1．（23-24七年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）
濤拍湘江岸，風(fēng)頌赤子心?；赝?023年，我們記錄了用仁、義、勇rán（ ）燒自己，成全他人的一個(gè)又一個(gè)普通人、平凡者。他們勇立潮頭、卓爾不凡，與時(shí)代同頻共振、與社會(huì)同心同行。
這些奔跑者、沖鋒者、逆行者，他們心存希 jì（ ），目有繁星?！炯住窟^(guò)去的一年，他們一路奔赴，跑出精彩一棒。【乙】滄海桑田，發(fā)源于微小的力量。【丙】他們，是我們身邊的普通人，干的是分內(nèi)活?！径　空沁@些點(diǎn)滴小事、凡人善舉，道德薪火得以傳承，延綿不絕。他們，以最生動(dòng)的范例詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀；他們，如蒼穹中閃亮的繁星，點(diǎn)亮了我們的夢(mèng)。
（摘自《三湘都市報(bào)》2024年2月25日，有改動(dòng)）
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）
rán（ ）燒 希jì（ ）
（2）“他們是時(shí)代赤子、是湖湘榜樣”一句放入文段，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A．【甲】處B．【乙】處C．【丙】處D．【丁】處
（3）文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分）
【答案】（1）燃 冀
（2）A
（3）將“一個(gè)又一個(gè)”調(diào)至“記錄了”的后面。
【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。燃燒：rán shā，發(fā)熱、發(fā)光的化學(xué)反應(yīng)。通常指可燃物和空氣中的氧氣在一定溫度下所進(jìn)行的劇烈氧化反應(yīng)。希冀：xī jì，意思是希望、期望。
（2）本題考查語(yǔ)句的銜接。根據(jù)語(yǔ)段第二段，【甲】處前面提到“這些奔跑者、沖鋒者、逆行者，他們心存希jì（ ），目有繁星”，根據(jù)題干中“他們是時(shí)代赤子、是湖湘榜樣”中的“時(shí)代赤子”“湖湘榜樣”正是對(duì)“奔跑者、沖鋒者、逆行者”進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)了他們的榜樣力量和重要地位，【甲】處后銜接“過(guò)去的一年，他們一路奔赴，跑出精彩一棒”則描述他們的奔跑、奔赴，體現(xiàn)出一種奮斗的狀態(tài)，寫(xiě)出了這些人的積極行動(dòng)和突出表現(xiàn)?？梢?jiàn)將該句話(huà)放在此處，語(yǔ)言連貫，邏輯嚴(yán)密。而【乙】處后“滄海桑田，發(fā)源于微小的力量”主要強(qiáng)調(diào)的是事物變化的根源來(lái)自微小的力量，與“他們是時(shí)代赤子、是湖湘榜樣”這句話(huà)在內(nèi)容和情感上沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，無(wú)法自然銜接；【丙】處后“他們，是我們身邊的普通人，干的是分內(nèi)活” 重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)他們的平凡身份和日常工作，而 “他們是時(shí)代赤子、是湖湘榜樣” 是對(duì)他們的高度贊揚(yáng)和肯定，放在此處會(huì)顯得突兀，破壞了從平凡到不平凡的敘述邏輯；【丁】處“正是這些點(diǎn)滴小事、凡人善舉，道德薪火得以傳承，延綿不絕”主要在闡述凡人善舉的意義，與 “他們是時(shí)代赤子、是湖湘榜樣” 的主題不一致，銜接不自然。而且放在此處會(huì)打亂原文對(duì)凡人善舉意義闡述的連貫性；故選A。
（3）本題考查病句的銜接和排序。原句“我們記錄了用仁、義、勇 rán（燃）燒自己，成全他人的一個(gè)又一個(gè)普通人、平凡者”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將 “一個(gè)又一個(gè)”調(diào)至“記錄了”的后面，修改后的句子為“我們記錄了一個(gè)又一個(gè)用仁、義、勇燃燒自己，成全他人的普通人、平凡者”，這樣更符合語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
2．（23-24七年級(jí)下·江蘇·期中）同學(xué)們對(duì)相關(guān)古詩(shī)進(jìn)行了收集，請(qǐng)你完成填空。（8分）
詩(shī)中風(fēng)光無(wú)限。它有① （詩(shī)人）“深林人不知，② ”（《竹里館》）的清幽之境；也有韓愈筆下“草樹(shù)知春不久歸，③ ”（《晚春》）的盎然生機(jī)。
詩(shī)中情韻無(wú)窮。它有李白“④ ，⑤ ”（《春夜洛城聞笛》）中對(duì)故土的萬(wàn)千思念；有岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，⑥ ”（⑦ 《 》）中思親與報(bào)國(guó)不能兩全，最終振奮精神告慰家人的復(fù)雜情感；更有木蘭身跨戰(zhàn)馬，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)“萬(wàn)里赴戎機(jī)，⑧ ”（《木蘭詩(shī)》）義無(wú)反顧、保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
【答案】王維 明月來(lái)相照 百般紅紫斗芳菲 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 逢入京使 關(guān)山度若飛
【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：“般、紫、赴、若”。
3．（22-23七年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）在第27個(gè)“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際， 老師推薦了下面這幅漫畫(huà)，如果為畫(huà)中人物配一句話(huà)，下列與漫畫(huà)情景匹配且寓意最深刻的一項(xiàng)是（ ）（4分）
A．讀得更多了！ B．站得更高了！
C．腰桿更直了！ D．看得更遠(yuǎn)了！
【答案】D
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。漫畫(huà)中一個(gè)人站在一本寫(xiě)著“讀書(shū)”二字的大書(shū)上，大書(shū)旁邊有一個(gè)小小的人，滿(mǎn)頭大汗，站在書(shū)上的人自然能夠望見(jiàn)的更遠(yuǎn)，而大書(shū)旁邊的人則不能，所以這個(gè)漫畫(huà)突出的寓意是：讀書(shū)能夠看得更遠(yuǎn)。故選D。
