1.本試卷共6頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。
2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。
3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。
4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用。（47分）
1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。（7分）
在本次活動(dòng)中，我們先zǔ jiàn（ ）小組，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，接著shè jì（ ）研究方案，然后查找積累大量有jià zhí（ ）的資料，做好活動(dòng)jì lù（ ），最后xíng chéng（ ）學(xué)習(xí)成果。在做成果展示時(shí)，參觀的師生情不自禁地紛紛為我們點(diǎn)贊。這些經(jīng)歷不但níng jù（ ）了班級(jí)力量，tǐ xiàn（ ）大家的zhì huì（ ），而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)néng lì（ ），更為今后學(xué)習(xí)提供了jīng yàn（ ）。
（1）請(qǐng)你用“√”畫(huà)出語(yǔ)段中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
切（qiè qiē） 累（lěi léi） 禁（jìn jīn） 供（gōng gòng）
（2）根據(jù)拼音，在文段的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
2.會(huì)照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）
例：一（對(duì)）翅膀 （美麗）的圖案 輕輕地（搖頭）
一＿＿＿＿清風(fēng) ＿＿＿＿的泥土 悄悄地＿＿＿＿
一＿＿＿＿羽毛 ＿＿＿＿的廢墟 拼命地＿＿＿＿
3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（6分）
形態(tài)各（ ） 學(xué)（ ）五車 杞人（ ）（ ）
沒(méi)精打（ ） （ ）舟求劍 （ ）（ ）有味
（1）形容一個(gè)人很有學(xué)問(wèn)的是：＿＿＿＿＿＿
（2）有關(guān)寓言故事的詞語(yǔ)是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，我還能寫(xiě)出一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿。
（3）請(qǐng)寫(xiě)兩個(gè)結(jié)構(gòu)與畫(huà)線詞語(yǔ)相同的詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
4.對(duì)下面的手工過(guò)程概括正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
把碗盤中的食物殘?jiān)媚ú蓟蛘呒埥聿恋?，然后放在溶有洗潔精的水里。用洗碗布蘸取溶有洗潔精的水清洗碗盤。把碗盤洗好后再用清水沖洗干凈。最后把洗好的碗盤瀝干。
A.擦→溶→蘸→沖洗→清洗→瀝干 B.擦→放→溶→清洗→沖洗→瀝干
C.擦→放→蘸→清洗→沖洗→瀝干 D.放→溶→蘸→清洗→沖洗→瀝干
5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.《荷花》的作者葉圣陶爺爺，本文描繪了夏日清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及作者欣賞荷花時(shí)的美好感受。
B.《守株待兔》中，“而身為宋國(guó)笑”的“為”與“因?yàn)椤钡摹盀椤弊x音不一樣，意思也不相同。
C.讀了《花鐘》，我們知道一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，我們可以利用“花鐘”準(zhǔn)確地記錄時(shí)間。
D.《趙州橋》這篇課文不但寫(xiě)明了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的好處等具體介紹，贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的才干。
6.知識(shí)回顧。（5分）
（1）詩(shī)中有美景?！督^句》中的“泥融飛燕子，＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句詩(shī)，描寫(xiě)了動(dòng)物在溫暖的春日中活動(dòng)、休息的情景；《三衢道中》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句詩(shī)，寫(xiě)出了綠樹(shù)濃蔭、黃鸝啼鳴的景象。
（2）詩(shī)中有習(xí)俗。《元日》中的“千門萬(wàn)戶曈曈日，＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句詩(shī)，讓我們了解到新年有換桃符的習(xí)俗；《九月九日憶山東兄弟》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句詩(shī)，讓我們了解到＿＿＿＿＿＿＿＿節(jié)有登高和插戴茱萸的習(xí)俗。
（3）學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》一文，我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。學(xué)習(xí)了《蜜蜂》一文，我知道了蜜蜂辨別方向靠的不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.按要求寫(xiě)句子。（8分）
（1）牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ㄕ諛幼?，寫(xiě)一個(gè)擬人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（照樣子，抓住顏色和外形寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）修改符號(hào)修改病句。
我寫(xiě)的一扁作文“我愛(ài)祖國(guó)”在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情翻開(kāi)日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像電影一樣一幕幕出現(xiàn)在眼前。
