第一部分（20分）
1．（23-24八年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。（9分）
蘇州燈彩之妙，妙在燈品不斷創(chuàng)新，其形制有提燈、掛燈，擺燈，外形有各種亭臺(tái)、鳥獸、瓜果等.從質(zhì)料上分，又有無骨燈、荷花燈、珠子燈、羅帛燈、棚子燈、夾紗燈等，在其燈身又集剪紙、繪畫，以及掛墜、排須、流蘇等多種工藝于一體，真是造（xíng）______優(yōu)美、燈飾華麗、色彩鮮艷、花樣出奇.有種龍燈，它長(zhǎng)有7節(jié)、9節(jié)、11節(jié)、13節(jié)之分，其龍頭巨口大眼，形神兼（bèi）______；龍身繪以鱗片，紋飾精彩。舞動(dòng)時(shí)，頭逐珠轉(zhuǎn)，身隨勢(shì)旋，動(dòng)瀾翻波，眼花繚亂，十分撼人心（xián）______。又如走馬燈，外形如碧瓦飛甍的亭臺(tái)，燈壁內(nèi)側(cè)畫有山水、花卉、人物等圖案.點(diǎn)燃燈中心的蠟燭，始現(xiàn)出精美紋樣。又因燃油后空氣對(duì)流，燈內(nèi)壁自動(dòng)旋轉(zhuǎn)，循環(huán)呈現(xiàn)出手工繪制的“慶豐收”“鯉魚跳龍門”“八仙過?！钡燃獞c圖案或戲文典故，妙趣（héng）______生，民間用它作為“時(shí)運(yùn)好轉(zhuǎn)”的象征.
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
① 造（xíng） 優(yōu)美 ② 形神兼（bèi）
③ 撼人心（xián） ④ 妙趣（héng） 生
（2）根據(jù)材料判斷，下列最接近走馬燈特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫是（ ）（2分）
A． B． C． D．
（3）仿照下面的例句，寫一組排比句，彰顯蘇州燈彩的特點(diǎn)。（3分）
[例句]好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。
妙哉！蘇州燈彩！ 。 。 。
【答案】（1）型 備 弦 橫
（2）C
（3）每一個(gè)燈彩都形態(tài)各異 每一個(gè)燈彩都絢麗多姿 每一個(gè)燈彩都是光和影的斑駁陸離
【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。造（xíng）——造型：指塑造物體特有形象。形神兼（bèi）——形神兼?zhèn)洌褐笗ê偷袼?、繪畫作品，不但有美妙的形態(tài)且有神韻。撼人心（xián）——撼人心弦：給別人的影響力特別大，有震撼人心的效果。妙趣（héng）生——妙趣橫生：指美妙的意趣接連不斷地表露出來。
（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。依據(jù)文中“又如走馬燈，外形如碧瓦飛甍的亭臺(tái)，燈壁內(nèi)側(cè)畫有山水、花卉、人物等圖案”可知，“飛甍”是指兩端翹起的房脊。圖案C就是這種形狀。故選C。
（3）本題考查仿寫能力。句式是“每一個(gè)都……每一個(gè)都……每一個(gè)都”。答案不唯一。
示例：①每一個(gè)燈彩都各具情態(tài)；②每一個(gè)燈彩都熠熠閃爍；③每一個(gè)燈彩都是光和影的五彩斑斕。
2．（23-24八年級(jí)下·江蘇·期中）在我國(guó)傳統(tǒng)古詩文當(dāng)中，處處流傳著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民俗。默寫有關(guān)民俗的古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作者或篇名。（8分）
民俗文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在《詩經(jīng)·子衿》中“ ，悠悠我思”一句里，我們可以看出古人有佩玉的著裝習(xí)俗：從《詩經(jīng)·關(guān)雎》中的“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女， ”，我們可以看出古人有奏樂的婚嫁習(xí)俗；從《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有臨別贈(zèng)詩的禮俗，“海內(nèi)存知己，
”成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句；從《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中可以了解唐代知識(shí)分子有送詩求仕習(xí)俗， （作者）用“ ，端居恥圣明”表明心跡，希望得到引薦，入仕做官：從陶淵明的《 》中“便要還家， ”可以看出古人的待客習(xí)俗；從柳宗元《小石潭記》中“ ，不可久居，乃記之而去”可以看出古代文人有記游的習(xí)俗。
【答案】青青子佩 鐘鼓樂之 天涯若比鄰 孟浩然 欲濟(jì)無舟楫 桃花源記 設(shè)酒殺雞作食 以其境過清
【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：佩、鼓、涯、楫。
3．（23-24八年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）學(xué)校將舉辦校園文化節(jié)，組委會(huì)向全校師生征集活動(dòng)會(huì)標(biāo)。下面是小語同學(xué)的設(shè)計(jì)稿，請(qǐng)你幫他寫一段文字，向組委會(huì)說明設(shè)計(jì)意圖（不超過80字）。（3分）