第二部分（50分）
（一）名著閱讀
4．（23-24七年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《駱駝祥子》的閱讀體驗(yàn)，完成閱讀探究。（6分）
為紀(jì)念老舍先生誕辰125周年，由方旭改編導(dǎo)演的全新版話(huà)劇《駱駝祥子》在2024年年初登上舞臺(tái)。方旭認(rèn)為，《駱駝祥子》改編話(huà)劇最大的難點(diǎn)和重點(diǎn)在于如何讓觀眾看到祥子的內(nèi)心，同時(shí)還不能打破祥子沉默寡言的特點(diǎn)，其實(shí)就是想方設(shè)法用舞臺(tái)呈現(xiàn)來(lái)替祥子“說(shuō)話(huà)”。為了達(dá)成這一目標(biāo)，他嘗試尋找能夠展現(xiàn)祥子內(nèi)心世界的舞臺(tái)表現(xiàn)方式。下面是其中的兩處創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
①演出開(kāi)場(chǎng)時(shí)，舞臺(tái)上滿(mǎn)身腱子肉的青年祥子，一直在重復(fù)“奔跑”的動(dòng)作，步伐鏗鏘有力，富有節(jié)奏。
②舞臺(tái)上空懸掛著的車(chē)輪貫穿全劇，在祥子的不同階段，“車(chē)輪”形象也相應(yīng)發(fā)生變化。剛開(kāi)始高速且順暢旋轉(zhuǎn)，后面逐漸轉(zhuǎn)得緩慢而雜亂，直至最后消失不見(jiàn)。
（1）為①中奔跑的祥子設(shè)計(jì)一段心里獨(dú)白，盡可能還原老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，50字左右。（2分）
（2）以導(dǎo)演的身份，向觀眾解釋②中“車(chē)輪”的舞臺(tái)設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)替祥子“說(shuō)話(huà)”的。（4分）
【答案】（1）示例1：“我有的是力氣！我不怕苦！一千天，一萬(wàn)天也好，非有自己的車(chē)不可！只要肯咬牙堅(jiān)持下去，事兒就沒(méi)有個(gè)不成的！”
示例2：“我不抽煙，不喝酒，不賭錢(qián)，只要湊夠一百塊錢(qián)，就能弄輛車(chē)！有了自己的車(chē)， 日子就舒坦了！我祥子有一天也可以開(kāi)車(chē)廠子！”
示例3：“趁著年輕有力氣，我得賣(mài)力拉車(chē)，每天放膽兒跑，努力攢錢(qián)。等攢夠了錢(qián)，就可以買(mǎi)上屬于我自己的新車(chē)。”（獨(dú)白要能體現(xiàn)祥子積極向上、朝氣蓬勃、對(duì)未來(lái)的憧憬和信心；語(yǔ)言要貼合京味特色，盡量口語(yǔ)化、接地氣、兒化音）
（2）“車(chē)輪”隱喻了祥子的命運(yùn)軌跡，是祥子每個(gè)階段心理變化的具象化呈現(xiàn)。劇開(kāi)始車(chē)輪高速順暢旋轉(zhuǎn)，象征祥子剛進(jìn)城時(shí)充滿(mǎn)希望、干勁十足；后來(lái)祥子經(jīng)歷了車(chē)被槍處偵探敲詐、虎妞騙婚等打擊后，漸漸理想破滅、信念動(dòng)搖、妥協(xié)掙扎、裹挾無(wú)力，所以表現(xiàn)衣“車(chē)輪”形象上，是轉(zhuǎn)得逐漸緩慢雜亂：最后，祥子在虎妞難產(chǎn)和小福子自殺后，徹底取落，麻木沉淪，因而消失的“車(chē)輪”也正宣告了他悲劇的結(jié)局。
【解析】（1）本題考查主觀表達(dá)。獨(dú)白要能體現(xiàn)祥子積極向上、朝氣蓬勃、對(duì)未來(lái)的憧憬和信心；語(yǔ)言要貼合京味特色，盡量口語(yǔ)化、接地氣、兒化音，開(kāi)放試題，合理即可。
祥子是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城中打工的車(chē)夫，他畢生的夢(mèng)想就是能有一輛自己的車(chē)，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車(chē)失之交臂，最后由于種種無(wú)奈也走上了墮落的道路。結(jié)合①“演出開(kāi)場(chǎng)時(shí)，舞臺(tái)上滿(mǎn)身腱子肉的青年祥子，一直在重復(fù)‘奔跑’的動(dòng)作，步伐鏗鏘有力，富有節(jié)奏”可知，此處描寫(xiě)的是祥子剛來(lái)北京城，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和信心的情景，可據(jù)此擬寫(xiě)心理活動(dòng)。
示例：我有著滿(mǎn)身力氣，靠我自個(gè)兒的努力，一定能買(mǎi)上屬于自己的車(chē)！我相信日子會(huì)一天比一天好。
（2）本題考查內(nèi)容理解。
首先明確：不停旋轉(zhuǎn)的“車(chē)輪”代表著祥子人生的前進(jìn)方向。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。一落：有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢(qián)也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。祥子由最初憨厚能干、堅(jiān)韌好強(qiáng)、好勝要強(qiáng)、淳樸善良，最終淪為懶惰麻木、潦倒狡猾、好占便宜、自暴自棄，無(wú)依無(wú)靠的社會(huì)人渣。“車(chē)輪”高速順暢旋轉(zhuǎn)，象征祥子剛進(jìn)城時(shí)充滿(mǎn)希望、干勁十足；“車(chē)輪”轉(zhuǎn)得逐漸緩慢雜亂，預(yù)示祥子經(jīng)歷“三起三落”后淪為麻木潦倒、自甘墮落的行尸走肉。
（二）古代詩(shī)文閱讀
5．（22-23七年級(jí)下·江蘇·期中）閱讀文章，回答問(wèn)題。（20分）
勸學(xué)
孟郊
擊石乃有火，不擊元①無(wú)煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)②，他得非我賢。
青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
【注】①元：同“原”，原本，本來(lái)。②運(yùn)：運(yùn)用，亦可理解為努力。
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
孔子勸學(xué)
子路見(jiàn)孔子，子曰：“汝何好？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路不說(shuō)，曰：“ 南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革①。以此觀之，何學(xué)之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，鏃而礪之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教?！?
