1. 幫助學生認識到興趣對個人成長和生活的重要性，了解興趣可以帶來快樂、充實生活、激發(fā)學習動力等積極影響。
2. 引導學生探索自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的興趣領域，包括學習、藝術(shù)、體育、科技等方面。
3. 培養(yǎng)學生培養(yǎng)和發(fā)展興趣的意識和能力，學會如何在日常生活中尋找和培養(yǎng)新的興趣，以及如何堅持和深入發(fā)展已有的興趣。
4. 通過課堂活動和分享，提高學生的自我認知能力和表達能力，增強學生對自己興趣的認同感和自信心。
二、教學重點
1. 讓學生深刻理解興趣在生活中的多種作用，如帶來快樂情緒、豐富課余生活、為學習提供動力等。可通過案例分析、小組討論等方式讓學生感受興趣的積極影響。
2. 協(xié)助學生全面探索自己的興趣愛好，涵蓋各個領域，如繪畫、音樂、閱讀、運動等。通過興趣問卷調(diào)查、自我思考等方法引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣點。
3. 教導學生掌握培養(yǎng)興趣的方法和技巧，例如如何嘗試新事物、如何投入時間和精力去發(fā)展興趣等。通過經(jīng)驗分享、實際操作等活動讓學生學會培養(yǎng)興趣。
4. 鼓勵學生積極表達自己的興趣，分享興趣帶來的體驗和收獲，增強學生對興趣的自我認知和自信心。通過課堂發(fā)言、小組交流等形式為學生提供表達的平臺。
三、教學難點
1. 如何引導學生認識到興趣不僅僅是娛樂，還能對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，包括培養(yǎng)專注力、提高自我管理能力等。可通過深度討論、故事引導等方式幫助學生理解興趣的深層次作用。
2. 對于一些缺乏明確興趣的學生，幫助他們找到自己感興趣的事物，并激發(fā)他們培養(yǎng)興趣的熱情。采用多樣化的活動體驗、個性化的引導等方法，讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)興趣。
3. 引導學生在面對學習壓力和其他干擾時，依然能夠堅持和發(fā)展自己的興趣，合理安排時間，平衡興趣與學業(yè)的關系。通過時間管理技巧講解、案例示范等途徑，培養(yǎng)學生的興趣堅持能力。
四、教學對象
小學三年級學生
五、教學時間
40分鐘
六、教學方法
講授法、討論法、體驗法、案例分析法
七、教學準備
1. 準備一些關于不同興趣愛好的圖片和視頻，如繪畫作品展示、音樂演奏視頻、體育比賽精彩瞬間等，用于課堂導入和興趣展示環(huán)節(jié)。
2. 制作興趣問卷調(diào)查表，提前了解學生的興趣愛好分布情況，以便在教學中更有針對性地引導和討論。
3. 準備彩色紙條和小盒子，用于學生寫下自己的興趣夢想并收集起來。
4. 準備一些與興趣培養(yǎng)和發(fā)展相關的小故事，如名人因興趣取得成功的案例等，用于課堂講解和啟發(fā)。
八、教學過程
（一）導入（5分鐘）
1. 教師播放一段包含多種興趣活動的精彩視頻剪輯，視頻中展示繪畫、音樂、舞蹈、運動等不同場景。
師：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ囊曨l，大家認真看，看看里面都有哪些有趣的活動?！?br>2. 視頻播放結(jié)束后，教師提問學生在視頻中看到了什么，引導學生說出自己對視頻中某些活動的初步感受。
師：“你們在視頻里看到了什么呀？有沒有哪個畫面讓你覺得特別有意思或者很想嘗試的呢？”
3. 教師引出本節(jié)課的主題——興趣的作用，告訴學生今天將一起探索興趣的奧秘。
師：“大家看到的這些都是不同的興趣愛好，那興趣在我們的生活中到底有什么作用呢？接下來就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧。”
（二）活動一：興趣大發(fā)現(xiàn)（7分鐘）
1. 教師給每個學生發(fā)放一份興趣問卷調(diào)查表，問卷內(nèi)容包括喜歡的學科、課余活動、藝術(shù)愛好、體育項目等方面。
