接下來我將學情分析、教學目標、教法學法、教學過程幾個方面說課。首先說學情分析：
一年級下冊的學生具備了一定的識字寫字能力，但仍需要教師的點撥引導。他們更青睞于游戲、活動的方式識字。對于傳統(tǒng)節(jié)日他們可能略知一二，但并不系統(tǒng)完整，教師需補充相關材料，讓傳統(tǒng)節(jié)日豐滿立體起來。
針對教材內容和學生的認知水平，我將本課的第一課時教學目標確定為：
1.認識課后生字和立字旁、米字旁兩個偏房。會寫午、節(jié)、米三個字。
2.通過圖文結合、聯(lián)系生活，了解“箬竹葉、糯米、美滋滋”等詞語意思，積累“青青的箬竹葉”“白白的糯米”“紅紅的棗”等短語，會模仿著使用疊詞寫短語。
3.正確、流利有感情地朗讀課文，學習讀好長句子。
4.能用自己的話說一說粽子的樣子，并仿寫。
基于以上認識，結合學生已有的知識水平，我把本課的重難點確定為：認識生字新詞，讀好長句子，會模仿著寫短語和句子。
本課教學中那個，教法是把識字和學習語言、發(fā)展思維、提高聽說讀寫能力結合起來，同時又注重語文方法、語文思維、語文習慣等方面的積累，讓學生多人中國字，寫好中國字，熱愛中國字。
而本課設計的學法則側重于：玩中學、學中悟、悟中用。

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小學語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

9 端午粽

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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