（選自《孔子家語(yǔ)》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鏃（zú）而礪之：裝上箭頭磨得鋒利。
（1）下列哪一句詩(shī)與《勸學(xué)》尾聯(lián)表達(dá)的觀點(diǎn)不一致（ ）（2分）
A．少壯不努力，老大徒傷悲。
B．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
C．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
D．要知天下事，須讀古人書(shū)。
（2）用“/”給下面的句子斷句。（3分）（限斷三處）
南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革
（3）根據(jù)語(yǔ)境，給句子中加點(diǎn)的字詞選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（3分）
（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （4分）
①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
②以此觀之，何學(xué)之有？
（5）孟郊詩(shī)中“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)你用自己的話(huà)分別概括學(xué)習(xí)對(duì)于呂蒙和子路的重要性。（4分）
（6）孟郊和孫權(quán)的勸學(xué)方式各有不同，你認(rèn)為孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊的還是孫權(quán)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
【答案】（1）D
（2）南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。
（3）A C C
（4）①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。
②這樣（從這）看來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？
（5）對(duì)于呂蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能。
（6）孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類(lèi)比（或比喻）的方式勸學(xué)。
孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動(dòng)形象地闡釋通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)的道理；孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。
【解析】（1）考查文章觀點(diǎn)的理解。
D.不一致，《勸學(xué)》尾聯(lián)“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”句表達(dá)的是青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力。而“要知天下事，須讀古人書(shū)”句表達(dá)的是“要讀書(shū)”的重要性。 故選D。
（2）考查句子斷句。句意：南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它（做箭），能射穿犀牛的皮。“南山有竹”講竹子產(chǎn)地，應(yīng)斷開(kāi)；“不揉自直”說(shuō)明竹子特點(diǎn)，應(yīng)斷開(kāi)；“斬而用之”“達(dá)于犀革”分別說(shuō)明竹子用途和效果，應(yīng)斷開(kāi)；故可斷為：南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。
（3）考查詞語(yǔ)解釋。
①句意：誰(shuí)能比得上呢？及，比得上。故選A。
②句意：子路不高興。說(shuō)，同“悅”，高興。故選C。
③句意：不這樣。然，這樣。故選C。
（4）考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞：但，只；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)，了解；往事，歷史。②重點(diǎn)詞：以，用；何學(xué)之有，賓語(yǔ)前置句。
（5）考查內(nèi)容的理解。對(duì)于呂蒙，結(jié)合“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”“‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎’”句可知，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，結(jié)合“孔子曰：‘吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能。
（6）考查比較閱讀?？鬃觿駥W(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類(lèi)比（或比喻）的方式勸學(xué)。結(jié)合“擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”句可知，孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動(dòng)形象地闡釋通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)的道理；結(jié)合“孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。
參考譯文：
勸學(xué)
只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。
人也是這樣，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。
任何事情必須自己去實(shí)踐，別人得到的知識(shí)不能代替自己的才能。
青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？
孫權(quán)勸學(xué)
當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
《孔子家語(yǔ)》