師：“現(xiàn)在同學們手里都有一份問卷，大家認真想一想，然后在上面勾選你喜歡的或者經(jīng)常參與的事情哦?！?br>2. 學生填寫完問卷后，教師收齊問卷進行簡單統(tǒng)計，了解班級學生興趣愛好的大致分布情況。
3. 教師邀請幾位學生上臺分享自己在問卷中填寫的興趣愛好，并簡單說一說為什么喜歡這些。
師：“請這幾位同學上臺來，和大家分享一下你勾選的興趣愛好，告訴我們你為什么喜歡它們呢?！逼渌瑢W認真聽，看看有沒有和你一樣的興趣哦。
（三）活動二：興趣的魔力（10分鐘）
1. 教師講述幾個關于興趣對人產(chǎn)生積極影響的小故事，比如某個孩子因為對繪畫的興趣而變得更加專注和有耐心，最終在繪畫比賽中獲獎；或者某位同學因為熱愛閱讀，知識面變得很廣，在學習和生活中都受益匪淺等。
師：“同學們，下面老師要給你們講幾個小故事，聽完故事你們想一想興趣給這些人帶來了什么?！保ㄖv述故事內(nèi)容）
2. 故事講完后，將學生分成小組進行討論，討論興趣在這些故事中所發(fā)揮的作用，以及自己身邊有沒有類似的例子。
師：“現(xiàn)在大家在小組里討論一下，興趣在這些故事里是怎么幫助主人公的呢？你們身邊有沒有因為興趣而變得更好的人呢？”
3. 每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師進行總結(jié)和點評，進一步強調(diào)興趣的積極作用，如帶來快樂、培養(yǎng)能力、促進成長等。
師：“請每個小組的代表來說一說你們討論的結(jié)果吧。同學們說得都很對，興趣就像一個神奇的魔法，能給我們的生活帶來很多美好的變化。”
（四）活動三：我的興趣夢想（8分鐘）
1. 教師給每個學生發(fā)放一張彩色紙條和一支筆，讓學生在紙條上寫下自己一個與興趣相關的夢想，比如成為一名畫家、音樂家、運動員等。
師：“同學們，我們都知道了興趣有這么多的好處，那你們有沒有一個關于自己興趣的夢想呢？現(xiàn)在把它寫在這張紙條上吧?！?br>2. 學生寫好后，將紙條放入小盒子里。教師隨機抽取幾張紙條，念出上面的內(nèi)容，讓其他學生猜猜這是誰的夢想。
師：“現(xiàn)在老師要從這個小盒子里抽取一些紙條，看看大家能不能猜出這些夢想是誰的哦?！?br>3. 邀請幾位被猜中的學生上臺，詳細分享自己為什么有這個興趣夢想，以及打算如何為實現(xiàn)這個夢想努力。
師：“這幾位同學，你們來和大家說一說你為什么想實現(xiàn)這個夢想呀？你準備怎么做呢？”其他同學可以給他們一些建議和鼓勵哦。
（五）活動四：興趣培養(yǎng)小秘籍（5分鐘）
1. 教師引導學生思考如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，邀請幾位學生分享自己培養(yǎng)興趣的經(jīng)驗和方法，比如多嘗試新事物、參加興趣班、向有經(jīng)驗的人請教等。
師：“同學們，我們有了興趣愛好和夢想，那怎么才能讓我們的興趣變得更厲害呢？誰有一些培養(yǎng)興趣的好方法呀？”
2. 教師總結(jié)學生的發(fā)言，并補充一些培養(yǎng)興趣的小技巧，如制定計劃、堅持練習、尋找志同道合的伙伴等。
師：“大家的方法都很不錯，老師也給你們一些小建議哦。我們可以制定一個小計劃，每天花一點時間練習自己的興趣；還可以找一些和你有相同興趣的小伙伴，一起學習一起進步?！?br>3. 教師鼓勵學生在今后的生活中積極運用這些方法，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，讓興趣為自己的生活增添更多的色彩。
師：“希望同學們都能記住這些小秘籍，讓我們的興趣越來越棒，讓我們的生活也越來越精彩哦。”
（六）課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 教師讓學生安靜地坐在座位上，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，然后提問幾個學生，讓他們說說自己在本節(jié)課中的收獲和感受。
