（一）學(xué)生情況
二年級學(xué)生正處于身體快速成長和運(yùn)動能力逐步發(fā)展的階段，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。在以往的生活中，他們雖有參與一些簡單運(yùn)動的經(jīng)歷，然而對于運(yùn)動的全面認(rèn)知較為欠缺，比如對運(yùn)動的多樣好處、規(guī)范的運(yùn)動方法以及運(yùn)動安全等方面了解不足。同時，此階段學(xué)生的自我管理和保護(hù)能力較弱，在運(yùn)動中易因疏忽而受傷。
（二）教材情況
教材圍繞“我愛運(yùn)動”主題，從運(yùn)動的益處引入，展示多種運(yùn)動形式，引導(dǎo)學(xué)生思考自身喜愛和擅長的運(yùn)動。詳細(xì)闡述了運(yùn)動在提升身體免疫力、塑造體型、增強(qiáng)心肺功能、促進(jìn)大腦發(fā)育以及改善情緒等多方面的好處。通過“我做你猜”“制作海報”等活動，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)知和動手表達(dá)能力?！凹佑驼尽卑鍓K著重強(qiáng)調(diào)運(yùn)動安全，介紹避免受傷的方法與受傷后的應(yīng)對措施?！坝H子分享”鼓勵學(xué)生與家人共同制定運(yùn)動計劃，增進(jìn)親子互動與家庭健康意識。教材內(nèi)容豐富多樣，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，但在實(shí)際教學(xué)中，需進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解和實(shí)踐。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：深入理解運(yùn)動對身體和心理的多方面益處，激發(fā)對運(yùn)動的持久熱愛；全面認(rèn)識常見運(yùn)動項(xiàng)目，精準(zhǔn)明確自身喜愛和擅長的運(yùn)動；熟練掌握運(yùn)動中避免受傷的有效方法和受傷后的正確應(yīng)對措施。
2.教學(xué)難點(diǎn)：切實(shí)培養(yǎng)長期堅持運(yùn)動的良好習(xí)慣和主動意識；顯著提升學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動中的自我保護(hù)能力，并將運(yùn)動安全知識熟練轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1.學(xué)生能夠精準(zhǔn)且全面地說出運(yùn)動的多種好處，清晰列舉常見的體育運(yùn)動項(xiàng)目。
2.熟練學(xué)會在運(yùn)動中采取正確且有效的自我保護(hù)措施，準(zhǔn)確知道受傷后如何進(jìn)行正確處理。
（二）過程與方法目標(biāo)
1.通過細(xì)致觀察圖片、熱烈討論交流、趣味游戲活動等，深度培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
2.借助精心制作海報、合理制訂運(yùn)動計劃等實(shí)踐活動，大幅提高學(xué)生的動手能力和規(guī)劃能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1.強(qiáng)力激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的濃厚興趣和持久熱愛，深度培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛生活的陽光態(tài)度。
2.有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和親子互動意識，有力促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
三、教學(xué)方法
（一）直觀演示法
運(yùn)用高清且豐富的多媒體課件，展示各種運(yùn)動項(xiàng)目的精彩圖片、激動人心的視頻，以及生動形象的運(yùn)動帶來好處的科普動畫等資料。例如，播放運(yùn)動員在賽場上拼搏的精彩瞬間，以及小朋友通過運(yùn)動變得更健康、更快樂的成長記錄，讓學(xué)生直觀地感受運(yùn)動的魅力和價值，極大增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
（二）討論法
組織學(xué)生就自己喜愛的運(yùn)動、運(yùn)動的好處、運(yùn)動安全等問題展開深入的小組或全班討論。在討論過程中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和相互學(xué)習(xí)。例如，在討論運(yùn)動的好處時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感受，分享運(yùn)動后身體和心理的變化。
（三）游戲教學(xué)法
