一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)在不同時(shí)期的面貌，準(zhǔn)確舉例說明家鄉(xiāng)的變化；學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗與富饒，掌握?qǐng)D形組合的基本要素，如疏密、大小、前后遮擋關(guān)系。
過程與方法：通過展示、調(diào)查、討論、欣賞、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、資料收集整理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，感受家鄉(xiāng)變化帶來的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化，掌握用繪畫、剪貼等形式綜合表現(xiàn)家鄉(xiāng)的方法，理解圖形組合的要素。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)方法，發(fā)揮創(chuàng)意，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美麗富饒，深刻體會(huì)家鄉(xiāng)變化背后的意義。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法、欣賞法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含家鄉(xiāng)不同時(shí)期的對(duì)比圖片，如以前的田間和現(xiàn)在的田間、以前的街道和現(xiàn)在的街道等；大師描繪家鄉(xiāng)的作品，如錢松嵒的《常熟田》；同齡人表現(xiàn)家鄉(xiāng)的作品；圖形組合要素的示例圖。
制作家鄉(xiāng)卡的材料，如彩色卡紙、空白卡片、各種家鄉(xiāng)特色的小圖片；繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙；剪貼材料，如彩色紙、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
通過多媒體展示兩張圖片，一張是以前家鄉(xiāng)的田間景象，畫面中可能是泥濘的小路、簡單的農(nóng)耕工具和稀疏的農(nóng)作物；另一張是現(xiàn)在家鄉(xiāng)的田間，展示整齊的農(nóng)田、現(xiàn)代化的灌溉設(shè)備和豐收的景象。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，看看這兩張圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯(cuò)，這就是我們家鄉(xiāng)以前和現(xiàn)在的田間，變化是不是特別大？今天，就讓我們一起走進(jìn)《家鄉(xiāng)變化大》這節(jié)課，去探尋家鄉(xiāng)更多的變化?！?br>（二）學(xué)生展示（10 分鐘）
請(qǐng)學(xué)生們分組展示課前搜集到的天津市翻天覆地變化的資料?？梢允菆D片、文字或者簡短的視頻介紹。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，舉例說明家鄉(xiāng)的變化，如高樓大廈的崛起、交通設(shè)施的改善、公園的新建等。
其他小組認(rèn)真傾聽，提問和補(bǔ)充，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度感受家鄉(xiāng)的變化。
（三）填寫家鄉(xiāng)卡（15 分鐘）
給每位學(xué)生發(fā)放一張家鄉(xiāng)卡，讓學(xué)生在卡片上寫明 “我的家鄉(xiāng)是______”。
共同成為調(diào)查員，根據(jù)上一環(huán)節(jié)大家的播報(bào)，教師在黑板上展示一些家鄉(xiāng)特色的圖片，如標(biāo)志性建筑、特色美食、傳統(tǒng)習(xí)俗等。
學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，粘貼在家鄉(xiāng)卡上，并簡單介紹選擇這張圖片的原因，以及它所代表的家鄉(xiāng)的某個(gè)方面。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成家鄉(xiāng)卡的制作。
（四）欣賞大師作品（10 分鐘）
通過多媒體展示錢松嵒的《常熟田》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。
提問：“從這幅作品中，你們從哪里可以看到畫家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生從廣闊的視角、清新的色彩、細(xì)致的描繪等方面進(jìn)行思考和發(fā)言。
教師總結(jié)并講解：畫家采用俯視的視角，展現(xiàn)出千頃良田與尚湖相連的壯麗景象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)廣闊土地的贊美；大面積運(yùn)用明亮的石綠色，佐以赭色點(diǎn)綴，讓畫面充滿生機(jī)，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)自然景色的熱愛；細(xì)致描繪山腳下的白墻黑瓦建筑、拱橋、帆船和良田，飽含對(duì)家鄉(xiāng)生活的眷戀。
（五）欣賞同齡人作品（10 分鐘）
展示一些同齡人表現(xiàn)家鄉(xiāng)的繪畫和手工作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問：“這些同學(xué)用了什么樣的方法來表現(xiàn)美麗的家鄉(xiāng)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，如有的用畫背景的方式，有的采用剪貼、粘貼的方法等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己喜歡的表現(xiàn)方法，以及自己打算用什么方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)。
（六）教師示范（10 分鐘）
教師示范如何用繪畫和剪貼相結(jié)合的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)。
首先，用彩筆畫出彩色的背景，描繪家鄉(xiāng)的美景，如青山綠水、藍(lán)天白云、高樓大廈等，強(qiáng)調(diào)色彩的搭配和畫面的整體感。
然后，用彩色紙剪出各種圖形，如房屋、樹木、人物等，進(jìn)行組合粘貼。在組合過程中，講解圖形組合的要素：有疏有密，讓畫面有節(jié)奏感；近大遠(yuǎn)小，體現(xiàn)空間感；前后遮擋，增加畫面的層次感。
邊示范邊提醒學(xué)生在制作過程中要注意細(xì)節(jié)，如圖形的邊緣要剪整齊，膠水不要涂抹過多等。
（七）學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
學(xué)生進(jìn)行小組分工合作，用簡拼、貼畫等形式，綜合表現(xiàn)美麗富饒的家鄉(xiāng)。小組成員可以根據(jù)自己的特長和興趣，分別負(fù)責(zé)繪畫、剪紙、粘貼等工作。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議，解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題，如色彩搭配不協(xié)調(diào)、圖形組合不合理等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽創(chuàng)新。
（八）展示評(píng)價(jià)（10 分鐘）
每個(gè)小組依次上臺(tái)展示自己的作品，并介紹作品的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)方法以及想要表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
其他小組認(rèn)真傾聽，可以提出自己的疑問和建議，如對(duì)作品的改進(jìn)意見、對(duì)表現(xiàn)手法的看法等。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，表揚(yáng)在色彩運(yùn)用、圖形組合、創(chuàng)意表達(dá)等方面表現(xiàn)出色的作品，同時(shí)指出存在的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（九）課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的變化以及表現(xiàn)家鄉(xiāng)的方法和圖形組合的要素。
引導(dǎo)學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)更多的美，并用自己喜歡的方式記錄下來。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。對(duì)于小組合作環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。同時(shí)，通過課后的延伸活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

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第3課 家鄉(xiāng)變化大

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