【答案】示例：整個(gè)會(huì)標(biāo)呈圓形狀，標(biāo)志的外圈圍繞著兩片葉穗，象征著中學(xué)生蓬勃生機(jī)；內(nèi)圈中間是由一個(gè)舞動(dòng)的人像構(gòu)成的“藝”字，突顯青春活力；下面是一條寫著“2024”字樣的絲帶，表示活動(dòng)年份。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化、寓意。本次題干的核心是向組委會(huì)說明小語同學(xué)設(shè)計(jì)稿的設(shè)計(jì)意圖。在撰寫說明時(shí)，應(yīng)著重突出設(shè)計(jì)稿的創(chuàng)意、特色和寓意，并與校園文化節(jié)的主題緊密結(jié)合。注意：（1）觀察設(shè)計(jì)稿：首先，仔細(xì)觀察設(shè)計(jì)稿，理解其中的元素、布局和色彩。注意設(shè)計(jì)稿的整體形狀、外圈和內(nèi)圈的設(shè)計(jì)以及下方的文字或數(shù)字。（2）分析設(shè)計(jì)元素：分析設(shè)計(jì)稿中的各個(gè)元素，思考它們各自代表的意義。例如，外圈的葉穗可能代表生機(jī)與活力，內(nèi)圈的人形“藝”字可能代表藝術(shù)與青春，下方的數(shù)字則代表活動(dòng)的年份。（3）結(jié)合校園文化節(jié)主題：將設(shè)計(jì)元素與校園文化節(jié)的主題相結(jié)合，解釋這些元素如何體現(xiàn)校園文化節(jié)的氛圍、理念或特色。（4）言簡(jiǎn)意賅：在撰寫說明時(shí)，要注意言簡(jiǎn)意賅，用精煉的語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，不超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
示例：本設(shè)計(jì)以圓形為整體框架，外圈葉穗環(huán)繞，象征校園生活的勃勃生機(jī)與希望；內(nèi)圈以舞動(dòng)的人形構(gòu)成“藝”字，凸顯藝術(shù)節(jié)青春活力與創(chuàng)意無限；下方絲帶飄揚(yáng)，標(biāo)注“2024”，指明活動(dòng)年份。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，既體現(xiàn)了校園文化節(jié)的青春氣息，又展示了藝術(shù)的魅力與創(chuàng)意。
第二部分（50分）
（一）名著閱讀
4．（22-23八年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）閱讀朱自清《經(jīng)典常談》的片段，完成下面任務(wù)。（6分）
詩的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱，一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家……有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘，隨時(shí)排一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。
有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來，便是最初的寫的詩了。紀(jì)錄的人大概是些樂工，樂工的職務(wù)是奏樂和唱歌；唱歌得有詞兒，一面是口頭傳授，一面也就有了唱本兒。……唱詞兒共有三百多篇，當(dāng)時(shí)通稱為“詩三百”。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，貴族漸漸衰落，平民漸漸抬頭，新樂代替了古樂，職業(yè)的樂工紛紛散走。樂譜就此亡失，但是還有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》了……其教化作用似乎建立在所謂“六義”上。
（摘自朱自清《經(jīng)典常談》，有改動(dòng)）
（1）根據(jù)文章內(nèi)容，解釋第一段中畫線的句子。（3分）
借他人酒杯，澆自己塊壘。
（2）“詩經(jīng)六義”即指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“ 、 、 ”三種表現(xiàn)手法。（3分）
【答案】（1）借他人的歌曲來抒發(fā)自己的感情
（2）賦 比 興
【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文章第一段“一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱，一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣”“有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘，隨時(shí)排一支合式的唱唱，也足可消愁解悶”可知，“他人酒杯”指的是“現(xiàn)成的歌”，“澆自己塊壘”指抒發(fā)自己的感情，“借他人酒杯，澆自己塊壘”意思是借他人現(xiàn)成的歌來抒發(fā)自己的感情。
（2）本題考查文學(xué)常識(shí)?！霸娊?jīng)六義”即指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。
（二）古代詩文閱讀
（23-24八年級(jí)下·江蘇·期中）蹴鞠（cù jū）又名蹋鞠、蹴踘、蹴球，是中國(guó)古代清明習(xí)俗活動(dòng)之一，被稱為古代足球。有同學(xué)對(duì)蹴鞠的歷史和文化進(jìn)行了如下整理，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。（20分）
5．根據(jù)表格提示的方法，完成“文言字詞積累卡”。（4分）
6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
夫以大王之賢與齊之強(qiáng)，天下不能當(dāng)。
7．《寒食城東即事》第三聯(lián)寫了寒食節(jié)蹴鞠、蕩秋千的民俗活動(dòng)，非常有畫面感，尤其是“過”字與“出”字，用得非常妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）
8．同樣寫寒食節(jié)蹴鞠、蕩秋千的民俗活動(dòng)，《春晚感事》運(yùn)用了側(cè)面描寫，凸顯“尚豪華”情景，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析詩中的側(cè)面描寫。（3分）
9．2004年，國(guó)際足聯(lián)和亞足聯(lián)公開宣布，中國(guó)是足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，世界足球起源于中國(guó)山東淄博臨淄地區(qū)的蹴鞠。2006年，臨淄蹴鞠被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2022年卡塔爾世界杯宣傳片中出現(xiàn)了中國(guó)古代蹴鞠的畫面。通過你對(duì)蹴鞠歷史文化的了解，你覺得今天傳承和發(fā)揚(yáng)蹴鞠文化有什么意義？（4分）
【答案】
5．非常 衣襟 摩擦、碰撞 冷僻簡(jiǎn)陋的小巷
