第五單元綜合素質評價 (限時: 120 分鐘 滿分: 120 分) 一、積累與運用(31 分) 1. 給加點的字注音, 或根據拼音寫漢字。(5 分) 愜( ) 意 輾( ) 轉 輕蔑( ) 怒號( ) 如履( ) 薄冰 懸yá( ) kān( ) 測 jùn( ) 工 jué( ) 起 要xié( ) 2. 默寫。(7 分) (1) _____________, 快走踏清秋。[李賀《馬詩》(其五) ] (2) 千磨萬擊還堅勁, _____________。(鄭燮《竹石》) (3) 少壯不努力, _____________ ！(漢樂府《長歌行》) (4) _____________, 山青花欲燃。[杜甫《絕句》(其二) ] (5) 向來枉費推移力, _____________。[朱熹《觀書有感》(其二) ] (6) 《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)牛郎織女只能含情凝視, 而不能用言語交談的句子是“盈盈一水間, _____________”。 (7) 《寒食》中描寫京城里一片迷蒙的動人春色的詩句是“春城無處不飛花, _____________”。 3. 下列加點詞語使用不正確的一項是( ) (2 分) A. 長假期間, 街上車水馬龍, 游人絡繹不絕。 B. 他本是個整天跑野馬的孩子, 現(xiàn)在從早到晚被關在家里, 難受得屁股下如履薄冰。 C. 有人以為, 細節(jié)無關緊要, 其實細節(jié)常常決定成敗, 一個細節(jié)上的疏忽有可能造成不堪設想的后果。 D. 面對貿易保護主義下的技術壁壘, 打破關鍵核心技術受制于人的局面迫在眉睫。 4. 下列句中標點符號使用無誤的一項是( ) (2 分) A. 北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風介紹, 北斗系統(tǒng)是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最 廣、而且性能要求最高、最復雜的巨型航天系統(tǒng)。 B. 在我三, 四歲時, 父母準備了《三字經》《弟子規(guī)》等書讓我讀。 C. 當時我也不知道為什么讀書? 父母愛讀書, 他們讀, 我也模仿著讀。 D. 一篇篇優(yōu)美詩文讓我心馳神往, 它們是有靈氣的, 是有力量的。 5. 下面句子中, 沒有語病的一項是( ) (2 分) A. 我家附近的新建樓盤, 基本上完全竣工了。 B. 每位父母將來都希望自己的孩子能成為棟梁之材。 C. 在爸爸的鼓勵下, 使我對競選班干部的信心更足了。 D. 雖然同學們的批評尖銳了一些, 但是對于我們改正缺點是有好處的。 6. 綜合性學習。(8 分) 班級組織開展“家國天下”語文學習活動, 請大家積極參與。 【家國成就我分享】 嫦娥六號帶回世界首份月背樣品、光子的分數(shù)量子反?；魻枒B(tài)首次實現(xiàn)、自研水冷磁體創(chuàng)造世界紀錄……2024年, 中國科技創(chuàng)新領域捷報頻傳: 第三代自主超導量子計算機“本源悟空”上線運行, 國內首臺1. 2 萬米深智鉆機成功交付, 首艘超深水大洋科考鉆探船“夢想”號正式入列, 神舟十八號、十九號航天員乘組太空會師……競相涌現(xiàn)的科技成果不僅標注著中國科技勇攀高峰的每一個堅實腳步, 也為全球科技進步、世界經濟發(fā)展注入了強勁動力。 (1) 上述語段主要介紹了我國在__________方面取得的成就。(2 分) 【家國人物我頌揚】 (2) 中華民族有眾多為國家、為民族做出卓越貢獻的人, 他們是中國最耀眼的“明星”。尤其是學習了 《詹天佑》一文后, 同學們被他的精神震撼、感召, 大家想擬寫一副對聯(lián)表達自己對這些人物的敬 意, 但只想好了上聯(lián), 請你從鐘南山、袁隆平、張桂梅、程開甲、吳孟超等人物中任選一位, 根據他 (她) 的事跡擬寫下聯(lián)。(4分) 上聯(lián): 憶往昔 詹天佑攻堅克險造鐵路 下聯(lián): ____________________________ 【家國詩文我傳承】 (3) 無數(shù)名人先哲寫下了不少愛國的不朽名句。