子路拜見(jiàn)孔子，孔子問(wèn)道：“你愛(ài)好什么？”子路回答說(shuō)：“喜好長(zhǎng)劍?！笨鬃诱f(shuō)：“我不是問(wèn)這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰(shuí)能比得上呢？”子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“驅(qū)趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過(guò)繩墨作用加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會(huì)通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問(wèn)，哪有不順利成功的！”子路不高興，說(shuō)：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它（做箭），能射穿犀牛的皮，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說(shuō)：“不這樣。把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？”子路施禮道：“感謝你的指教。”
（三）現(xiàn)代文閱讀
（23-24七年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）閱讀下面的非連續(xù)性文本。（8分）
【材料一】
本報(bào)北京5月22日電（記者韓鑫）記者22日從國(guó)家郵政局獲悉：1—4月，我國(guó)郵政行業(yè)寄遞業(yè)務(wù)量累計(jì)完成468.0億件，同比增長(zhǎng)13.7%。其中，快遞業(yè)務(wù)量累計(jì)完成371億件，同比增長(zhǎng)17%。單月來(lái)看，4月份，郵政行業(yè)寄遞業(yè)務(wù)量完成126.4億件，同比增長(zhǎng)30.5%。其中，快遞業(yè)務(wù)量完成102.1億件，同比增長(zhǎng)36.4%。
（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年05月23日第10版，有刪減）
【材料二】
①快遞業(yè)聯(lián)系千家萬(wàn)戶(hù)、連通線(xiàn)上線(xiàn)下，既是暢通生產(chǎn)與消費(fèi)的重要渠道，也是觀察經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一扇窗口。快遞業(yè)務(wù)的不斷增速彰顯了行業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁韌性，也成為生機(jī)勃勃的活力中國(guó)的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照。
②快遞日均業(yè)務(wù)量逐月增長(zhǎng)，映照我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)回升向好的良好態(tài)勢(shì)?？爝f業(yè)支撐市場(chǎng)流通持續(xù)改善，助力線(xiàn)上消費(fèi)需求逐步釋放。一季度，全國(guó)實(shí)物商品網(wǎng)上零售額同比增長(zhǎng)7.3%，占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比重同比提高1個(gè)百分點(diǎn)。今年“五一”假期，全國(guó)共攬收快遞包裹近15億件，日均攬收量較2019年增長(zhǎng)約1.2倍。
③快遞日均業(yè)務(wù)量逐月增長(zhǎng)，折射我國(guó)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新趨勢(shì)。不斷織密的快遞網(wǎng)背后，是加快換擋升級(jí)的“快遞進(jìn)村”，是體量持續(xù)壯大的“快遞入廠”。今年以來(lái)，快遞企業(yè)不斷下沉服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，工業(yè)品下鄉(xiāng)進(jìn)村渠道更加暢通，越來(lái)越多的地方農(nóng)特產(chǎn)品銷(xiāo)往全國(guó)，每天超億件快遞包裹在農(nóng)村地區(qū)流動(dòng)，持續(xù)激發(fā)著鄉(xiāng)村消費(fèi)活力。入廠物流、倉(cāng)配一體化、區(qū)域性供應(yīng)鏈服務(wù)……通過(guò)將服務(wù)延伸至生產(chǎn)環(huán)節(jié)，快遞業(yè)與制造業(yè)進(jìn)一步融合，既有力助推了制造企業(yè)降本增效，也讓快遞企業(yè)開(kāi)拓了市場(chǎng)新空間。
（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年5月24日，有刪減）
【材料三】
①近期，受疫情影響，快遞員在崗數(shù)量出現(xiàn)明顯階段性下降，外賣(mài)運(yùn)送力減弱，而疫情又使外賣(mài)量激增，訂單配送壓力進(jìn)一步加大，北京地區(qū)出現(xiàn)無(wú)人接單、配送延遲、訂單食品稍涼等情況，給行業(yè)正常運(yùn)行帶來(lái)不小壓力。
②為解決北京快遞末端服務(wù)問(wèn)題，補(bǔ)齊快遞缺口，郵政快遞業(yè)計(jì)劃調(diào)派3000余人馳援北京，充實(shí)運(yùn)力。12月14日下午，京東從全國(guó)調(diào)集的首批1000余名快遞小哥抵達(dá)北京，定向增援北京市內(nèi)的快遞配送等工作。他們通過(guò)自愿報(bào)名方式，在24小時(shí)內(nèi)集合。菜鳥(niǎo)宣布，將從上海、浙江、江蘇、安徽、重慶等地抽調(diào)10批次快遞員，搭乘包機(jī)前往北京充實(shí)運(yùn)力。目前，最先到達(dá)的4批次快遞員已投入工作。
③不少快遞員，包括剛抵京不足24小時(shí)的快遞小哥們紛紛冒疫星夜開(kāi)展工作，幫助疏通寄遞環(huán)節(jié)中的堵點(diǎn)，不遺余力，采取多種方式保障末端暢通，郵政快遞業(yè)更是宣布開(kāi)啟夜派模式，通過(guò)延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，保障藥品及民生物資及時(shí)送到。
④12月15日，北京最低溫度達(dá)零下11攝氏度，凌晨2點(diǎn)，中通北京通州運(yùn)河網(wǎng)點(diǎn)依舊燈火通明?！白顕?yán)重的時(shí)候，網(wǎng)點(diǎn)有近20名快遞小哥請(qǐng)假在家，目前80%的快遞員已返崗?！币槐本┠尘W(wǎng)點(diǎn)快遞員董辛鹿對(duì)中青報(bào)表示，大家都是康復(fù)即復(fù)工，一回歸就承擔(dān)高強(qiáng)度工作。
（來(lái)源：澎湃新聞2022﹣12﹣18，有刪減）
6．對(duì)上述材料理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A．1—4月我國(guó)郵政行業(yè)快遞業(yè)務(wù)量同比增長(zhǎng)13.7%。