師：“同學們，我們的課快要結(jié)束了，大家想一想，這節(jié)課你學到了什么呀？有什么感受呢？誰來說一說？”
2. 給每個學生發(fā)一張小紙條，讓他們寫下自己對本節(jié)課的評價和建議，比如最喜歡哪個活動環(huán)節(jié)，還希望在課堂上學習到什么關于興趣的內(nèi)容等。
師：“現(xiàn)在，請大家在這張小紙條上寫下你對這節(jié)課的評價和建議哦，老師很想知道你們的想法呢?！?br>3. 學生寫完后，教師收集紙條，課后認真閱讀學生的反饋，以便在今后的教學中改進和完善。
九、教學反思
1. 評估學生在活動中的參與度和對興趣認識的提升：
通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如填寫問卷的認真程度、小組討論的活躍度、上臺發(fā)言的積極性等，評估學生的參與度。
分析學生在分享自己的興趣愛好、講述興趣夢想以及討論興趣作用等活動中的表現(xiàn)，評估他們對興趣認識的提升程度。例如，觀察學生是否能夠清晰地表達自己的興趣及其原因，是否對興趣的作用有更深入的理解，以及在制定興趣培養(yǎng)計劃時是否有合理的想法。
比如，可以觀察在“興趣大發(fā)現(xiàn)”活動中，學生是否積極參與問卷填寫，是否能準確說出自己的興趣；在“我的興趣夢想”活動中，學生是否認真思考并寫下有意義的夢想，在分享時是否充滿熱情和期待。
2. 思考如何改進活動，使其更加吸引學生的興趣：
收集學生的反饋意見，了解他們對活動的喜好和期望，以便在今后的教學中進行調(diào)整。可以通過課堂上的提問、課后的交流以及學生寫的紙條等方式收集反饋。
嘗試引入更多新穎、有趣的活動形式和道具。例如，可以組織興趣小組展示活動，讓學生現(xiàn)場展示自己的興趣特長；或者設計一些興趣挑戰(zhàn)游戲，如知識問答、技能比拼等，激發(fā)學生的興趣和競爭意識。
結(jié)合學生的日常生活和熱門話題，設計更貼近他們生活的活動內(nèi)容。比如，讓學生討論自己喜歡的動漫角色的興趣愛好，從而引導他們思考興趣的多樣性和魅力。
3. 考慮如何將心理健康教育與學生的日常學習和生活更緊密地聯(lián)系起來：
在班級中設立興趣角，展示學生的興趣作品和成果，鼓勵學生在課間交流和分享自己的興趣體驗，營造濃厚的興趣氛圍。
與學科教學相結(jié)合，教師在教學中發(fā)現(xiàn)學生在不同學科上的興趣點，引導學生將興趣與學習內(nèi)容相結(jié)合，提高學習的積極性和主動性。例如，在語文教學中，鼓勵喜歡寫作的學生積極創(chuàng)作，在數(shù)學教學中，引導對數(shù)字敏感的學生探索數(shù)學趣味題。
與家長保持密切溝通，讓家長了解學生在學校的興趣培養(yǎng)情況，鼓勵家長在家中支持和培養(yǎng)學生的興趣愛好，為學生提供更多的發(fā)展機會和資源?？梢远ㄆ谂e辦家長講座，分享興趣培養(yǎng)的重要性和方法。
十、教學資源的獲取方式
1. 關于不同興趣愛好的圖片和視頻：可以在圖片素材網(wǎng)站、視頻平臺上搜索下載，選擇適合小學生觀看的、積極健康的內(nèi)容。也可以自己拍攝一些學校內(nèi)學生開展興趣活動的照片和視頻。
2. 興趣問卷調(diào)查表：教師根據(jù)教學目標和學生實際情況自行設計，可以參考一些心理學調(diào)查問卷的格式和內(nèi)容，確保問題簡潔明了、易于理解和回答。
3. 彩色紙條和小盒子：彩色紙條可以在文具店購買，小盒子可以選擇小巧精致的紙盒，如禮品盒或手工制作的盒子。
4. 與興趣培養(yǎng)和發(fā)展相關的小故事：可以從書籍、網(wǎng)絡故事集、教育類公眾號等渠道收集，選擇故事性強、富有啟發(fā)性且適合三年級學生理解的故事。也可以邀請學校里有特長的學生或老師分享自己的興趣成長經(jīng)歷，作為生動的案例。

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第一課 興趣的作用

版本： 北師大版 (2013)

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