請寫出兩句你最喜歡的與大家分享。(2 分) 7. 閱讀下面的語段, 回答問題。(5 分) 他想了這一切, 便步下山包, 要先寫自己的日記, 寫好后和戰(zhàn)士們一起來過這個快樂的年初一。他回到威虎廳, 急忙地找皮包, 拿他的日記本, 他習慣地剛要喊高波, 一陣難過的心情又壓住了他, 腦子轟的一陣, 像一瓢冷水澆在身上。高波長眠了！不見了！和他永別了！他的眼眶又是一陣濕潤。 (1) 以上語段出自_______, 語段中的“他”是_______。(2 分) (2) 這部長篇革命題材小說以傳奇的筆法描述了一個個驚心動魄的革命英雄故事, 讀來讓人熱血沸騰。書中人物鮮明生動, 故事跌宕起伏。以下選項符合小說情節(jié)的一項是( ) (3 分) A. 《林海雪原》中楊子榮假扮土匪欒平, 學了很多土匪的黑話, 曾經風行一時的有“天王蓋地虎, 寶塔鎮(zhèn)河妖”。 B. 少劍波認為在智取威虎山這場戰(zhàn)斗中, 沒有第二個人比劉勛蒼更苦, 他六天六夜獨自一個人跑聯(lián)絡, 往返六百里的林海雪原, 連一匹代步的馬也沒有。回去連碗熱飯也沒吃上, 又參加遠途奔襲。 C. 《林海雪原》中, 小分隊駕臨百雞宴, 楊子榮等人一舉殲滅土匪, 并殺死了座山雕和座山雕的參謀長劉大麻子, 戰(zhàn)士們問對付座山雕的妙法, 楊子榮的回答是“只要生死不怕, 必然神通廣大”。 D. 神河廟的定河道人是個三朝老特務, 他的原名叫宋寶森, 是軍統(tǒng)特務侯殿坤的高級參謀。當人民解放軍開到牡丹江時, 他就來到了神河廟。一來為了潛伏待機, 二來指揮聯(lián)絡他那些殘余的匪徒骨干, 更重要的還是指揮他那些地下“先遣軍”分子搜集情報, 策劃叛亂, 破壞土改, 與人民繼續(xù)為敵。 二、閱讀(39 分) (一) 古詩閱讀。(5 分) 長安秋望 杜 牧 樓倚霜樹外, 鏡天無一毫。 南山與秋色, 氣勢兩相高。 8. 下列對這首詩歌的理解和分析, 不正確的一項是( ) (2 分) A. 本詩題為“長安秋望”, 重點卻并不在最后的那個“望”字上, 而是贊美遠望中的長安秋色。 B. “鏡天無一毫”是說天空明凈澄潔得像一面纖塵不染的鏡子, 沒有一絲云彩。這正是秋日天空的典型特征。 C. 第三句寫到詩人所處的終南山, 將它和“秋色”相比, 說終南山那峻拔入云的氣勢, 像是要和高遠無際的秋色一賽高低。 D. 這首詩像一幅寫意畫, 描寫了寥廓、明凈的秋色, 實際上也是詩人胸懷的象征與外化。 9. 請結合“倚”字賞析首句“樓倚霜樹外”的妙處。(3 分) (二) 文言文閱讀。(11 分) (桑懌①) 又聞襄城②有盜十許人, 獨提一劍以往, 殺數(shù)人, 縛其余。汝旁縣為之無盜。京西轉運 使③奏其事, 授郟城尉……懌雖舉進士, 而不甚知書, 然其所為, 皆合道理。始居雍丘, 遭大水, 有粟二 廩④, 將以舟載之。見民走避溺者, 遂棄其粟, 以舟載之。見民荒歲, 聚其里人⑤飼之, 粟盡乃止。懌善劍及鐵簡⑥, 力過數(shù)人, 而有謀略。 (節(jié)選自《桑懌傳》, 有刪改) 【注釋】①桑懌(yì) : 人名。②襄城: 地名。下文中的“汝旁縣”“郟城”“雍丘”均為地名。③ 京西轉運使: 官職名。下文中的“尉”也是官職名。④廩: 糧倉。⑤里人: 同鄉(xiāng)。⑥鐵簡: 狹長的鐵片。 10. 解釋下列句子中的加點詞。(4分) (1) 授郟城尉 ________________ (2) 縛其余 ________________ (3) 懌善劍及鐵簡 ________________ (4) 粟盡乃止 ________________ 11. 用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處) (2 分) 見 民 走 避 溺 者 遂 棄 其 粟 以 舟 載 之 12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2 分) 懌雖舉進士, 而不甚知書, 然其所為, 皆合道理。 13. 