通過“我做你猜”等趣味游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。在游戲中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和快速反應(yīng)能力，同時加深學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)知。例如，在游戲過程中，鼓勵小組內(nèi)成員相互配合，共同完成猜運(yùn)動項(xiàng)目的任務(wù)。
（四）實(shí)踐操作法
安排學(xué)生進(jìn)行制作海報、制訂全家運(yùn)動計劃等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中深度加深對運(yùn)動的理解和認(rèn)識。在實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在制作海報時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩和獨(dú)特的創(chuàng)意，展示運(yùn)動的益處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）多媒體課件
收集各種運(yùn)動項(xiàng)目的高清精彩圖片、奧運(yùn)會等大型賽事的精彩視頻片段，如短跑運(yùn)動員沖刺瞬間、體操運(yùn)動員優(yōu)美的動作展示等；準(zhǔn)備關(guān)于運(yùn)動好處的科普動畫，以生動有趣的方式展示運(yùn)動對身體各器官的積極影響；制作運(yùn)動受傷案例視頻，選取真實(shí)且具有教育意義的案例，以及運(yùn)動安全知識講解的PPT等資料，精心制作成內(nèi)容豐富、形式生動的多媒體課件。
（二）道具準(zhǔn)備
準(zhǔn)備寫有奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目名稱的精美紙條，用于“我做你猜”游戲；準(zhǔn)備制作海報所需的豐富材料，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等；準(zhǔn)備一些小獎品，如定制的運(yùn)動徽章、可愛的運(yùn)動造型橡皮擦、小型運(yùn)動玩具等，用于獎勵在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
（三）分組安排
將學(xué)生分成5個小組，每組人數(shù)盡量平均，確保每個小組的學(xué)生都能積極參與討論和游戲活動。分組時充分考慮學(xué)生的性格、運(yùn)動能力等因素，使小組內(nèi)成員能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，便于合作學(xué)習(xí)。例如，將性格開朗、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生與較為內(nèi)向的學(xué)生分在一組，促進(jìn)相互交流和共同進(jìn)步。
五、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入
師生互動對話
老師：“小朋友們，今天老師要帶你們進(jìn)入一個超級有趣的世界——運(yùn)動的世界！在開始之前，老師先給大家?guī)硪欢尉实囊曨l。”（播放一段精心剪輯的奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目的精彩視頻，包含跑步、游泳、籃球、體操等項(xiàng)目，視頻中穿插運(yùn)動員的拼搏表情和觀眾的熱情歡呼）
視頻播放結(jié)束后，老師：“哇，小朋友們，剛才的視頻是不是特別精彩？里面有好多好玩的運(yùn)動項(xiàng)目，你們都看到了哪些呀？”
學(xué)生1：“我看到了跑步，那些運(yùn)動員跑得好快呀！”
老師：“是呀，他們就像風(fēng)一樣，那你知道跑步有什么好處嗎？”
學(xué)生1：“可以讓我們跑得快，鍛煉身體?！?br>老師：“非常棒，跑步不僅能鍛煉我們的身體，還能讓我們更有活力。那還有其他小朋友說說看到了什么運(yùn)動嗎？”
學(xué)生2：“還有游泳和籃球，游泳運(yùn)動員在水里可靈活了，籃球運(yùn)動員投籃好準(zhǔn)?！?br>老師：“你觀察得真仔細(xì)！那你覺得游泳和籃球又能給我們帶來什么好處呢？”
學(xué)生2：“游泳可以讓我們身體更靈活，籃球能讓我們長高。”
老師：“你的想法很有趣呢，運(yùn)動確實(shí)有很多神奇的好處。那你們喜歡這些運(yùn)動嗎？想不想自己也去參與這些有趣的運(yùn)動呀？”
學(xué)生們紛紛回答：“想！”
老師：“好呀，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我愛運(yùn)動》，去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動的更多奧秘！”
設(shè)計意圖：通過播放精彩且具有感染力的運(yùn)動視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對運(yùn)動的向往。在與學(xué)生的互動中，引導(dǎo)學(xué)生初步思考運(yùn)動的好處，自然地引出本節(jié)課的主題。
（二）天真屋：各種各樣的運(yùn)動
1.展示運(yùn)動圖片
師生互動對話
