
昨天，我在學(xué)校操場參加“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會時(shí)，把一件校服落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！
三年級(1)班 王晶晶
6月2日
八、(一)1.(1)C(2)A (3)C
2.因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。
于是這個(gè)人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。
3.兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
兔子撞在樹樁上是偶然事件，宋人卻希望這種偶然的事天天發(fā)生，結(jié)果荒廢了田地，一無所獲。
4.[示例]成功來自于努力，寄希望于好的運(yùn)氣或者抱有僥幸心理是不會有好結(jié)果的。
(二)1.這頂帽子可以變成你想要的各種尺寸、形狀或顏色。
2.孔雀帽子 蛋糕帽子 花朵帽子豐富的想象力
3.(1)√ (2)× (3)√
4.媽媽沒有看到米莉的帽子，但為了不讓米莉傷心，也為了保護(hù)孩子的想象力，她假裝說自己看見了。
5.[示例]這時(shí)米莉看見一位老爺爺，他竟然戴著一頂森林帽子，帽子上是一片郁郁蔥蔥的小樹，小樹上有小鳥在唱歌。
九、略

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