8.口語(yǔ)交際。（6分）
三年級(jí)（1）班正在針對(duì)“該不該實(shí)行班干部輪流制度”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。
（1）判斷下面同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中的做法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
①麗麗還沒(méi)等王芳說(shuō)完就打斷了她的話。（ ）
②王強(qiáng)一邊聽(tīng)別人發(fā)言一邊默默的思考。（ ）
③雖然劉濤跟發(fā)言的同學(xué)觀點(diǎn)不一樣，但是他很尊重別人的想法。（ ）
（2）你對(duì)“該不該實(shí)行班干部輪流制度”的看法是什么？理由是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、閱讀與理解。（28分）
（一）課內(nèi)閱讀。（13分）
①鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。
②鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
1.鹿逃命的過(guò)程可真是一波三折，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容，補(bǔ)全下表。（3分）
2.文中加點(diǎn)的“這個(gè)機(jī)會(huì)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
3.文中畫(huà)“______”的句子是鹿說(shuō)的話，鹿說(shuō)這句話時(shí)的心情是（ ）。（3分）
A.鹿很傷心，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，鹿角差點(diǎn)兒讓他送了命。
B.鹿很興奮，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，鹿腿讓他獅口逃生。
C.鹿很感慨，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，好看的鹿角差點(diǎn)兒讓他送命，而難看的鹿腿卻保住了他的性命。
D.鹿很難過(guò)，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，好看的鹿角差點(diǎn)兒讓他送命，而難看的鹿腿卻保住了他的性命。
4.讀了短文后，我們從中懂得的道理是（ ）。（4分）
A.漂亮的外表不重要，內(nèi)在的實(shí)用價(jià)值才重要。
B.不要沉迷于自我欣賞，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要盡力快速逃離。
C.物盡其用，要保護(hù)好自己有用的東西，丟棄沒(méi)用的東西。
D.物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而忽略它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。
（二）課外閱讀。（15分）
空中霸王的克星
①藍(lán)天下張開(kāi)一對(duì)大翅膀，飄然翱翔的老禿鷹，站立在高山頂上的大兀鷹，都可以算是鳥(niǎo)中“霸王”了。可是，這些“空中霸王”卻有一個(gè)頭號(hào)克星——它就是鳥(niǎo)類中體型最細(xì)小的蜂鳥(niǎo)。
②蜂鳥(niǎo)的身體嬌小玲瓏，大小和人的大拇指差不多，有的甚至比黃蜂還要小。蜂鳥(niǎo)的羽毛非常細(xì)，羽色極其艷麗，在陽(yáng)光的照射下可顯現(xiàn)出不同的顏色。
③別看蜂鳥(niǎo)身材細(xì)小，但性格兇猛好斗。蜂鳥(niǎo)會(huì)主動(dòng)發(fā)起閃電式的攻擊。蜂鳥(niǎo)的嘴很鋒利。它們?cè)诳罩信c鷹進(jìn)行廝殺，就像大小飛機(jī)之間的“空戰(zhàn)”。蜂鳥(niǎo)奮不顧身地向鷹猛攻，嘴巴是它們的唯一“武器”，像戰(zhàn)士手中的刺刀那樣，向鷹的翅膀和軀干刺去。由于蜂鳥(niǎo)體型細(xì)小，因而行動(dòng)比鷹快速敏捷。它們每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。鷹被蜂鳥(niǎo)刺中后，還來(lái)不及還擊，蜂鳥(niǎo)已快速飛開(kāi)，又從別的方向發(fā)起了攻擊。經(jīng)過(guò)多次“交戰(zhàn)”，鷹就會(huì)感到自己不是蜂鳥(niǎo)的“對(duì)手”，被迫大敗而逃。
④蜂鳥(niǎo)身體雖小，但肌肉非常結(jié)實(shí)。它可以向前飛，可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋，像殲擊機(jī)一樣靈活。當(dāng)鷹逃走時(shí)，蜂鳥(niǎo)還能全力追趕上去，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍體鱗傷，跌落到地上。
⑤______因?yàn)榉澍B(niǎo)的雙翼每秒鐘可拍動(dòng)75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。一只鷹若被蜂鳥(niǎo)盯住，就絕不可能輕易溜走。
1.讀完本文，我們可以知道標(biāo)題中的“空中霸王”是指的是＿＿＿＿＿＿，“克星”是指的是＿＿＿＿＿＿。（2分）
2.根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)。（3分）
3.聯(lián)系生活實(shí)際中的閃電，第③自然段用“閃電式”這個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
4.第⑤自然段是圍繞段落開(kāi)頭的句子展開(kāi)的，下列最適合放在開(kāi)頭的句子是（ ）。（3分）
A.鷹逃離了蜂鳥(niǎo)的追蹤。 B.蜂鳥(niǎo)和鷹的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
C.蜂鳥(niǎo)追上老鷹了。 D.蜂鳥(niǎo)為什么追得上鷹呢？
5.第③自然段畫(huà)線句中“唯一”詞可以刪去嗎？為什么？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、寫(xiě)作。（25分）
任選一題完成習(xí)作。