老師：“小朋友們，我們知道運(yùn)動有很多種，現(xiàn)在讓我們一起來看看教材‘天真屋’里的這些運(yùn)動場景?！保ㄕ故窘滩闹羞\(yùn)動場景的圖片或用多媒體展示更多高清運(yùn)動圖片，包括一些小眾但有趣的運(yùn)動項(xiàng)目，如射箭、擊劍等）“大家仔細(xì)觀察，圖中的小朋友們都在做什么運(yùn)動呀？”
學(xué)生3：“有的在做體操，有的在打網(wǎng)球，還有的好像在練武術(shù)?！?br>老師：“沒錯，觀察得很仔細(xì)！那除了圖中這些，你們還知道哪些其他的體育運(yùn)動呢？和小組里的小伙伴說一說?！?br>（學(xué)生小組交流，老師巡視傾聽，適時參與討論）
老師：“好啦，哪個小組先來分享一下你們討論的結(jié)果？”
小組代表1：“我們還知道跳繩、踢毽子、騎自行車，還有輪滑。”
老師：“說得很棒！跳繩和踢毽子都是很有趣的運(yùn)動呢，輪滑也能讓我們感受到風(fēng)一樣的速度。其他小組呢？”
小組代表2：“我們知道滑板、打羽毛球和乒乓球，還有攀巖?！?br>老師：“這些運(yùn)動也都很受歡迎呀，攀巖可是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動呢?？磥硇∨笥褌冎赖倪\(yùn)動項(xiàng)目可真不少呢。那你們知道這些運(yùn)動都需要用到身體的哪些部位嗎？比如跳繩主要用到哪里的力量呀？”
學(xué)生4：“跳繩主要用到腳和手，腳要跳起來，手要搖繩子。”
老師：“非常好，那打羽毛球又主要用到哪些部位呢？”
學(xué)生5：“用到手和眼睛，手要揮拍，眼睛要看著球。”
老師：“你說得很準(zhǔn)確。通過這樣的分析，我們能更好地了解不同運(yùn)動對身體的鍛煉重點(diǎn)哦?！?br>2.分享運(yùn)動經(jīng)歷
師生互動對話
老師：“小朋友們知道這么多運(yùn)動項(xiàng)目，那你們有沒有親自參與過這些運(yùn)動呀？誰來和大家分享一下你參加某項(xiàng)運(yùn)動時的有趣經(jīng)歷？”
學(xué)生4：“我學(xué)騎自行車的時候，一開始總是摔倒，但是后來慢慢就學(xué)會了，我覺得特別有成就感。而且我發(fā)現(xiàn)騎自行車可以讓我去很多地方，看到不一樣的風(fēng)景?！?br>老師：“哇，從摔倒到學(xué)會，這可真是一個不小的進(jìn)步呢，你真厲害！那你在學(xué)騎自行車的過程中，有沒有得到別人的幫助呀？”
學(xué)生4：“有，我的爸爸一直在旁邊扶著我，鼓勵我，還教我怎么保持平衡?！?br>老師：“家人的支持可真重要呀。還有其他小朋友愿意分享嗎？”
學(xué)生5：“我跳繩的時候，能連續(xù)跳好多下，還參加過學(xué)校的跳繩比賽呢。比賽的時候我特別緊張，但是聽到同學(xué)們的加油聲，我就有了動力，最后還得了獎?！?br>老師：“參加比賽肯定很有趣吧，你在比賽中表現(xiàn)一定很棒！那你覺得跳繩比賽除了能讓我們得到榮譽(yù)，還能帶給我們什么呢？”
學(xué)生5：“能讓我們更團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹叶荚跒榘嗉壖佑汀！?br>老師：“你說得太對了，運(yùn)動不僅能鍛煉我們自己，還能讓我們更團(tuán)結(jié)呢?！?br>設(shè)計意圖：通過觀察圖片和小組交流，讓學(xué)生認(rèn)識更多的運(yùn)動項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的運(yùn)動視野。在分享運(yùn)動經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣和參與感，還引導(dǎo)學(xué)生深入思考運(yùn)動帶來的多方面收獲，如家人的支持、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)等。
（三）聊天室：我與運(yùn)動
1.引導(dǎo)思考
師生互動對話
老師：“小朋友們，我們了解了這么多運(yùn)動項(xiàng)目，那現(xiàn)在請大家想一想，你喜歡哪些體育運(yùn)動呢？你最擅長的體育運(yùn)動又是什么呢？可以先在心里想一想，然后和小組里的同學(xué)說一說。在說的時候，可以講講你為什么喜歡這個運(yùn)動，或者你在這個運(yùn)動中遇到過什么有趣的事情?！?br>（學(xué)生小組討論，老師巡視參與部分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分享自己與運(yùn)動的故事）
老師：“好啦，哪個小組的同學(xué)先來和全班分享一下？”
小組代表3：“我喜歡跑步，因?yàn)榕懿侥茏屛遗艿煤芸?，感覺自己像風(fēng)一樣。我最擅長的也是跑步，我在學(xué)校運(yùn)動會上還得過獎呢。有一次跑步比賽，我起跑的時候落后了，但是我沒有放棄，一直努力追趕，最后超過了好多同學(xué)，拿到了好成績。從那以后，我就知道只要堅持不放棄，就有可能成功?！?br>老師：“哇，你的經(jīng)歷可真勵志呀！跑步不僅鍛煉了你的身體，還讓你懂得了堅持的重要性。其他小組呢？”
小組代表4：“我喜歡游泳，在水里游來游去特別舒服，我最擅長蛙泳。我第一次學(xué)游泳的時候特別害怕，但是教練一直鼓勵我，教我怎么呼吸、怎么劃水，慢慢地我就學(xué)會了?，F(xiàn)在我特別喜歡在水里的感覺，感覺自己像一條小魚?！?br>老師：“游泳是一項(xiàng)很棒的運(yùn)動，能鍛煉全身的肌肉呢。而且你克服了恐懼，學(xué)會了新技能，真了不起！”