B．今年“五一”假期，全國(guó)共攬收快遞包裹近15億件，日均攬收量較2019年增長(zhǎng)約1.2倍。
C．“快遞進(jìn)村”折射出的是快遞企業(yè)不斷下沉的服務(wù)意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
D．疫情期間，快遞員的辛勤工作為藥品及民生物資的及時(shí)送達(dá)提供了極大保障。
7．閱讀材料二，說(shuō)說(shuō)我國(guó)今年以來(lái)快遞業(yè)務(wù)不斷增速背后所體現(xiàn)的社會(huì)意義。（3分）
8．快遞服務(wù)業(yè)日益成為我們生活的一部分，但在很多人眼中，這并不是一份光鮮的職業(yè)。你如何看待身邊這樣一群平凡的小人物，結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)。（3分）
【答案】
6．A
7．快遞業(yè)務(wù)的不斷增速彰顯了行業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁韌性，也成為生機(jī)勃勃活力中國(guó)的寫(xiě)照；它映照我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)回升向好的良好態(tài)勢(shì)；折射我國(guó)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新趨勢(shì)。
8．快遞服務(wù)業(yè)既促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又為人民生活提供了方便，對(duì)于他們的辛苦付出，我們要給予最大的理解、認(rèn)同和尊重。我們對(duì)于快遞人員，不應(yīng)該貶低歧視他們的工作。他們是一群默默無(wú)聞的小人物，但是也是憑借著自己的力量撐起了家，而且促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該尊重、認(rèn)同他們，對(duì)于他們的辛苦付出，也應(yīng)該理解。
【解析】
6．本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料一“1—4月，我國(guó)郵政行業(yè)寄遞業(yè)務(wù)量累計(jì)完成468.0億件，同比增長(zhǎng)13.7%。其中，快遞業(yè)務(wù)量累計(jì)完成371億件，同比增長(zhǎng)17%”可知，1—4月我國(guó)郵政行業(yè)快遞業(yè)務(wù)量同比增長(zhǎng)17%，而非13.7%。本項(xiàng)“1—4月我國(guó)郵政行業(yè)快遞業(yè)務(wù)量同比增長(zhǎng)13.7%”有誤；故選A。
7．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料二第①段“快遞業(yè)務(wù)的不斷增速彰顯了行業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁韌性，也成為生機(jī)勃勃的活力中國(guó)的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照”可知，快遞業(yè)務(wù)的不斷增速彰顯了行業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁韌性，也成為生機(jī)勃勃活力中國(guó)的寫(xiě)照；根據(jù)材料二第②段“快遞日均業(yè)務(wù)量逐月增長(zhǎng)，映照我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)回升向好的良好態(tài)勢(shì)?？爝f業(yè)支撐市場(chǎng)流通持續(xù)改善，助力線(xiàn)上消費(fèi)需求逐步釋放”可知，它映照我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)回升向好的良好態(tài)勢(shì)；根據(jù)材料二第③段“快遞日均業(yè)務(wù)量逐月增長(zhǎng)，折射我國(guó)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新趨勢(shì)”可知，折射我國(guó)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新趨勢(shì)。
8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。明確問(wèn)題核心，本題的核心在于如何看待快遞服務(wù)業(yè)中的平凡小人物，需要結(jié)合給定的材料進(jìn)行分析。從材料一和材料二可以看出，快遞業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)迅速，反映了行業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁韌性和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力。從材料三可以看出，在疫情等特殊時(shí)期，快遞員在崗數(shù)量下降，但他們?nèi)悦耙吖ぷ?，通過(guò)各種方式保障末端暢通。在回答時(shí)，要肯定他們的價(jià)值和貢獻(xiàn)，快遞從業(yè)人員的工作保障了生產(chǎn)與消費(fèi)的暢通，促進(jìn)了市場(chǎng)流通和線(xiàn)上消費(fèi)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力做出了貢獻(xiàn)。還要理解他們的辛苦和不易：工作強(qiáng)度大、工作環(huán)境艱苦等。最后提出建議和呼吁，比如提高社會(huì)對(duì)快遞從業(yè)人員的認(rèn)可度，改善快遞從業(yè)人員的工作條件等等。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。
示例：快遞服務(wù)業(yè)中的平凡小人物，他們是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的默默奉獻(xiàn)者。他們每日穿梭在城市的大街小巷、鄉(xiāng)村的田間地頭，用自己的腳步丈量著服務(wù)的距離。在忙碌的工作中，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只為了能將包裹及時(shí)送達(dá)客戶(hù)手中。我們應(yīng)當(dāng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)與支持，比如在收到快遞時(shí)說(shuō)一聲謝謝、給予一個(gè)微笑，讓他們感受到自己的付出被認(rèn)可。我們要尊重他們的勞動(dòng)成果，因?yàn)樗麄儾粌H為我們帶來(lái)了物質(zhì)上的便利，更在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的奮斗故事，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量。