6．憑大王的賢明和齊國(guó)的富強(qiáng)，天下諸侯都不敢跟齊國(guó)對(duì)抗。
7．“過”“出”生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出踢起的蹴鞠屢屢高出飛鳥之上；高高蕩起的秋千競(jìng)相飛出綠楊林；分別寫出了少年男女節(jié)日游玩時(shí)的熱烈氣氛；畫面充溢著清新靈動(dòng)的青春活力；使人感受到濃厚的早春氣息和沉湎于游樂中的景象；透露出無限的羨慕之情。
8．詩歌首句點(diǎn)出在寒食節(jié)梁州城有十萬家百姓參與蹴鞠、蕩秋千的民俗活動(dòng)，參與人數(shù)之多烘托了場(chǎng)面的豪華：最后兩句寫出牛車晚歸場(chǎng)景，烘托了運(yùn)動(dòng)給人們帶來足夠的快樂，使人流連忘返；群車爭(zhēng)先恐后行駛在平曠原野上，碾壓著雜草野花，足可見出游車輛數(shù)量多，場(chǎng)面壯觀，側(cè)面烘托了參與活動(dòng)的人數(shù)之多以及活動(dòng)很精彩。
9．①蹴鞠作為中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗和體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，體現(xiàn)了各個(gè)朝代人民的思想觀念和精神面貌，對(duì)于我們研究傳統(tǒng)歷史文化有著極大的幫助；②蹴鞠是一項(xiàng)具備極強(qiáng)娛樂性和趣味性的體育活動(dòng)，在弘揚(yáng)全民健身的今天，應(yīng)該繼續(xù)推廣。③文化遺產(chǎn)申遺成功意味著有了國(guó)際影響力，有了更多的投入去保護(hù)，擴(kuò)大了知名度，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。④傳承歷史悠久的傳統(tǒng)民俗文化、體育運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)民族自豪感。
【解析】
5．本題考查文言詞語含義。①句意：臨淄非常富裕且實(shí)在。根據(jù)查閱字典發(fā)，甚，非常。故選③。②句意：衣領(lǐng)連成帷幄。勾連課文，青青子衿，悠悠我心：思念的人的青色衣領(lǐng)，令我情思悠長(zhǎng)。祍，衣襟。③句意：人們肩膀相碰。聯(lián)系成語，摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。摩，摩擦、碰撞。④句意：在窮巷中踢球。根據(jù)語境“康莊馳逐，窮巷蹋鞠”推斷，“康莊”與“窮巷”相對(duì)，“康莊”指寬闊的道路，與之相反的，窮巷，冷僻簡(jiǎn)陋的小巷。
6．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞：夫，句首發(fā)語詞，表示強(qiáng)調(diào)或轉(zhuǎn)折。以，介詞，表示憑借或用。之，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。賢，賢能、智慧。與，連詞，表示和。齊，指齊國(guó)。
7．本題考查賞析詞語。在《寒食城東即事》第三聯(lián)中，詩人王維通過使用“過”字與“出”字，巧妙地描繪了蹴鞠和秋千活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和生動(dòng)的活動(dòng)畫面?！磅砭蠈疫^飛鳥上”，這里的“過”字，不僅表達(dá)了蹴鞠球多次飛過空中的意思，也隱含了球速之快，以至于飛鳥都要避讓的意味。這不僅展示了蹴鞠技術(shù)的高超，也反映了蹴鞠運(yùn)動(dòng)的激烈和歡樂?！扒锴Ц?jìng)出垂楊里”，這里的“出”字，形象地描繪了秋千在垂楊樹叢中頻繁地?cái)[動(dòng)出來。這個(gè)字的使用，既表現(xiàn)了秋千蕩漾的美感，也傳達(dá)了孩子們玩耍時(shí)的歡樂和活力。通過這兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，王維不僅生動(dòng)地描繪了寒食節(jié)時(shí)的兩項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，還讓讀者能夠感受到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和歡樂氣氛，使得整個(gè)畫面生動(dòng)活潑，有動(dòng)態(tài)美。
8．本題考查寫作手法的分析。
《春晚感事》中，陸游運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，通過描述環(huán)境和人物的行動(dòng)，來凸顯寒食節(jié)時(shí)蹴鞠和蕩秋千的民俗活動(dòng)的熱鬧和豪華?！昂沉褐菔f家，秋千蹴鞠尚豪華。”這兩句詩中，詩人并沒有直接描寫蹴鞠和秋千的具體情景，而是通過提到“梁州十萬家”和“秋千蹴鞠尚豪華”來側(cè)面烘托出節(jié)日的盛況。這里的“十萬家”表明了梁州人口眾多，而“秋千蹴鞠尚豪華”則暗示了節(jié)日的慶祝活動(dòng)仍然保持著豪華和盛大的氛圍?！盃佘囖^轆歸城晚，爭(zhēng)碾平蕪入亂花。”這兩句詩中，詩人描述了人們駕車歸城的情景，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音“轣轆”與“爭(zhēng)碾”形成了動(dòng)靜結(jié)合的畫面，描繪了歸城時(shí)的繁忙和混亂，從而間接反映了蹴鞠活動(dòng)結(jié)束后的熱鬧場(chǎng)景。通過這些側(cè)面描寫，陸游成功地傳達(dá)了寒食節(jié)時(shí)蹴鞠和秋千活動(dòng)的歡樂氣氛，以及這些民俗活動(dòng)在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位。
9．本題考查開放性閱讀。傳承和發(fā)揚(yáng)蹴鞠文化今天具有重要的意義，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
①歷史文化價(jià)值：蹴鞠是中國(guó)古代體育文化的重要組成部分，它不僅反映了古代人民的生活方式和娛樂習(xí)慣，還蘊(yùn)含了豐富的歷史信息。通過對(duì)蹴鞠的研究，我們可以更好地理解古代社會(huì)的結(jié)構(gòu)、人們的思想觀念以及歷史變遷。