2.探討運(yùn)動好處
師生互動對話
老師：“小朋友們都有自己喜歡和擅長的運(yùn)動，那你們知道經(jīng)常做這些體育運(yùn)動有哪些好處嗎？我們一起來看看教材上的內(nèi)容?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于體育運(yùn)動好處的內(nèi)容，同時展示相關(guān)的科普圖片和簡單的數(shù)據(jù)圖表）“誰能說一說你從教材里了解到了運(yùn)動的哪些好處？”
學(xué)生6：“運(yùn)動可以提高身體免疫力，這樣就不容易生病了。我以前經(jīng)常感冒，但是自從我開始堅持跑步后，感冒的次數(shù)就變少了?！?br>老師：“對呀，運(yùn)動就像給我們的身體穿上了一層保護(hù)衣，讓我們更健康。還有嗎？”
學(xué)生7：“運(yùn)動可以減少身體里多余的脂肪，讓我們的身體更健康。我爸爸以前肚子很大，后來他每天去跑步，肚子就變小了?！?br>老師：“沒錯，運(yùn)動能幫助我們保持良好的身材。大家再仔細(xì)看看，還有其他好處嗎？”
學(xué)生8：“運(yùn)動可以使大腦轉(zhuǎn)得更快，變得更聰明。我們學(xué)校的學(xué)霸就經(jīng)常參加體育活動，他說運(yùn)動可以讓他學(xué)習(xí)的時候更專注。”
老師：“非常好！運(yùn)動不僅能讓我們身體強(qiáng)壯，還能讓我們的大腦更靈活呢。其實(shí)運(yùn)動還有很多其他好處，比如讓我們心情變好，交到更多好朋友等等。比如，我們在和小伙伴一起打籃球的時候，大家一起配合，一起歡笑，是不是感覺特別開心，也更容易成為好朋友呀？”
學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同。
老師：“所以呀，運(yùn)動對我們的身體和生活都有很大的幫助，我們要多運(yùn)動哦。而且不同的運(yùn)動對我們身體的好處也有所不同，比如游泳對心肺功能的鍛煉就特別好，跳繩能提高我們的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。大家可以根據(jù)自己的喜好和需求，選擇適合自己的運(yùn)動。”
設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考自己喜歡和擅長的運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生對自身運(yùn)動偏好的認(rèn)知。在探討運(yùn)動好處的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生全面了解運(yùn)動對身體和心理的積極影響，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛，還通過學(xué)生分享身邊的實(shí)例，使知識更加貼近生活，增強(qiáng)學(xué)生的理解和共鳴。同時，拓展介紹不同運(yùn)動的獨(dú)特益處，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇運(yùn)動項(xiàng)目。
（四）游戲角：快樂運(yùn)動
1.我做你猜
老師：“小朋友們，我們了解了這么多關(guān)于運(yùn)動的知識，現(xiàn)在讓我們來玩一個超級有趣的游戲——‘我做你猜’?！保ㄔ敿?xì)講解游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成5組，每組選出一位最擅長表演的同學(xué)，到講臺的小盒子里抽3張紙條，每張紙條上寫著奧運(yùn)會中的一個項(xiàng)目名稱。然后，由這位同學(xué)將這三個運(yùn)動項(xiàng)目依次用動作表演出來，中間不許說話，讓本組的同學(xué)猜是哪個運(yùn)動項(xiàng)目，其他組的同學(xué)不說話，也不提示。最后我們來評比一下，看哪組同學(xué)最默契）
老師：“現(xiàn)在每個小組開始推選表演的同學(xué)吧。在推選的時候，大家可以說一說為什么選這位同學(xué)，他有什么優(yōu)勢?！?br>（各小組推選同學(xué)，老師組織抽紙條和進(jìn)行游戲，在游戲過程中，適時引導(dǎo)和鼓勵）
老師：“加油，表演的同學(xué)動作再夸張一點(diǎn)，讓小組的伙伴更容易猜出來哦。比如，如果是表演游泳，可以做出劃水和換氣的動作?！?br>“猜的同學(xué)要仔細(xì)觀察呀，想一想這個動作像哪個運(yùn)動項(xiàng)目。大家可以從動作的特點(diǎn)、使用的工具等方面去思考?！?br>當(dāng)一組同學(xué)表演完后，老師：“大家覺得他們表演得怎么樣？猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)？表演的同學(xué)可以說說自己在表演的時候是怎么想的，有沒有什么小技巧?！?br>表演的同學(xué)：“我在表演射箭的時候，就想著要做出拉弓和瞄準(zhǔn)的動作，但是又不能太明顯，不然一下子就被猜出來了?！?br>老師：“你的思考很有意思呢。那猜的同學(xué)說說，你們是怎么猜到的呀？”