（22-23七年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。（16分）
花兒在風(fēng)里綻放
杜衛(wèi)東
①今年的春天腳步勤，殘冬的最后一場(chǎng)積雪還沒(méi)有融化殆盡，春姑娘就在趕來(lái)的路上了。
②“遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出”。立，開(kāi)始之意；春，代表著溫暖與生長(zhǎng)。立春一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘的面紗正被微風(fēng)掀去，她俊俏的容顏是任誰(shuí)也遮擋不住了。你看，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，她的手何等靈巧，盈盈一握，便把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。其實(shí)不光手巧，春姑娘的胸襟也異常開(kāi)闊，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，太陽(yáng)從江面冉冉升起，一江碧綠勝過(guò)藍(lán)草，多壯觀的早春景致！難怪詩(shī)人雪萊由衷感嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛(ài)的精神，到處有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠中的夢(mèng)境蘇醒。”
③春天總是和創(chuàng)造與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起。沒(méi)有冬天的積蓄，哪里有春天的萌發(fā)；沒(méi)有冰雪的消融，哪里有江河的奔涌？從這個(gè)意義上說(shuō)，春天是畫(huà)家潑灑在宣紙上的山水寫(xiě)意，春天是詩(shī)人胸腔中迸發(fā)出的深情共鳴，春天是詠唱者獻(xiàn)給大地的嘹亮歌聲，春天是老師傳遞給孩子的歡聲笑語(yǔ)。走進(jìn)春天，就是走進(jìn)汗水與付出；走進(jìn)春天，就是走進(jìn)成熟與希望；走進(jìn)春天，就是走進(jìn)憧憬與夢(mèng)想；走進(jìn)春天，就是走進(jìn)明天與輝煌。
④今年的春天腳步勤，因?yàn)榱⒋哼@一天有一朵最美的花兒爭(zhēng)先綻放，那就是北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕。體育運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)和春天帶來(lái)的萬(wàn)物生長(zhǎng)，在精神上是多么契合。奧林匹克沐浴著體育精神之光，滿(mǎn)載著人類(lèi)追求幸福與美好的愿景，春天也帶給我們同樣的鼓舞和希望。
⑤公元前776年，在古希臘伊利斯城邦的奧林匹亞小鎮(zhèn)，舉辦了一場(chǎng)載入史冊(cè)的盛會(huì)。這是第一屆古代奧運(yùn)會(huì)。那時(shí)候沒(méi)有純金制作的獎(jiǎng)牌，冠軍的桂冠是一頂用月桂、野橄欖和棕櫚編織成的花環(huán)。沒(méi)有盛大的頒獎(jiǎng)儀式，沒(méi)有如潮涌動(dòng)的人群，甚至沒(méi)有鼓號(hào)和彩旗，但從那時(shí)候起，和平與友誼就成了奧運(yùn)會(huì)所崇尚的體育精神，并且傳遞給了現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)。
⑥五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓圈，代表著世界五大洲的團(tuán)結(jié)。顧拜旦為現(xiàn)代奧林匹克設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志，和第一頂古代奧運(yùn)桂冠有著異曲同工之妙，它像一只美麗的花環(huán)，生機(jī)盎然，把世界人民渴望和平與友誼的心愿，緊緊地連接到一起。
⑦北京是奧運(yùn)歷史上唯一一個(gè)舉辦過(guò)夏冬兩季奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)代都市。作為生于斯、長(zhǎng)于斯的北京居民，我為北京自豪。遙想1932年那個(gè)酷熱難耐的夏天，劉長(zhǎng)春只身一人遠(yuǎn)渡重洋，代表積貧積弱的舊中國(guó)參加在洛杉磯舉辦的第十屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)時(shí)的劉長(zhǎng)春，可曾想到九十年后，在壬寅年立春這一天，奧運(yùn)火炬會(huì)又一次在北京的鳥(niǎo)巢燃起？
⑧今年北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的主題口號(hào)是：一起向未來(lái)。
⑨這句口號(hào)令我怦然心動(dòng)。如果未來(lái)是藍(lán)天，我們就做一顆天上的星星吧。把光流注入未來(lái)的晨曦之中，讓美好的明天引領(lǐng)我們前行的腳步。
⑩立春，是二十四節(jié)氣之首，是面向未來(lái)的起點(diǎn)。春播一粒子，秋收萬(wàn)鐘粟，第二十四屆冬奧會(huì)在立春這一天舉辦，無(wú)疑承載著我們的美好企盼。大地上我們播下谷稷的種子，冬奧會(huì)我們播下和平與友誼和團(tuán)結(jié)的種子。我們開(kāi)始聆聽(tīng)種子破土的聲音，我們由衷地期待花兒在春風(fēng)里綻放。
選自《人民日?qǐng)?bào)》（2022年2月7日）
9．下列對(duì)文章內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“花兒在風(fēng)里綻放”是指今年北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕式在立春日進(jìn)行。
B．第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在古希臘進(jìn)行，顧拜旦設(shè)計(jì)了花環(huán)作為冠軍的桂冠。
C．北京作為奧運(yùn)史上唯一一個(gè)舉辦過(guò)夏冬兩季奧運(yùn)會(huì)的城市，讓每一個(gè)中國(guó)人為之自豪。
D．奧林匹克崇尚的體育精神是和平與友誼，并傳遞到今天。
10．在作者看來(lái)，春天代表著什么？春天帶給我們什么？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（3分）
