拿起兩個(gè)雞蛋所用的力,大約就是1N。
物理課本對(duì)桌面的壓力大約2N.
提起裝滿書的書包要用較大的力,這些大小不同的力該如何測(cè)量呢?
一、測(cè)力計(jì)—彈簧測(cè)力計(jì)
(1)認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值。
量 程: 分度值: 測(cè)量值:
(2)調(diào)零:指針是否指在零刻線處
(3)測(cè)量:不能超過(guò)量程,使力的方向沿著彈簧的中心軸線方向
(4)讀數(shù)時(shí),視線與指針?biāo)谖恢玫拿姘宕怪薄?br/>1.從左到右,三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別是多少?
2.右邊兩個(gè)圖中的操作分別會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果?
操作錯(cuò)誤,導(dǎo)致讀數(shù)偏大
回憶一下:力可以產(chǎn)生哪些作用效果?
觀察思考:下列情形下力產(chǎn)生的作用效果是什么?
用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán);松手后,物體的形變有什么不同嗎?
用力壓玻璃瓶,玻璃瓶是否發(fā)生了形變?
用力壓桌面,桌面是否也發(fā)生了形變?
2.彈力的概念、條件(原因)及方向
發(fā)生彈性形變的物體在恢復(fù)原狀的過(guò)程中,對(duì)與它接觸的物體所產(chǎn)生的力。
B.必須要發(fā)生彈性形變。
首先明確彈力是因施力物體彈性形變引起的;
其次明確彈力的方向總是跟施力物體彈性形變的方向相反。
辨析:下圖中幾個(gè)彈力的方向。
來(lái)自箱子產(chǎn)生向上的微小形變
所以箱子對(duì)桌面壓力垂直于桌面向下
來(lái)自桌面產(chǎn)生向下的微小形變
所以桌面對(duì)箱子的支持力垂直于桌面向上
來(lái)自細(xì)線產(chǎn)生向下的微小形變
所以細(xì)線對(duì)小球的拉力與細(xì)線拉伸形變方向相反豎直向上
3.常見(jiàn)的彈力:壓力、推力、拉力、支持力等都屬于彈力。

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第二節(jié) 力的測(cè)量 彈力

版本: 北師大版(2024)

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)(2024)

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