猜的同學(xué)：“我看到他做出拉的動作，然后又有一個瞄準(zhǔn)的姿勢，就想到了射箭?！?br>老師：“大家的表現(xiàn)都很棒，通過交流我們能學(xué)到很多表演和猜測的技巧呢。”
游戲結(jié)束后，老師：“哇，小朋友們的表現(xiàn)都太棒啦！每個小組都很默契呢。通過這個游戲，我們又認(rèn)識了好多奧運(yùn)會的運(yùn)動項(xiàng)目，大家都玩得開心嗎？”
學(xué)生們回答：“開心！”
老師：“那大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在這個游戲中，我們不僅要對運(yùn)動項(xiàng)目很熟悉，還要有很好的表現(xiàn)力和觀察力，這也是運(yùn)動帶給我們的能力提升哦?！?br>2.制作海報
老師：“小朋友們，我們知道了運(yùn)動有這么多好處，那我們能不能把這些好處告訴更多的人呢？現(xiàn)在我們就來制作一份宣傳海報，來宣傳某種運(yùn)動的益處。大家可以選擇自己最喜歡的運(yùn)動來制作海報哦。在制作之前，大家可以先想一想，你要宣傳的運(yùn)動有哪些好處，用什么圖案和文字來表現(xiàn)。比如，如果你選擇宣傳跑步，可以畫一些跑步的小人，寫上跑步能增強(qiáng)體質(zhì)、讓我們更有活力等好處?，F(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的材料，開始制作吧！在制作過程中，如果遇到困難，可以向老師或者小組里的同學(xué)求助?！?br>（學(xué)生進(jìn)行制作海報的活動，老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意使用工具的安全，同時參與到學(xué)生的討論中）
老師：“你這個想法很有創(chuàng)意呀，用彩虹來代表運(yùn)動帶給我們的多彩生活。不過我們可以再添加一些具體的運(yùn)動好處，比如運(yùn)動能讓我們的骨骼更強(qiáng)壯?！?br>“哇，你們小組分工很明確呀，有的負(fù)責(zé)畫畫，有的負(fù)責(zé)寫字。那咱們思考一下，怎樣排版能讓海報看起來更吸引人呢？”
一段時間后，老師：“好啦，小朋友們，現(xiàn)在我們來展示一下大家的作品吧。每個小組推選一位同學(xué)來介紹一下你們小組的海報。在介紹的時候，可以說說你們?yōu)槭裁催x擇這個運(yùn)動，以及你們是怎么把運(yùn)動的好處展示出來的。”
（各小組展示和介紹海報，老師給予肯定和鼓勵，如“你們的海報顏色真鮮艷，讓人一看就對這個運(yùn)動很感興趣”“你們把運(yùn)動的好處寫得很清楚，很棒”等，同時引導(dǎo)其他學(xué)生提問和評價）
學(xué)生1：“我想問一下，你們畫的這個小人在做的運(yùn)動是跳繩嗎？我覺得可以再畫得更清楚一些?！?br>小組代表：“對，是跳繩。我們下次會注意把動作畫得更明顯的，謝謝你的建議?！?br>老師：“大家這種互相交流和提出建議的氛圍特別好，通過這樣的方式，我們能把海報做得更好，也能對運(yùn)動的好處有更深入的理解?！?br>設(shè)計意圖：“我做你猜”游戲以趣味性的方式讓學(xué)生熟悉奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和默契，同時在游戲后的交流中引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動對能力的提升。制作海報的活動則培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和宣傳表達(dá)能力，通過小組合作、老師指導(dǎo)以及展示評價環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對運(yùn)動好處的理解，提高學(xué)生的溝通和審美能力。
（五）加油站：運(yùn)動安全我知道
1.引入運(yùn)動安全話題
老師：“小朋友們，我們都知道運(yùn)動對我們有很多好處，但是在運(yùn)動的時候，如果方法不對，或者不注意安全，就有可能受傷。老師先給大家看一段小視頻?！保úシ乓欢尉募糨嫷男∨笥言谶\(yùn)動中不小心受傷的視頻，包含不同類型的運(yùn)動受傷場景，如跑步摔倒、籃球碰撞受傷等，視頻中配有受傷小朋友的痛苦表情和聲音）“大家看，視頻里的小朋友因?yàn)闆]有注意安全，在運(yùn)動中受傷了，看起來很疼呢。那在不同的運(yùn)動中怎樣才能避免受傷呢？大家先來想一想，然后和小組里的同學(xué)說一說。在討論的時候，可以結(jié)合自己的運(yùn)動經(jīng)歷，想想有沒有遇到過類似的危險情況，是怎么處理的?！?br>（學(xué)生小組討論，老師巡視傾聽，參與部分小組討論）
2.討論避免受傷方法
老師：“好啦，哪個小組先來分享一下你們討論的結(jié)果？在分享的時候，可以詳細(xì)說一說你們提出的方法是怎么避免受傷的?！?br>小組代表1：“運(yùn)動前要做熱身活動，比如跑步前可以先活動一下腳踝、膝蓋，這樣可以避免運(yùn)動時肌肉受傷。因?yàn)槲覀冊隗w育課上，老師讓我們熱身之后再跑步，感覺身體更靈活，也不容易抽筋。”
老師：“非常正確，熱身就像給我們的身體預(yù)熱，能讓我們在運(yùn)動中更安全。就像汽車發(fā)動前要先熱車一樣，我們的身體也需要準(zhǔn)備一下。還有嗎？”