②教育與健身：蹴鞠作為一種體育運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，可以作為一種有趣的體育活動(dòng)在學(xué)校和社會(huì)中推廣，有助于提高人們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。
③文化傳承與國(guó)際交流：隨著蹴鞠被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，其在國(guó)際社會(huì)的知名度逐漸提升。這不僅有助于保護(hù)和傳承這一文化遺產(chǎn)，還能促進(jìn)國(guó)際文化交流，增強(qiáng)中國(guó)文化的國(guó)際影響力。
④經(jīng)濟(jì)發(fā)展：文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等，從而為當(dāng)?shù)啬酥羾?guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
⑤民族自豪感與文化自信：蹴鞠作為世界足球的起源之一，是中國(guó)對(duì)世界體育文化的重要貢獻(xiàn)。傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化遺產(chǎn)，可以增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，同時(shí)也有助于提升國(guó)家軟實(shí)力。
總之，蹴鞠不僅是中國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一種文化的載體。在當(dāng)代社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)珍視并傳承這一文化遺產(chǎn)，讓它在新的時(shí)代背景下煥發(fā)新的活力，為人們的生活帶來更多的樂趣和健康，同時(shí)也為文化多樣性的保護(hù)和推廣做出貢獻(xiàn)。
參考譯文：
劉向在《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》中記載：蘇秦出使齊國(guó)時(shí)，對(duì)齊宣王說：“臨淄非常富裕且實(shí)在，那里的百姓沒有不吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴、斗雞、走狗、玩六博、踢蹋鞠的；臨淄的道路上，車輪相撞，人們的肩膀相互摩擦，連衣服的邊角都連成了一幅帷幔，揮一揮袖子就能形成一片帳幕，汗水飛濺如同雨水；家庭富足且和睦，人心志向高遠(yuǎn)且自豪。憑借大王的智慧和齊國(guó)的強(qiáng)大，天下沒有能與之匹敵的?！?br>（三）現(xiàn)代文閱讀
（23-24八年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。（8分）
【材料一】
①掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國(guó)自古傳承，至今不輟。清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。
②清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，主要活動(dòng)儀式是祭祖、掃墓，這是人們慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)。秦漢時(shí)代，墓祭已成為人們重要的禮俗活動(dòng)之一。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時(shí)地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤臁⒌?、人”的和諧統(tǒng)一，講究順應(yīng)天時(shí)地利、遵循自然規(guī)律的思想。
③清明節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。除了中國(guó)，世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)也過清明節(jié)，比如越南、韓國(guó)、馬來西亞、新加坡等。2006年5月20日，中華人民共和國(guó)文化部申報(bào)的清明節(jié)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
【材料二】
①相傳春秋時(shí)，晉公子重耳為逃避迫害而流亡國(guó)外。流亡途中，饑餓難忍，臣子介子推割下自己大腿上的肉為他熬了一碗肉湯。重耳得知真相后，感動(dòng)得流下了眼淚。十幾年后，重耳做了國(guó)君成為晉文公，但論功行賞時(shí)卻忘了介子推。很多人為介子推鳴不平，介子推卻打點(diǎn)好行裝，同老母親悄悄到綿山隱居去了。
②晉文公聽說后，羞愧不已，親自帶人去請(qǐng)介子推，然而介子推已離家去了綿山。綿山山高路險(xiǎn)，樹木茂密，找尋談何容易。有人獻(xiàn)計(jì)，從三面火燒綿山，逼出介子推。大火燒遍綿山，卻沒見介子推的身影，火熄后，人們才發(fā)現(xiàn)背著老母親的介子推已坐在一棵老柳樹下死了。晉文公見狀，慟哭不止。裝殮時(shí)，有人從樹洞里發(fā)現(xiàn)一片衣襟，上面寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明?！睘榱思o(jì)念介子推，晉文公下令將這一天定為寒食節(jié)。第二年晉文公率眾臣登山祭奠，發(fā)現(xiàn)老柳樹死而復(fù)活，便封老柳樹為“清明柳”，并曉諭天下，把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)。
【材料三】
清明節(jié)的習(xí)俗
①清明掃墓。謂之對(duì)祖先的“思時(shí)之敬”。其習(xí)俗由來已久。明《帝京景物略》載“三月清明日，男女掃墓，擔(dān)提樽盒，轎馬后掛錠，璨璨然滿道也。"其實(shí)，掃墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之際，到唐朝才開始盛行并相傳至今。
②蕩秋千。這是我國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。
③蹴鞠。鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓(xùn)練武士。
