課題名
《給植物畫張“像”》
教材分析
本課是在認(rèn)識了植物,進(jìn)行仔細(xì)觀察和了解了植物之后,才進(jìn)行給植物畫像,與前幾節(jié)課是一般到特殊的關(guān)系。本課是在學(xué)生初步了解植物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用感官、借助觀察工具,以植物為切入點(diǎn),通過“給植物畫張“像””這個(gè)探究活動,讓學(xué)生更深層次地探究具體植物的特征。
學(xué)情分析
植物世界是豐富多彩的,不同的植物形態(tài)各不相同,生長環(huán)境也有區(qū)別。以具體植物作為研究的材料是很容易找到的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)識植物特征、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的好材料。
學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí),已經(jīng)對植物有了一些認(rèn)識,但不夠完整,不夠全面。通過本課的教學(xué),教師將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官和工具對植物有目的、有計(jì)劃、全面地進(jìn)行觀察與描述,從而獲得更多有關(guān)植物特征的知識。
核心教學(xué)
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述:(1)能用語言描述觀察的結(jié)果。(2)能認(rèn)真觀察植物,且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。(3)能明確給植物畫“像”的具體要求
2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容:本課是在認(rèn)識了植物,進(jìn)行仔細(xì)觀察和了解了植物之后,才進(jìn)行給植物畫像,與前幾節(jié)課是一般到特殊的關(guān)系。本課是在學(xué)生初步了解植物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用感官、借助觀察工具,以植物為切入點(diǎn),通過“給植物畫張“像””這個(gè)探究活動,讓學(xué)生更深層次地探究具體植物的特征。
3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析:植物世界是豐富多彩的,不同的植物形態(tài)各不相同,生長環(huán)境也有區(qū)別。以具體植物作為研究的材料是很容易找到的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)識植物特征、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的好材料。
教學(xué)重點(diǎn)
更深層次的了解植物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
能認(rèn)識具體的某種植物,且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。
教學(xué)方法
自主探究、小組合作討論法、提問法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、視頻資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備:科學(xué)活動手冊、筆等。
教學(xué)過程
一、情境與問題
1.今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?,你們認(rèn)識嗎?
它就是向日葵。向日葵是種能給人帶來樂觀的話,它在夏天里總是最顯眼的那個(gè),因?yàn)樗鼈兠刻於济嫦蛑?。正如詩中寫道:“唯有葵花向日晴”?br>2.欣賞向日葵的圖片,我們仔細(xì)了解一下它吧!
3.親愛的小朋友們!今天我要帶你們一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的花園,那里有一群超級勇敢的“小太陽”。讓我們一起去看看吧!
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1.仔細(xì)觀察向日葵的圖片,我們仔細(xì)了解一下它吧!
2.向日葵由哪些部分組成呢?我們一起看看吧!從向日葵的花瓣、葉子、葵花籽、花桿、顏色等進(jìn)行詳細(xì)了解。
3.觀察了這么多,相信大家對向日葵一定有了更深刻的認(rèn)識,那你能畫出你心目中的向日葵嗎?
4.明確畫“像”的要求。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生畫植物時(shí),要先示范,要對著真實(shí)的植物畫,只要能畫出植物的特征即可,不一定畫得像,不要提出過高的要求。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、真實(shí)記錄、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
5.表達(dá)交流:建議學(xué)生進(jìn)行小組討論、全班交流。學(xué)生匯報(bào)交流時(shí),由每個(gè)小組向全班進(jìn)行匯報(bào),其他同學(xué)注意傾聽,并補(bǔ)充。要鼓勵學(xué)生如實(shí)描述。
6.得出結(jié)論:向日葵的花是黃色的;有葵花盤,葵花盤中有向日葵籽;它有綠色的葉;有一根長長的莖;它一般生長在田野里。
7.反思評價(jià):先進(jìn)行簡單的自評和小組間互評。最后,以小組為單位,對本節(jié)課的活動進(jìn)行反思。建議教師課后把學(xué)生的記錄圖收集起來,以板報(bào)或照片的形式展示出來,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,讓學(xué)生的活動記錄變成學(xué)生自己的科學(xué)書。
三、應(yīng)用與拓展
1.我們家里種了哪些植物?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?
2.如果學(xué)校條件允許,建議最好進(jìn)行室外實(shí)物觀察,分小組進(jìn)行。
3.課堂總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對知識的歸納,更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,幫助學(xué)生感悟概念建立的過程,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
板書設(shè)計(jì)
4.給植物畫張“像”
寫出它的名稱
畫出它長得樣子和特點(diǎn) 畫“像”
畫出它長在哪里
教學(xué)反思

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4. 給植物畫張“像”

版本: 教科版(2024)

年級: 一年級上冊(2024)

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