2024教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《周圍的植物》復(fù)習(xí)課備課教案

這是一份2024教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《周圍的植物》復(fù)習(xí)課備課教案，共2頁(yè)。
第一單元《周圍的植物》復(fù)習(xí)課 （一）知識(shí)梳理 植物的外部特征：引導(dǎo)學(xué)生回顧植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。以常見(jiàn)的植物為例，像向日葵，其大大的花盤(pán)朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)，綠色的莖支撐著整個(gè)植株，根部深深扎入土壤吸收水分和養(yǎng)分。讓學(xué)生描述不同植物在這些部位的特點(diǎn)，如有的植物葉子是圓形的，有的是細(xì)長(zhǎng)的；有的花顏色鮮艷，有的則較為淡雅。 植物的生長(zhǎng)變化：回顧植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)展示植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻，讓學(xué)生清晰地看到種子先長(zhǎng)出嫩芽，接著長(zhǎng)出莖和葉，逐漸長(zhǎng)大，最后開(kāi)花結(jié)果。以綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)為例，學(xué)生們親自觀察過(guò)綠豆種子在適宜的水分、溫度和空氣條件下，幾天內(nèi)就能發(fā)芽長(zhǎng)出嫩綠的豆芽，了解植物生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境。 植物與環(huán)境的關(guān)系：探討植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。沙漠中的仙人掌，為了適應(yīng)干旱少雨的環(huán)境，葉子退化成刺，減少水分蒸發(fā)；而熱帶雨林中的植物，葉子通常又大又寬，有助于吸收更多陽(yáng)光和水分。引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見(jiàn)植物與環(huán)境的關(guān)系，如小區(qū)花園里的植物在陽(yáng)光充足、水分適宜的環(huán)境中生長(zhǎng)茂盛。 （二）復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 植物拼圖游戲：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)植物的拼圖，將植物的各個(gè)部分（根、莖、葉、花等）分開(kāi)。把學(xué)生分成小組，每組學(xué)生合作完成拼圖，在拼圖過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)出所拼植物各部分的名稱和特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)游戲，加深學(xué)生對(duì)植物外部結(jié)構(gòu)的記憶。例如，在拼一幅玫瑰的拼圖時(shí)，學(xué)生們會(huì)邊拼邊說(shuō)：“這是玫瑰的莖，上面有刺；這是它的葉子，是橢圓形的；這是漂亮的花朵，有很多花瓣?！?生長(zhǎng)順序排序：教師將植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片打亂順序發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照植物生長(zhǎng)的先后順序進(jìn)行排列。學(xué)生完成排序后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示并講解自己的排序理由。這能幫助學(xué)生鞏固對(duì)植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的理解。比如，學(xué)生在排序時(shí)會(huì)說(shuō)：“先要有種子，種子發(fā)芽后長(zhǎng)出莖和葉，然后植株長(zhǎng)大開(kāi)花，最后才結(jié)果?！?植物與環(huán)境連線：制作一些卡片，一面寫(xiě)著不同的植物名稱，另一面寫(xiě)著相應(yīng)的生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)，如 “仙人掌 - 干旱沙漠”“荷花 - 水中”“松樹(shù) - 寒冷山區(qū)” 等。讓學(xué)生進(jìn)行連線，將植物與適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境連接起來(lái)，并解釋原因。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生在連線時(shí)會(huì)說(shuō)：“荷花的根長(zhǎng)在泥里，葉子和花露出水面，所以它適合生長(zhǎng)在水中?！?（三）課堂總結(jié)與作業(yè)布置 課堂總結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括植物的外部特征、生長(zhǎng)變化過(guò)程以及與環(huán)境的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)觀察植物對(duì)于了解大自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察身邊的植物。 作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，觀察家里或小區(qū)里的一種植物，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和文字記錄下植物的樣子和生長(zhǎng)環(huán)境，第二天帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。例如，學(xué)生可以畫(huà)一幅自家陽(yáng)臺(tái)上的多肉植物，旁邊寫(xiě)上 “我家的多肉植物，它的葉子厚厚的，綠綠的，種在一個(gè)小花盆里，放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。”