④踏青。又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持清明踏青習(xí)慣。
⑤植樹。清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來，我國(guó)就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹風(fēng)俗一直流傳至今。
⑥放風(fēng)箏。也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)箏拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。
10．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．清明節(jié)是中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，同時(shí)也是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
B．春秋時(shí)晉文公將臣子介子推死難日的后一天定為清明節(jié)以示紀(jì)念。
C．掃墓是清明節(jié)的習(xí)俗之一，清明掃墓產(chǎn)生于秦，唐朝才開始盛行并相傳至今。
D．清明節(jié)掃墓祭祖，體現(xiàn)中華民族自古以來慎終追遠(yuǎn)敦親睦族及行孝的優(yōu)良傳統(tǒng)。
11．材料一第三段主要用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）
12．請(qǐng)你談?wù)勅绾胃玫貍鞒小扒迕鞴?jié)”這個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？（3分）
【答案】
10．C
11．舉例子，列舉了越南、韓國(guó)、馬來西亞等國(guó)的例子，準(zhǔn)確具體地說明了除了中國(guó)，世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)也過清明節(jié)，使說明更嚴(yán)謹(jǐn)有力。
12．示例：開展清明祭掃活動(dòng)；建立紀(jì)念館進(jìn)行清明文化展覽；學(xué)校組織學(xué)生參觀烈士陵園，緬懷革命先烈；舉辦“清明詩會(huì)”詩歌作品征集活動(dòng)；學(xué)校組織學(xué)生外出踏青、植樹等活動(dòng)。
【解析】
10．本題考查內(nèi)容理解。C.理解和判斷不正確。根據(jù)【材料三】①段“其實(shí)，掃墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之際，到唐朝才開始盛行并相傳至今”可知，掃墓在秦以前就有了，而非“清明掃墓產(chǎn)生于秦”。故選C。
11．本題考查說明方法及作用。根據(jù)【材料一】③段“比如越南、韓國(guó)、馬來西亞、新加坡等”列舉越南、韓國(guó)、馬來西亞等國(guó)的例子可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法，結(jié)合“除了中國(guó)，世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)也過清明節(jié)”可知，準(zhǔn)確具體地說明了除了中國(guó)，世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)也過清明節(jié)，增強(qiáng)了文章的說服力。
12．本題考查看法。根據(jù)【材料一】②段“清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，主要活動(dòng)儀式是祭祖、掃墓，這是人們慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)”可提建議，開展清明祭掃活動(dòng)；學(xué)校組織學(xué)生參觀烈士陵園，緬懷革命先烈等。根據(jù)【材料二】②段“為了紀(jì)念介子推，晉文公下令將這一天定為寒食節(jié)。第二年晉文公率眾臣登山祭奠，發(fā)現(xiàn)老柳樹死而復(fù)活，便封老柳樹為‘清明柳’，并曉諭天下，把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)”講述的清明節(jié)的來歷可提建議，建立紀(jì)念館進(jìn)行清明文化展覽，舉辦“清明詩會(huì)”詩歌作品征集活動(dòng)等；根據(jù)【材料一】①段“清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日”和【材料三】⑤段“清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來，我國(guó)就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作‘植樹節(jié)’。植樹風(fēng)俗一直流傳至今”可提建議，學(xué)校組織學(xué)生外出踏青、植樹等活動(dòng)。
（22-23八年級(jí)下·江蘇·期中）一山一水是情，一園一亭是愛，一花一草是暖。讓我們追隨小相，一起走進(jìn)靈動(dòng)的山水田園，棲息詩意生活。請(qǐng)閱讀下面這篇文章，完成各題。（16分）
春到山水間
劉成章
①小時(shí)候常聽人說：“二月二，龍?zhí)ь^?！碧ь^做甚？不得而知。今天的孩子們，恐怕更是難以明白。那么，我打個(gè)比方吧。飛機(jī)一旦抬頭，就是要起飛了。龍也是這樣，抬起頭就要一沖上天。
②龍行天上，大地回春。雨潤(rùn)江南樹，那是煙雨；風(fēng)吹塞北河，那是熏風(fēng)。布谷鳥一聲一聲地叫個(gè)不停，昆蟲都從土里鉆出來，互相點(diǎn)點(diǎn)頭，打打招呼，然后敘說著春天的故事。
③煙雨熏風(fēng)春來了。春是被萬物呼喚來的，一來就是朝霞燦爛。
④大黃牛只顧欣賞自己踩下的闊大的腳窩。柳樹梢頭的喜鵲問柳樹，是不是該泛綠了？蒲公英不急不躁，不溫不火，卻搶了春的先機(jī)，它放松地綻開大方而又謙虛的花，像暗夜忽然點(diǎn)亮的燈，而且這燈很多，很亮，一盞一盞地閃耀，好不炫目。
⑤春來了，所有熱愛春的人，都心旌搖曳，想去踏春。