小組代表2：“運(yùn)動后要做整理活動，讓肌肉放松，緩解酸痛。比如跑完步后可以走一走，或者拉伸一下腿部肌肉。我們上次運(yùn)動會后，老師就帶我們做了拉伸，第二天感覺腿沒有那么疼了。”
老師：“沒錯，運(yùn)動后整理能幫助我們的身體更好地恢復(fù)。就像我們學(xué)習(xí)累了需要休息一樣，我們的肌肉運(yùn)動后也需要放松。其他小組還有補(bǔ)充嗎？”
小組代表3：“運(yùn)動要適量，如果覺得累了或者身體不舒服，要停止運(yùn)動。有一次我跳繩跳得太多了，感覺頭暈，后來我停下來休息了一會兒就好了。所以我們不能過度運(yùn)動?！?br>老師：“對呀，過度運(yùn)動可能會對身體造成傷害，要根據(jù)自己的情況合理安排運(yùn)動強(qiáng)度。就像吃飯一樣，吃太多會撐著，運(yùn)動也一樣，要適量。”
老師：“小朋友們說得都很好，我們一起來總結(jié)一下?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生一起回顧教材中關(guān)于如何在運(yùn)動中避免受傷的內(nèi)容：運(yùn)動前做熱身活動，避免運(yùn)動時肌肉受傷；運(yùn)動后做整理活動，使肌肉在運(yùn)動后得到放松，緩解酸痛；運(yùn)動要適量，如果覺得累了或者身體不舒服，要停止運(yùn)動；選擇安全的地方運(yùn)動，不要在馬路旁運(yùn)動，不要在地面不平或者有碎玻璃的地方運(yùn)動；遵守規(guī)則，運(yùn)動中的規(guī)則有助于你和他人避免受傷）“除了這些，大家想想，在進(jìn)行一些特殊運(yùn)動的時候，比如騎自行車、輪滑，還需要注意什么呢？”
學(xué)生4：“騎自行車要戴頭盔，輪滑也要戴護(hù)具，這樣可以保護(hù)我們的頭部和關(guān)節(jié)?！?br>老師：“你考慮得很周全呀，這些護(hù)具能在我們不小心摔倒的時候，減少受傷的程度?！?br>3.受傷后應(yīng)對措施
老師：“那如果不小心受傷了，該怎么辦呢？大家可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的想法?！?br>學(xué)生5：“要馬上告訴家長、老師或者其他成人。我上次跑步摔倒了，就是告訴老師，老師帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口的?！?br>老師：“對啦，及時告訴大人能讓我們得到及時的幫助和治療。受傷后，我們不能自己隨便處理，一定要聽大人的話哦。那如果是一些小傷口，在等待大人來處理之前，我們可以先做些什么簡單的處理呢？”
學(xué)生6：“可以用干凈的紙巾或者毛巾按住傷口，止血。”
老師：“你很懂得急救知識呢。不過要注意用干凈的東西哦，不然傷口容易感染。如果是扭傷了，我們可以先冷敷，讓受傷的地方不那么腫?！?br>設(shè)計意圖：通過播放具有沖擊力的受傷視頻，引起學(xué)生對運(yùn)動安全的高度重視。小組討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究并掌握運(yùn)動中避免受傷的方法和受傷后的應(yīng)對措施，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考和分享，使知識更具實(shí)用性。拓展討論特殊運(yùn)動的注意事項(xiàng)和受傷后的簡單處理方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。
（六）親子分享：全家運(yùn)動樂融融
老師：“小朋友們，運(yùn)動不僅可以自己做，還可以和家人一起做哦。你們喜歡和爸爸媽媽一起做運(yùn)動嗎？回家后呀，跟爸爸媽媽商量一下，制訂一個全家一起運(yùn)動的計劃，并堅持執(zhí)行下去。在制訂計劃的時候，大家可以考慮全家人的興趣和時間，選擇大家都喜歡的運(yùn)動。比如，如果爸爸媽媽喜歡散步，你喜歡跳繩，我們可以安排在散步的時候，你也可以跳繩，大家一起享受運(yùn)動的快樂。還可以想一想，運(yùn)動的時候穿什么合適的衣服和鞋子，需要準(zhǔn)備什么工具。老師相信，你們和爸爸媽媽一起運(yùn)動一定會很開心，也會讓你們的身體更健康！下節(jié)課我們可以一起分享你們的運(yùn)動計劃和運(yùn)動中的趣事哦?！?br>學(xué)生：“好的，老師！”
設(shè)計意圖：通過倡導(dǎo)親子運(yùn)動，促進(jìn)親子互動和家庭健康生活方式的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生在制訂計劃時考慮多方面因素，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和生活實(shí)踐能力，同時為下節(jié)課的分享交流做好鋪墊。
（七）課堂小結(jié)
老師：“小朋友們，今天我們一起度過了一段非常愉快又有意義的時光，我們認(rèn)識了各種各樣的運(yùn)動，知道了運(yùn)動的好多好處，還學(xué)會了在運(yùn)動中如何保護(hù)自己。老師希望大家能把對運(yùn)動的熱愛延續(xù)到生活中，每天都抽出一些時間來運(yùn)動，讓自己的身體變得更健康、更強(qiáng)壯，心情也變得更快樂。在和家人一起運(yùn)動的時候，要注意安全，互相照顧。也別忘了回家和爸爸媽媽一起制訂全家運(yùn)動計劃哦！下節(jié)課我們再一起看看大家的運(yùn)動成果?！?br>學(xué)生：“好的，老師！”