11．春天讓作者聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)文，請(qǐng)模仿文中兩組劃線(xiàn)句的寫(xiě)法，另寫(xiě)一組關(guān)于春天的詩(shī)句并簡(jiǎn)單描繪。（3分）
（1）“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，她的手何等靈巧，盈盈一握，便把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。
（2）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，太陽(yáng)從江面冉冉升起，一江碧綠勝過(guò)藍(lán)草，多壯觀的早春景致！
12．“我們由衷地期待花兒在春風(fēng)里綻放”，表達(dá)了作者怎樣的愿景？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（3分）
13．“一起向未來(lái)”，這句冬奧會(huì)的主題口號(hào)令作者“怦然而動(dòng)”，結(jié)合文章內(nèi)容，從語(yǔ)言形式特點(diǎn)和口號(hào)內(nèi)涵方面推測(cè)讓作者有這種感受的原因。（4分）
【答案】
9．B
10．春，代表著溫暖與生長(zhǎng)；還代表著創(chuàng)造與夢(mèng)想（憧憬）；春天帶給我們鼓舞和希望。
11．示例：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！倍麓簛?lái)早，鶯鳥(niǎo)飛滿(mǎn)天，堤岸邊楊柳婀娜，參差披拂，多么讓人陶醉！
12．傳承奧林匹克精神，在這個(gè)春天我們種下和平與友誼的種子，一起聆聽(tīng)種子破土的聲音，共同邁向美好的未來(lái)。
13．這個(gè)口號(hào)言簡(jiǎn)意賅，易于傳誦，有感染力。作者認(rèn)為這句口號(hào)蘊(yùn)含著“美好的明天引領(lǐng)我們前行的腳步”的意思；正值立春節(jié)氣，這樣的口號(hào)給我們留下了對(duì)未來(lái)的美好企盼；這個(gè)口號(hào)更符合奧林匹克精神。
【解析】
9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。B.從第⑥段“五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓圈，代表著世界五大洲的團(tuán)結(jié)。顧拜旦為現(xiàn)代奧林匹克設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志”可知，顧拜旦設(shè)計(jì)的是五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓圈這個(gè)現(xiàn)代奧林匹克設(shè)計(jì)標(biāo)志；故選B。
10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。從第②段“立，開(kāi)始之意；春，代表著溫暖與生長(zhǎng)”，第③段“春天總是和創(chuàng)造與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起”“走進(jìn)春天，就是走進(jìn)憧憬與夢(mèng)想”，第④段“春天也帶給我們同樣的鼓舞和希望”可概括出答案：春，代表著溫暖與生長(zhǎng)；還代表著創(chuàng)造與夢(mèng)想（憧憬）；春天帶給我們鼓舞和希望。
11．本題考查詩(shī)詞積累與語(yǔ)言表達(dá)。關(guān)于春天的詩(shī)句有：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。等等。選擇詩(shī)句然后再簡(jiǎn)單描繪。
示例：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開(kāi)滿(mǎn)枝頭春意妖嬈，一派生機(jī)勃勃、色彩鮮明的早春精致躍入眼簾。
12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑩段“春播一粒子，秋收萬(wàn)鐘粟，第二十四屆冬奧會(huì)在立春這一天舉辦，無(wú)疑承載著我們的美好企盼。大地上我們播下谷稷的種子，冬奧會(huì)我們播下和平與友誼和團(tuán)結(jié)的種子。我們開(kāi)始聆聽(tīng)種子破土的聲音，我們由衷地期待花兒在春風(fēng)里綻放”可知，作者希望傳承奧林匹克精神，在這個(gè)春天播下和平與友誼和團(tuán)結(jié)的種子，一起聆聽(tīng)種子破土的聲音。
13．本題考查口號(hào)的賞析?！耙黄鹣蛭磥?lái)”，五個(gè)字組成，表達(dá)明確，言簡(jiǎn)意賅，易于傳誦，有感染力。
從第⑥段“五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓圈，代表著世界五大洲的團(tuán)結(jié)。顧拜旦為現(xiàn)代奧林匹克設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志，和第一頂古代奧運(yùn)桂冠有著異曲同工之妙，它像一只美麗的花環(huán)，生機(jī)盎然，把世界人民渴望和平與友誼的心愿，緊緊地連接到一起”可知，奧運(yùn)會(huì)是集體育精神、民族精神和國(guó)際主義精神于一身的世界級(jí)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，象征著世界的和平、友誼和團(tuán)結(jié)?！耙黄鹣蛭磥?lái)”的“一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和集體的力量，“向未來(lái)”體現(xiàn)了追求世界統(tǒng)一、和平與進(jìn)步的愿望。這個(gè)口號(hào)更符合奧林匹克精神。
從第⑨段“如果未來(lái)是藍(lán)天，我們就做一顆天上的星星吧。把光流注入未來(lái)的晨曦之中，讓美好的明天引領(lǐng)我們前行的腳步”可知，作者認(rèn)為這句口號(hào)蘊(yùn)含著“美好的明天引領(lǐng)我們前行的腳步”的意思。
從第⑩段“立春，是二十四節(jié)氣之首，是面向未來(lái)的起點(diǎn)。春播一粒子，秋收萬(wàn)鐘粟，第二十四屆冬奧會(huì)在立春這一天舉辦，無(wú)疑承載著我們的美好企盼”可知，第二十四屆冬奧會(huì)在立春這一天舉辦，立春是面向未來(lái)的起點(diǎn)，“一起向未來(lái)”給我們留下了對(duì)未來(lái)的美好企盼。
第三部分（60分）
14．（22-23七年級(jí)下·江蘇蘇州·期中）年輕人的成長(zhǎng)路上，總會(huì)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的聲音。有愛(ài)的聲音，如媽媽的嘮叨、爸爸的提醒、奶奶的叮嚀、師長(zhǎng)的諄諄教誨；也有批評(píng)的聲音、諷刺的聲音等。無(wú)論哪種聲音，我們都可以化為前進(jìn)的力量，不斷成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體自選，詩(shī)歌除外；（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】范文