⑥我拄著拐杖，也和年輕人一起去郊外。一畦春水澆著春韭，就像澆著杜甫筆下的唐詩。而那些麥苗，已經(jīng)在不失時(shí)機(jī)地返青。麥田旁，酥軟的泥土享受著陽光的愛撫，冒著絲絲縷縷上升的陽氣，人們正在清理去年殘剩的莊稼根茬。這兒那兒的薺菜，散發(fā)著亙古就有的清香，使我不得不停下腳步挖上一些，以吸納大地賜予人的豐沛元?dú)?。附近一棵棵樹木的梢頭，早來的春風(fēng)正在那兒戲鬧，它們搖動(dòng)著，抖落了厚厚的塵埃。我知道，每棵樹木的枝干里，都有一條消了冰的河，它們?cè)诒剂?，在喧響，在演奏充滿活力的春的樂曲，從而向著繁盛的夏季勃發(fā)。
⑦春來了，我們舉手向她致意，和她緊緊擁抱，在煙雨熏風(fēng)之中。
⑧我居住在京城的一個(gè)大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人們也脫去了臃腫的羽絨服。許多童車重新聚集在湖邊，童車上是牙牙學(xué)語的孩子們，陽光打在他們的眸子上，眸子里盡是滟滟天真。院門外又支起了理發(fā)攤，我坐下請(qǐng)師傅給我剃頭。春陽、春風(fēng)，無阻無隔地照射我、輕拂我。一只乳燕從空中款款飛來，環(huán)繞在我頭頂，讓人滿心歡喜。
⑨“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！边@個(gè)“鬧”字多么傳神！現(xiàn)在，紅杏還未開滿枝頭呢，但許多地方早已熱鬧起來。
⑩最熱鬧的要數(shù)微信朋友圈。朋友圈就像一個(gè)成百人、上千人居住的山坳，走進(jìn)這山坳，有平房，有竹樓，有窯洞，還有四合院。舉目望去，家家門上還閃耀著過春節(jié)時(shí)貼上的紅彤彤的對(duì)聯(lián)。古時(shí)候，二月二也叫做開筆節(jié)。在朋友圈里，人們?cè)缫验_了筆，爭(zhēng)著展示春光，筆下帶著春風(fēng)。
?我看見了云南楚雄的賽裝節(jié)，那是世界上最古老的鄉(xiāng)村T臺(tái)秀，男女老幼都穿著艷麗的彝族服裝，賽裝賽美。僅是姑娘頭上戴的雞冠帽，就讓人看得心醉神迷——在奇美的“雞冠”上，用細(xì)毛線繡出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人們載歌載舞，“賽裝賽到日頭落，跳腳跳到皓月當(dāng)空”。
?我看見了陜北的許多地方都在鬧秧歌——這個(gè)“鬧”字，與“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”一脈相承——打腰鼓，跑旱船，踢場(chǎng)子。人們都說，那是多年不見的景象了。曾經(jīng)窮得叮當(dāng)響的塞外小城榆林，這些年GDP持續(xù)高增長(zhǎng)。小城剛舉辦了首屆中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)年會(huì)，運(yùn)用匠心巧思，歌贊著非遺文化的時(shí)代價(jià)值。
?在這些紅火熱鬧中，讓我印象最深刻的是那些腮幫子一鼓一陷的嗩吶手，他們真情投入，盡情地演奏，向著藍(lán)天，向著春光。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年03月17日15版）
13．作者筆下的春天充滿詩情，小相讀完后打算描繪幾幅關(guān)于春的畫面，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。（4分）
萬物春景圖——（1） ——網(wǎng)絡(luò)春光圖——（2）
14．文中③⑤⑦多次寫到“春來了”，這樣寫有什么好處？（3分）
15．結(jié)合語境，賞析下面兩個(gè)句子。（6分）
（1）蒲公英不急不躁，不溫不火，卻搶了春的先機(jī)，它放松地綻開大方而又謙虛的花，像暗夜忽然點(diǎn)亮的燈，而且這燈很多，很亮，一盞一盞地閃耀，好不炫目。（從修辭角度）
（2）我知道，每棵樹木的枝干里，都有一條消了冰的河，它們?cè)诒剂?，在喧響，在演奏充滿活力的春的樂曲，從而向著繁盛的夏季勃發(fā)。（從詞語運(yùn)用角度）
16．請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的理解。
在這些紅火熱鬧中，讓我印象最深刻的是那些腮幫子一鼓一陷的嗩吶手，他們真情投入，盡情地演奏，向著藍(lán)天，向著春光。（4分）
【答案】
13．院落春景圖 民俗春鬧圖
14．反復(fù)手法，內(nèi)容上寫出春到來，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，人們的期待與滿心歡喜，強(qiáng)烈表達(dá)出人們對(duì)春到來的喜愛和贊頌之情。
15．（1）擬人、比喻。把蒲公英當(dāng)作人來寫，寫她搶占春的先機(jī)，放松地開放，又把綻放的花比作閃耀的燈，生動(dòng)形象地寫出蒲公英在春的呼喚下盡情開放，充滿生機(jī)與活力的特點(diǎn)，表達(dá)出人們對(duì)蒲公英生機(jī)與活力的贊美，對(duì)春到來的喜愛之情。
（2）運(yùn)用動(dòng)詞，運(yùn)用奔流、喧響、演奏等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了樹枝的繁茂和活力，表現(xiàn)了春的生機(jī)勃勃，表達(dá)出作者對(duì)春天的喜愛和歌頌之情。
16．寫嗩吶手在忘情地演奏，他們熱烈地迎接到春天的到來，既寫出屬于春天的勃勃生機(jī)，也寫出春光里他們的活力與激情，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的贊美和向往，謳歌了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人們的精神層面更高追求。
【解析】
13．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括。從第⑧段中“我居住在京城的一個(gè)大院里，院中湖上的薄冰早已融化”“春陽、春風(fēng)，無阻無隔地照射我、輕拂我。一只乳燕從空中款款飛來，環(huán)繞在我頭頂，讓人滿心歡喜”中可以概括出：院落春景圖；從第?段中“我看見了云南楚雄的賽裝節(jié)”“男女老幼都穿著艷麗的彝族服裝，賽裝賽美”“用細(xì)毛線繡出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花”，第?段中“打腰鼓，跑旱船，踢場(chǎng)子”“小城剛舉辦了首屆中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)年會(huì)，運(yùn)用匠心巧思，歌贊著非遺文化的時(shí)代價(jià)值”可以概括出：民俗春鬧圖。