老師：“那今天的課就到這里啦，小朋友們，下次再見！”
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面回顧和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對運(yùn)動好處和運(yùn)動安全的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，同時強(qiáng)調(diào)親子運(yùn)動的安全和相互照顧，為課后的親子運(yùn)動活動做好指導(dǎo)和提醒。
（八）板書設(shè)計
主板書：
我愛運(yùn)動
一、各種各樣的運(yùn)動
跑步、游泳、跳繩、踢毽子、武術(shù)、射箭……
（配以簡單的運(yùn)動圖標(biāo)）
二、體育運(yùn)動的好處
1.身體方面：提高免疫力、減少脂肪、強(qiáng)壯心臟、增大肺活量、增強(qiáng)肌肉力量
2.心理方面：使大腦更聰明、心情變好
3.其他方面：促進(jìn)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)毅力
三、運(yùn)動安全
1.避免受傷：
運(yùn)動前：熱身（如活動關(guān)節(jié)、慢跑）
運(yùn)動中：適量運(yùn)動、遵守規(guī)則、選擇安全場地
運(yùn)動后：整理（如拉伸、慢走）
特殊運(yùn)動：佩戴護(hù)具（舉例說明）
2.受傷后：及時告知大人、簡單處理（如止血、冷敷）
副板書：記錄學(xué)生分享的典型運(yùn)動經(jīng)歷和對運(yùn)動好處的觀點(diǎn)，以及討論中提到的重要內(nèi)容
（九）課后作業(yè)設(shè)計
1.運(yùn)動體驗(yàn)記錄：在課后一周內(nèi)，每天進(jìn)行一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動，并記錄下運(yùn)動的項(xiàng)目、時間、地點(diǎn)、參與人員（如果有家人或朋友一起運(yùn)動）以及自己的感受。感受部分可以從身體的變化（如是否更有活力、肌肉是否酸痛等）、心理的變化（如是否開心、放松等）、遇到的困難和解決方法等方面進(jìn)行描述?？梢杂煤唵蔚奈淖置枋觯部梢耘渖舷鄳?yīng)的圖畫。下節(jié)課和同學(xué)們分享自己的運(yùn)動體驗(yàn)。
2.運(yùn)動安全小貼士制作：制作一張“運(yùn)動安全小貼士”卡片，將在課堂上學(xué)到的運(yùn)動中避免受傷的方法和受傷后的應(yīng)對措施寫在卡片上，配上生動形象的簡筆畫進(jìn)行裝飾，如畫出熱身的動作、受傷后冷敷的場景等。把卡片貼在自己經(jīng)常運(yùn)動的地方，如房間、操場等，時刻提醒自己注意運(yùn)動安全。同時，給家人也講解一下運(yùn)動安全知識，讓他們也注意運(yùn)動安全。
3.全家運(yùn)動計劃執(zhí)行與反饋：按照與家長一起制訂的全家運(yùn)動計劃，在周末和家長一起進(jìn)行運(yùn)動。在運(yùn)動過程中，用拍照或畫畫的方式記錄下全家運(yùn)動的精彩瞬間。下周一回校后，填寫一份反饋表，內(nèi)容包括運(yùn)動的項(xiàng)目、參與人員、運(yùn)動感受（可以從身體感受、心情、親子關(guān)系等方面描述）、遇到的問題和解決方法等，與同學(xué)們分享全家運(yùn)動的快樂和收獲。如果在運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)了新的運(yùn)動安全問題或有更好的運(yùn)動建議，也可以寫在反饋表上。
（十）教學(xué)延伸（若有條件）
1.在班級內(nèi)設(shè)立“運(yùn)動小明星”評選活動，每周評選出在運(yùn)動方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如堅持運(yùn)動、運(yùn)動技能進(jìn)步明顯、積極宣傳運(yùn)動知識、在運(yùn)動中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神等，給予表揚(yáng)和獎勵，并在班級展示區(qū)展示他們的運(yùn)動照片、運(yùn)動記錄和心得。同時，邀請“運(yùn)動小明星”在班級中分享自己的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和故事，激勵其他同學(xué)積極參與運(yùn)動。
2.組織班級運(yùn)動比賽，如跳繩比賽、踢毽子比賽、短跑比賽等，設(shè)置不同的獎項(xiàng)，如最佳速度獎、最佳耐力獎、最具潛力獎等。在比賽前，組織學(xué)生討論比賽規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，讓學(xué)生參與到比賽的組織和準(zhǔn)備中來。比賽過程中，鼓勵學(xué)生相互加油助威，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。比賽結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在比賽中發(fā)揮出更好的水平，以及如何避免在比賽中受傷。