聽(tīng)見(jiàn)你的聲音
在我記憶的最深處，母親的那一聲呼喚依然是那樣的響亮、清晰。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我跟隨媽媽到街上去買(mǎi)菜，哇！街市里可真熱鬧，到處水泄不通。人們的叫賣(mài)聲，孩子的呼叫聲……混成一片。出于謹(jǐn)慎，我緊緊地握住媽媽纖細(xì)的手，正當(dāng)媽媽買(mǎi)東西時(shí)，我突然被附近的一間玩具店吸引了，不由自主松開(kāi)媽媽的手直奔商店。
過(guò)了好一會(huì)兒，我才忽然醒覺(jué)，剎那間，周?chē)男[聲仿佛全消失了。我茫然地站在人海中，驚恐地望著四周，望著周?chē)且粡垙埬吧拿婵?，看著他們的嘴巴一張一合，我更加慌了。我仿佛正處于茫茫的沙漠中，無(wú)依無(wú)靠，心中有無(wú)盡的話(huà)，但卻說(shuō)不出口，淚水也禁不住涌在眼眶周?chē)４藭r(shí)的我并不想得到什么，只是希望能看到媽媽的身影聽(tīng)到媽媽的呼喚。
突然從人群里傳來(lái)了一陣熟悉又急切的呼喚：“女兒，你在哪里？”哦，是媽媽?zhuān)∧鞘煜さ暮魡鞠駨倪b遠(yuǎn)的山谷傳來(lái)，但在我心中卻是那么響亮，清晰。我茫然地穿梭在人群里，到處尋找呼喚的來(lái)源。
猛然，一個(gè)清瘦的身影出現(xiàn)在我淚水朦朧的眼前。頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)心河，推動(dòng)我直撲向那熟悉的身影，媽媽驚喜地張開(kāi)雙手，緊緊地把我擁在懷里，我幸福的淚水濕透了她的衣角，一抬頭，看見(jiàn)媽媽慈祥的眼里也閃著晶瑩的淚光。
在緊緊抱住媽媽的那一刻，恍然發(fā)現(xiàn)街市是如此的熱鬧，心中的烏云頓時(shí)散開(kāi)了。
媽媽?zhuān)愕哪且宦暫魡?，令我難以忘記，多少次午夜夢(mèng)回，我還依稀聽(tīng)見(jiàn)你的聲音。
【解析】這是一道有提示語(yǔ)的命題作文。
1.審題。提示語(yǔ)提示我們可以寫(xiě)家庭生活中的聲音，如親人對(duì)自己的關(guān)心叮囑；可以寫(xiě)校園生活中的聲音，如老師的教誨、同學(xué)的歡笑聲、上下課鈴聲等；可以寫(xiě)批評(píng)的聲音、諷刺的聲音等；除此之外還可以寫(xiě)其他聲音，如大自然的聲音、音樂(lè)聲、鳴笛聲等。
題目的關(guān)鍵詞有三個(gè)，“聽(tīng)見(jiàn)”可以實(shí)寫(xiě)耳朵聽(tīng)到的真實(shí)聲音，如水沸騰的聲音、門(mén)鈴聲，也可以虛寫(xiě)心靈、夢(mèng)中聽(tīng)到的聲音，表達(dá)自己的思考或感悟，如寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)心靈在說(shuō)話(huà)，表達(dá)自己的思考；寫(xiě)夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)奶奶的叮囑，表達(dá)對(duì)奶奶的思念。關(guān)鍵詞“你的”提示聽(tīng)見(jiàn)的對(duì)象是“你”，寫(xiě)作主體是“我”。“你”可以是有生命的人或物，也可以是無(wú)生命的物，可以是真實(shí)存在的，也可以是虛幻的，凡是能給自己帶來(lái)感觸、思考或啟發(fā)的都可以寫(xiě)。關(guān)鍵詞“聲音”，由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以波的形式傳遞而造成的聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象。“聲音”是“聽(tīng)見(jiàn)”的內(nèi)容，可以是具體的，如說(shuō)話(huà)聲、唱歌聲、雨滴聲，也可以是抽象的，如心里的聲音、腦海的聲音、思想碰撞的聲音。寫(xiě)作時(shí)，要注意“聽(tīng)”不僅可以用耳，還可以用眼，更能用心；“聽(tīng)”的內(nèi)容可以是聲音，也可以是心靈的感悟?！奥?tīng)”的不僅僅是鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)，更是一景一物對(duì)自己的觸動(dòng)；無(wú)論是真的“聽(tīng)”到，還是“心”的感悟，都要體現(xiàn)“聽(tīng)見(jiàn)”的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的所思所感。
2.思路提示。寫(xiě)作此種主題的意圖在于讓考生聆聽(tīng)來(lái)自外界的聲音，并以此為抓手，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見(jiàn)解和真切感悟。文章可以實(shí)寫(xiě)，比如寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫(xiě)成無(wú)形的聲音，比如將藝術(shù)作品（一幅畫(huà)、一首詩(shī)等）中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界，比如愛(ài)國(guó)之聲、強(qiáng)國(guó)之聲，等等。所寫(xiě)聲音應(yīng)有感染力、震撼力；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的、不健康的，對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的。
3.文體方面，這個(gè)題目應(yīng)以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，適當(dāng)穿插抒情、議論，即著重記敘關(guān)于“聲音”的來(lái)龍去脈，并由此獲得的情感體驗(yàn)。寫(xiě)作時(shí)或運(yùn)用倒敘，或運(yùn)用插敘，或欲揚(yáng)先抑，總之要運(yùn)用點(diǎn)小技巧，力求使文章尺水興瀾而不是平鋪直敘。在形式上則可以運(yùn)用題記、小標(biāo)題、日記體、書(shū)信體或藝術(shù)訪談等，這樣能讓人耳目一新之感。字詞
《古代漢語(yǔ)字典》常用義
選項(xiàng)
豈可及乎
A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。
①
子路不說(shuō)
A．解釋?zhuān)f(shuō)明。B．勸說(shuō)，說(shuō)服。C．同“悅”，高興。
②
不然
A．詞尾，表示狀態(tài)。B．可是，卻。C．這樣。
③

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