結合選文, 請你對桑懌這個人物作簡要評價。(3 分) (三) 現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。(12 分) 是月球幫地球躲過了冰球的命運? ①按照天文學家的說法, 像太陽這樣的恒星, 屬于越燒越亮的天體。這是因為太陽是靠把氫聚變成氦而發(fā)光的, 這種聚變一開始發(fā)生在中心部位, 那兒的溫度最高, 所以核聚變最先“點燃”, 等到中心的氫燃燒完了, 核聚變才會漸漸轉移到靠近太陽表面的區(qū)域?？紤]到太陽的表面離我們更近, 而且光線更容易逃逸, 所以這種轉移會讓太陽越來越熱。據科學家推算, 早期的太陽每秒釋放出的能量只及現(xiàn)在的70%, 如此一來, 早期地球的溫度比現(xiàn)在差不多要低25℃。 ②這可不是鬧著玩的。在氣溫下降25℃的情況下, 除了熱帶地區(qū), 地球上其他地方的水都會結成冰, 整個地球也差不多會變成一個冰球。液態(tài)水的存在是生命進化的必要條件, 水都凍結了, 還怎么進化出生命來呢? ③蹊蹺的是, 在地球上這一切似乎并未發(fā)生。地質史上的記錄表明, 地球上除了在24億年前曾出現(xiàn)過短暫的冰期, 其他時間一直比較暖和。大量與水流有關的沉積巖表明, 38 億年前就存在液態(tài)水 了。而挖掘出的35 億年前地球上最早生命的化石也表明, 那時覆蓋地球表面的不是冰而是水。地球差不多以目前這個平均溫度存在了28 億年, 沒有證據表明地球上曾經存在過全球范圍的冰凍期。 ④由此可見, 上面的理論推算是不對的。這個理論和實際的不一致, 被稱為“暗淡太陽悖論”。 ⑤過去, 對這一悖論的解釋有很多假說。其中一個比較讓人信服的假說認為, 當時地球大氣中的二氧化碳濃度比現(xiàn)在高得多, 它們?yōu)榈厍虿东@了更多的太陽熱量。 ⑥那么, 濃度這么高的二氧化碳是從哪里來的呢? 科學家研究的結果是, 這些二氧化碳是地球早期活躍的火山噴發(fā)釋放出來的。 ⑦至于為什么地球的早期火山活動會那么活躍, 這個問題一直困擾著天文學家, 但現(xiàn)在我們有了一個答案——月球。 ⑧當月球和地球形成之時, 地月距離只有2 萬千米, 而現(xiàn)在兩者的平均距離是38 萬千米。那時地球的自轉速度也快得多, 一天差不多只有3 小時。 ⑨這兩個因素意味著兩個天體之間的引力作用會更強。說到引力作用, 這里要多說一句, 當兩個天體距離足夠遠的時候, 我們可以把它們各自的形狀、大小忽略, 將它們近似地看作兩個理想的點。但是在考慮地球或月球這樣的系統(tǒng)時, 它們的形狀和大小就不能忽略了。這樣一來, 引力作用就比理想狀態(tài)下復雜。譬如, 眾所周知, 地球面對月球的一側受到的引力大于背對月球的一側受到的引力; 受力不平衡的結果是, 面對月球的一側拉扯背對月球的一側, 從而形成海洋的潮汐。 ⑩引力的潮汐作用不僅對海水的運動有影響, 對固體的地殼同樣有影響。巖石在潮汐作用下, 會反復摩擦, 更容易斷裂, 給火山噴發(fā)創(chuàng)造條件。比如, 木衛(wèi)一由于跟木星靠得太近, 受木星潮汐作用的影響, 它表面的火山非常壯觀。 ?所以, 也許正是月球潮汐作用引發(fā)的大規(guī)?；鹕交顒? 帶給地球一個溫室氣體濃度更高的大氣 層, 使地球在太陽能量不足的情況下, 躲過了凍成一個冰球的命運。 ?從這里我們再次看到了宇宙中適合生命存在的條件的苛刻: 地球雖然處于太陽系的適宜居住帶上, 但如果沒有月球這顆衛(wèi)星, 它在大部分時間里說不定還是不適合生命居住的。 (有刪改) 14. 文章第①段為什么從天文學家的說法談起? 請結合內容分析。 (3 分) 15. 通讀全文, 請你簡要概括月球是如何幫地球躲過凍成一個冰球的命運的。(3 分) 16. 請分析下列句中加點詞語的作用。(3 分) 據科學家推算, 早期的太陽每秒釋放出的能量只及現(xiàn)在的70%, 如此一來, 早期地球的溫度比現(xiàn)在差不多要低25℃。 17. 小語認為科普說明文的語言應該客觀冷靜、嚴謹科學, 他不明白本文第②段開頭為什么會出現(xiàn) “這可不是鬧著玩的”這樣的句子, 請你幫他解釋一下。