14．此題考查反復(fù)的作用。第③⑤⑦多次寫到“春來了”，這是運(yùn)用了反復(fù)的寫作手法。從內(nèi)容上來說，“煙雨熏風(fēng)春來了”寫出了春天勃勃生機(jī)的特點(diǎn)；從情感上來說，“春來了，所有熱愛春的人，都心旌搖曳，想去踏春”“春來了，我們舉手向她致意，和她緊緊擁抱，在煙雨熏風(fēng)之中”表現(xiàn)了春天到來后人們的興奮、激動(dòng)的心情以及對(duì)春天的熱愛和贊美之情。
15．此題考查賞析句子。
（1）“不急不躁”“不溫不火”“搶”“大方而又謙虛”可以判斷出，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蒲公英人格化，生動(dòng)形象地寫出了蒲公英盡情綻放的特點(diǎn)；“像暗夜忽然點(diǎn)亮的燈”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作閃耀的燈，突出了蒲公英花開得非常燦爛、炫目的特點(diǎn)；這個(gè)句子表達(dá)了人們對(duì)蒲公英的喜愛與贊美以及春天到來后的激動(dòng)之情。
（2）“奔流”“喧響”“演奏”這些動(dòng)詞用得非常精確，生動(dòng)形象地寫出了樹木如消了冰的河一樣奔放，突出其枝繁葉茂以及生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天到來時(shí)的熱鬧和活力，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
16．此題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾的理解。“讓我印象最深刻的是那些腮幫子一鼓一陷的嗩吶手”突出嗩吶手的精彩表演給“我”留下了深刻的印象，他們?nèi)硇牡卦谘葑啵贸錆M活力的表演這種獨(dú)特的方式迎接春天的到來，一方面表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的追求和向往，另一方面也體現(xiàn)了人們已經(jīng)不僅僅滿足于物質(zhì)方面的需求，在精神文化有了更高的追求，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著中華民族非遺文化的時(shí)代價(jià)值。
第三部分（60分）
17．（22-23八年級(jí)下·江蘇·期中）“山水之聲”校園廣播社本期特開設(shè)“約稿”欄目，請(qǐng)拿出你的生花妙筆來成文投稿吧。
你有沒有這樣一段關(guān)于“山水田園”的旅程，在旅途中，你邂逅美好的風(fēng)景，遇到可愛的人們，經(jīng)歷難忘的事情……你享受快樂，體驗(yàn)憂傷，讓時(shí)光有了溫度和情感，讓生活有了詩意和力量，也讓生命獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你自擬題目，來記錄一下這段美好的旅程。
要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）。②不要套作，不得抄襲③不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
難忘的途程
浪花輕撫著堤岸，清風(fēng)撩動(dòng)著旅人的發(fā)絲，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空令人感到萬分舒適。來到這美麗靜謐的島嶼，見到這如畫般沉靜的天空與海岸，深感幸運(yùn)。我站在白色圍欄旁，靜靜地聽著海浪的悠緩聲響，瞭望著東極島的絕美沉靜。
那一年，我來到這里。與家人相伴，揭開這座島嶼神秘的面紗。這座島少有旅客，來這兒的人大多都是聽聞在這里拍攝的一部電影——《后會(huì)無期》，而我也不例外。這部電影為我指明了方向，我便來了。很大一部分原因是想親眼見見這遼闊沉靜的景色，在熒屏中的島嶼和大海終究抵不過親眼所見的震撼。而當(dāng)我來到這里，就被這靜謐的景致深深折服，這世間怎會(huì)有如此這般壯麗秀美之景？頓時(shí)，覺得不虛此行。我深深的感受著此番美景，耳邊，浪花的輕撫聲此起彼伏；眼前，天空的遼遠(yuǎn)令人嘆為觀止；空氣中，清新的花香沁人心脾……啊，這極美的景致真是讓人不舍離開。
家人們紛紛拿起相機(jī)，把這美妙的一刻永遠(yuǎn)定格。自然的微笑洋溢在人們臉上，和諧的微風(fēng)挑起烏黑的長(zhǎng)發(fā)，畫面中的我們，是如此悠然閑適。一張張相片承載著那片刻的雅致，一個(gè)個(gè)笑臉銘刻著那剎那的歡悅。此時(shí)的溫情，上蒼眷顧。
旅途的美好，是對(duì)我們過去疲累的關(guān)照?；氐矫袼?，同樣感受著味蕾上的盛宴。當(dāng)?shù)氐暮ｕr甚為鮮美，有著獨(dú)特的風(fēng)味，令人久久不可忘卻。那一日夜間，我們一家人在海邊悠閑地吹著海風(fēng)，品味著鮮美的海鮮，觀賞著夜色下波瀾起伏的海面，感到無盡的幸福與暖意?；蛟S，這片刻的閑暇也足以撫慰我疲憊的身心吧。
期盼著，再一次來到這安詳靜謐的東極島。那時(shí)，他會(huì)否同今日一般沉靜悠然？我想是的。未來的路還很長(zhǎng)，我們有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)生命中的處處美景，而我們定要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣，一切的美才會(huì)在回憶的漫漫長(zhǎng)河中累積，沉淀，伴隨我們紛彩的一生。
生命所存在的意義，便是找尋這世間所有值得留戀的東西，而一段難忘的旅途，是生命中的渺茫卻珍貴的禮物。它給予你的不多，但足以給你一片溫暖的海洋。
【解析】本題考查材料作文的寫作。
1.審題立意。材料的主旨是“一段美好的旅程”?！奥贸獭笨梢允瞧浔玖x，即旅行的過程，也就是對(duì)一次出行、游覽、參觀等的記錄。在這里，旅程的含義有多種：游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪問、考察等。還可以是其比喻義，人的成長(zhǎng)就是一次旅途。旅途中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香。我們可以寫成長(zhǎng)的旅途、爸爸媽媽陪伴的旅途、在大自然里的旅途，這些都可以作為寫作方向。選材構(gòu)思，可以實(shí)寫一般旅行，可以寫作游記。也可以虛寫心靈之旅，如，讀書之旅。