3.與學(xué)校體育老師合作，開展特色體育課程或運(yùn)動社團(tuán)活動，如籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等，為學(xué)生提供更多專業(yè)的運(yùn)動指導(dǎo)和鍛煉機(jī)會，滿足學(xué)生不同的運(yùn)動興趣和需求。定期組織社團(tuán)成員進(jìn)行交流和展示活動，如籃球友誼賽、舞蹈表演等，讓學(xué)生在展示中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們對運(yùn)動的熱愛。同時，邀請家長參與到社團(tuán)活動中來，如觀看學(xué)生的比賽和表演，增強(qiáng)家長對學(xué)生運(yùn)動的支持和關(guān)注。
（十一）教學(xué)評價
1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，積極參與討論、主動發(fā)言分享觀點(diǎn)且觀點(diǎn)有深度的學(xué)生可以得到較高的評價；在小組合作中能夠組織協(xié)調(diào)同伴、共同完成任務(wù)且效果良好的學(xué)生也應(yīng)給予肯定。同時，記錄學(xué)生在課堂上提出的有創(chuàng)意的想法和獨(dú)特的見解，作為評價的參考依據(jù)。
2.作業(yè)完成情況評價：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如運(yùn)動體驗(yàn)記錄、運(yùn)動安全小貼士制作、全家運(yùn)動計劃執(zhí)行反饋表等，評價學(xué)生對知識的掌握程度、動手能力、實(shí)踐能力和堅持運(yùn)動的意識。對于作業(yè)完成認(rèn)真、內(nèi)容豐富、有創(chuàng)意且能夠體現(xiàn)出對運(yùn)動有深入思考的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。同時，針對作業(yè)中存在的問題，如記錄不詳細(xì)、對運(yùn)動安全知識理解不準(zhǔn)確等，給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。
3.運(yùn)動行為評價：在課后觀察學(xué)生的日常運(yùn)動行為，如是否堅持每天運(yùn)動、是否注意運(yùn)動安全、是否積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的運(yùn)動活動等，綜合評價學(xué)生對運(yùn)動的熱愛程度和健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成情況?？梢耘c家長溝通，了解學(xué)生在家中的運(yùn)動表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。對于在運(yùn)動行為方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如長期堅持運(yùn)動、能夠主動遵守運(yùn)動安全規(guī)則、積極帶動身邊的人參與運(yùn)動等，給予公開表揚(yáng)和獎勵，樹立榜樣。
（十二）注意事項(xiàng)
1. 在進(jìn)行游戲活動和實(shí)踐操作時，如“我做你猜”游戲和制作海報活動，要注意維持課堂秩序，確保學(xué)生的安全。提醒學(xué)生在使用剪刀等工具時要小心，避免發(fā)生意外。
2. 在講解運(yùn)動安全知識時，要結(jié)合生動的案例和直觀的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到運(yùn)動安全的重要性。同時，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷和想法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
3. 在組織親子運(yùn)動活動時，要提前與家長溝通，說明活動的目的和要求，爭取家長的支持和配合。同時，要關(guān)注學(xué)生在家庭運(yùn)動中的安全和表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。
4. 在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的興趣和選擇。對于運(yùn)動能力較弱或?qū)\(yùn)動缺乏興趣的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和鼓勵，幫助他們找到適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目，激發(fā)他們對運(yùn)動的興趣和熱情。

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第二十二課 我愛運(yùn)動

版本： 北師大版 (2013)

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