題目一：飛鳥(niǎo)在空中翱翔，蟲(chóng)兒在花間嬉戲。大自然中，處處都有可愛(ài)的精靈。你留心觀察過(guò)它們嗎？選擇你最喜歡的一種植物或動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，向大家介紹一下吧。
題目二：在日常生活中，你只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。大雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹，天熱時(shí)小狗會(huì)吐舌頭，把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)幾圈就能分辨出雞蛋是生的還是熟的……請(qǐng)你拿起筆，把你觀察或發(fā)現(xiàn)到的印象深刻的一件事情寫(xiě)下來(lái)，注意把過(guò)程寫(xiě)清楚。
要求：（1）題目自擬。
（2）內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。
（3）300字左右。
2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)基礎(chǔ)卷（一）
參考答案
一、積累與運(yùn)用。（47分）
1.（7分）（1）（2分）qiē lěi jīn gōng
（2）（5分）組建 設(shè)計(jì) 價(jià)值 記錄 形成 凝聚 體現(xiàn) 智慧 能力 經(jīng)驗(yàn)
2.（6分）示例：陣 濕潤(rùn) 進(jìn)入 片 殘破 掙扎
3.（6分）異 富 憂 天 采 刻 津 津 （1）學(xué)富五車 （2）杞人憂天 刻舟求劍 示例：掩耳盜鈴 （3）井井有條 戀戀不舍
4.（3分）C
5.（3分）C
6.（5分）（1）沙暖睡鴛鴦 綠陰不減來(lái)時(shí)路 添得黃鸝四五聲
（2）總把新桃換舊符 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 重陽(yáng)
（3）每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處 超常的記憶力 一種無(wú)法解釋的本能
7.（8分）（1）路邊的花草向我們招手。
（2）海濱的夜色多么美好，多么寧?kù)o！
（3）小花貓長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，披著一身雪白的外衣。
（4）
8.（6分）（1）（3分）①× ②√ ③√
（2）（3分）我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制度。因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)們都參與到班級(jí)的管理中來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
二、閱讀與理解。（28分）
（一）課內(nèi)閱讀。（13分）
1.（3分）甩開(kāi)獅子 被掛 掙脫
2.（3分）鹿的角被樹(shù)枝掛住了
3.（3分）C
4.（4分）D
（二）課外閱讀。（15分）
1.（2分）鷹 蜂鳥(niǎo)
2.（3分）嘴 快速敏捷 靈活
3.（3分）蜂鳥(niǎo)的進(jìn)攻既迅速又兇猛
4.（3分）D
5.（4分）不能。“唯—”的意思是“只有一個(gè)的，獨(dú)一無(wú)二的”，對(duì)于蜂鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，它只有嘴巴這一個(gè)“武器”，如果刪去，句意就會(huì)發(fā)生改變?！拔ā币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、寫(xiě)作。（25分）
（25分）例文1：
蔦蘿花
作家的筆下，描寫(xiě)過(guò)各種各樣的花：艷麗的玫瑰，潔白的茶花，傲霜斗雪的臘梅，嬌艷多姿的菊花，以及牡丹、丁香、月季……然而在這個(gè)初秋的季節(jié)里，我卻愛(ài)庭院中爬滿籬笆的蔦蘿花。
小小的蔦蘿花，顏色紅似火，形狀跟五角星一模一樣，所以我們都叫它五角星花。它清晨開(kāi)花，太陽(yáng)落山后，花瓣便向里卷起，成苞狀，等到第二天早晨，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，花又開(kāi)出來(lái)了。蔦蘿花的葉子跟水杉的葉子相仿，但蔦蘿花的顏色綠得更鮮些。那纖細(xì)柔軟的花藤，以令人難以信服的力量攀附在籬笆上，給籬笆穿上了一層綠色的外套。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一朵朵紅色的小花，像撒在綠色絨毯上的小紅星。綠葉襯托出無(wú)數(shù)的小紅花，清雅宜人。在庭院的籬笆上爬滿了這顆“小紅星”的季節(jié)里，我早晨一起身，放學(xué)回家來(lái)，總要在籬笆前站立一會(huì)兒，才依依不舍地離去。清晨，花兒含滿露水，迎著太陽(yáng)，把它那微小的花朵慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，一眨眼便鋪滿整個(gè)籬笆，而那纖細(xì)的花藤，卻時(shí)時(shí)刻刻在盤旋上升。
我愛(ài)蔦蘿花那朝氣蓬勃、努力向上的精神，這正是我們少年應(yīng)有的志向。
例文2：
雨后彩虹的奧秘
在一個(gè)晴朗的午后，突然烏云密布，大雨傾盆而下。我躲在屋檐下，焦急地等待著雨停。不一會(huì)兒，雨漸漸小了，天空也漸漸放晴。就在我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一道絢麗的彩虹橫跨天際，吸引了我的目光。
我停下腳步，仔細(xì)觀察這道彩虹。它由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成，像是天空的一道七彩橋梁。我好奇地拿出手機(jī)，想要拍下這難得的美景。然而，就在我按下快門的一瞬間，彩虹的顏色似乎變得更加鮮艷，仿佛在與我捉迷藏。
回到家后，我迫不及待地查閱了關(guān)于彩虹的資料。原來(lái)，彩虹的形成是由于陽(yáng)光穿過(guò)雨滴時(shí)發(fā)生了折射和反射，將陽(yáng)光分散成了七種顏色。這讓我對(duì)大自然的神奇力量有了更深的認(rèn)識(shí)。
這次觀察讓我印象深刻，也讓我對(duì)生活中的小事物充滿了好奇。我明白了，只要我們用心去觀察，去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美好的事物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

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