2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文。如果寫成游記，要按游覽的順序描寫景物，抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程，略寫前后，情、理、景相結(jié)合。如果虛寫心靈之旅時(shí)，比如讀書之旅，要選擇合適書目，詳細(xì)寫出從書中得出的見聞以及帶來的人生感悟。如果寫成長(zhǎng)的“旅程”，可從一段充滿愛的旅程來選材：在人生的道路上，親情是最偉大、最不需要回報(bào)的一種愛。在彷徨的十字路口，爸爸的指點(diǎn)迷津；在學(xué)習(xí)的疲憊時(shí)候，媽媽送來暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕點(diǎn)，都給予我們溫情……這是一段充滿愛的旅程。“旅程”這兩個(gè)字，關(guān)鍵在于“程”，因此立意應(yīng)該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在這個(gè)“過程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟。
年代
歷史
演變
相關(guān)資料
春秋
戰(zhàn)國(guó)
起源
劉向《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》記載：蘇秦出使齊國(guó)，對(duì)齊宣王說：“臨淄甚富而實(shí)，其民無不吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴、斗雞、走犬、六博、蹋鞠者；臨淄之途，車轂擊，人肩摩，連祍成帷，舉袂成幕，揮汗成雨；家敦而富，志高而揚(yáng)。夫以大王之賢與齊之強(qiáng)，天下不能當(dāng)?！盵注]臨淄：齊國(guó)王都。筑，古樂器名。
秦漢
時(shí)期
發(fā)展
桓寬《鹽鐵論》記載，西漢社會(huì)承平日久，權(quán)貴人家以“臨淵釣魚，放犬走兔，隆豺鼎力，蹋鞠斗雞”為樂；而平民百姓也是“里有俗，黨有場(chǎng)，康莊馳逐，窮巷蹋鞠”。
唐宋
時(shí)期
繁榮
興盛
寒食①城東即事[唐]王維
清溪一道穿桃李，演漾②綠蒲涵③白芷④。
溪上人家凡幾家，落花半落東流水。
蹴鞠屢過飛鳥上，秋千競(jìng)出垂楊里。
少年分日作邀游，不用清明兼上巳⑤。
春晚感事
[南宋]陸游
寒食梁州十萬家，秋千蹴鞠尚豪華。
犢車轣轆⑥歸城晚，爭(zhēng)碾平蕪入亂花。[注]①寒食：節(jié)日名，清明節(jié)前一或二日。②演漾：蕩漾。③涵：沉浸。④白芷：一種香草。⑤上巳：節(jié)日名，⑥轣轆（lì lù）：車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
元明清
時(shí)期
逐步
衰弱
元明清時(shí)期由于生活習(xí)慣和民族隔閡等多方面的原因，蹴鞠逐漸衰弱。朱元璋嚴(yán)禁軍人蹴鞠，并下旨“蹴鞠者卸腳”。順治皇帝曾口諭禁止踢球，對(duì)蹴鞠要“即行嚴(yán)禁”。乾隆皇帝干脆明令禁止蹴鞠。隨著西方現(xiàn)代足球的傳入，中國(guó)傳統(tǒng)的蹴鞠基本上被現(xiàn)代足球取代。
文言字詞積累卡
文中字詞
釋義方法
釋義
臨淄甚富而實(shí)
查閱字典：①過分；②厲害；③非常；④甚至。
（1）
連祍成帷
勾連課文：青青子衿，悠悠我心。
（2）
人肩摩
聯(lián)系成語：摩肩接踵。
（3）
窮巷蹋鞠
語境推斷：康莊馳逐，窮巷蹋鞠。
（4）

相關(guān)試卷

2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬試卷02（青島專用）：

這是一份2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬試卷02（青島專用），文件包含期中考試模擬卷02解析版docx、期中考試模擬卷02考試版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共11頁， 歡迎下載使用。

2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬試卷02（廣州專用）：

這是一份2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬試卷02（廣州專用），文件包含期中考試模擬卷02解析版docx、期中考試模擬卷02考試版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共11頁， 歡迎下載使用。

2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬試卷02（廣西專用）：

這是一份2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試模擬試卷02（廣西專用），文件包含期中考試模擬卷02解析版docx、期中考試模擬卷02考試版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共11頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

語文 01卷（江蘇蘇州專用）：2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考前必刷卷

語文 01卷（江蘇蘇州專用）：2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考前必刷卷
語文 02卷（江蘇蘇州專用）——2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷

語文 02卷（江蘇蘇州專用）——2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷
語文 01卷（江蘇蘇州專用）——2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷

語文 01卷（江蘇蘇州專用）——2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷
語文01卷（江蘇蘇州專用）——2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷

語文01卷（江蘇蘇州專用）——2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末模擬卷
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部