(3 分) (四) 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。(11 分) 記憶里的青蘿卜 仇士鵬 ①我很久都沒再吃到過那樣青、那樣脆的蘿卜了。那份滋味在記憶里被時間一點點地偷走, 卻在印象中一點點地變得更加美好而珍貴。 ②小時候, 我?guī)缀鯖]有機會吃到蘿卜。那時候因為體質差, 母親便經常把人參磨成粉讓我就水服下, 而蘿卜性寒涼, 藥性與人參相反, 所以母親從來不把它買回家。很長一段時間里, 我連蘿卜是什么季節(jié)上市的都不知道, 而吃蘿卜便成了我童年時一個簡單卻又遙遠的愿望。 ③記得有一年在鄉(xiāng)下老家過年, 親戚洗了一盆青蘿卜給我們吃。蘿卜已經切開, 頂部被分成四塊長條, 微張著, 青翠欲滴的內心袒露在我的眼前。我至今都忘不了那抹綠, 它讓我想起了云銷雨霽后田野里清新的泥土氣息, 仿佛大地把壓抑在冰層下的生機全都灌注在了一個個綠油油的蘿卜里, 像是一份張口欲言的希望, 一份翹首以盼的喜悅。我挑了一個蘿卜大口咬下, 一股奇異的味道便從齒縫間噴涌而出。很難將它準確地劃歸到酸甜苦辣咸中的任何一類, 但那份埋藏在大地之下, 沉淀著的草木之精、日月之華卻喚醒了我對鄉(xiāng)村味道久違的記憶。它是純凈的, 也是復雜的, 一如我心中親切的歡喜。 ④親戚家的后院里種滿了蘿卜, 他拍著胸脯告訴我, 地里的蘿卜隨我拔, 拔上來的都給我。年少的我便像一個閱兵的將領, 一邊昂首邁步, 一邊仔細打量著伏倒的蘿卜葉。我選了一個葉子挺得高而直的蘿 卜, 眉眼一抬, 便雙手抓住它用力往外拔。可惜, 要么力氣不足, 蘿卜依舊安穩(wěn)地在地下冬眠; 要么用力過 猛, 把蘿卜的葉子扯斷了, 疼得蘿卜用力一甩, 把我摔倒在地。不知道是天氣寒冷, 還是羞意太盛, 抑或用力過度, 在長輩們拍下的照片里, 我的小臉漲得通紅, 裹在一件紅色的棉襖里, 不啻一個腫了的紅蘿卜立在地上。不過我雖然努力拔了半天, 但最終還是一無所獲。親戚便笑著拔了幾個送給我。在悠悠的風中, 我似乎能聽見蘿卜們藏在地下的輕笑。臉, 又凍紅了幾分。 ⑤有時候, 去朋友家玩。他會特意提前把家里的青蘿卜洗干凈放在盆里, 再出門接我。朋友家的蘿卜比較圓, 也比我家的辣, 吃完半個后要歇一會兒才能再去吃另一半。朋友不喜歡吃蘿卜, 我們聊天的時 候, 他就洗個蘋果吃, 倒也不會讓我啃蘿卜的聲音顯得突兀。臨走時, 他奶奶還會提來一袋蘿卜送給我, 皺紋里的笑容透露出溫暖的慈祥。 ⑥而如今遠在南京的我想買蘿卜只能通過網絡。拆開快遞, 蘿卜在盒子里面擠得滿滿的。不過那青里透白的顏色遠遠達不到賣家所展示的堪比翡翠的碧綠, 味道也只能在合格線上掙扎。有時候收到的蘿卜的葉子甚至已經爛了, 箱子里散發(fā)出難聞的味道。那份童年的念想似乎只能在印象中漸漸模糊, 像只追不上的氣球, 隱沒在滿是懷念的眺望之中。 ⑦今年在老家逛街時, 我在路邊的一個小攤那兒一眼便望見了夢寐以求的青蘿卜。老人很熱心地幫我把上半部分切開, 一抹熟悉的亮盈盈的綠色便在我眼前綻放開來。我急忙接過一口咬下, 這就是兒時的滋味！那一刻我竟莫名有些感動。 (有刪改) 18. 文中作者的情感是不斷變化的, 請結合文章內容補充作者的情感變化過程。(2 分) 小時候因母親不允許吃蘿卜而遺憾、期盼——因終于吃到青蘿卜而歡喜——__________________——因朋友陪“我”吃蘿卜及他奶奶送給“我”蘿卜而感激——__________________—— 因再次吃到記憶中的蘿卜而感動 19. 第④段中的畫線句讀來生動形象, 妙趣橫生, 請賞析其妙處。 (3 分) 我的小臉漲得通紅, 裹在一件紅色的棉襖里, 不啻一個腫了的紅蘿卜立在地上。 20. 作者為什么要在文中加入童年拔蘿卜的趣事? 試說明理由。 (3 分) 21. 結合全文談談, 結尾處作者為什么會“莫名有些感動”。(3 分) 三、作文(50 分) 22. 閱讀下面的文字, 按要求寫作。 你的家里, 有這樣一位父親, 他對你嚴厲苛刻, 一點兒也不和旁人的父親一樣; 你的班里, 有這樣一位同學, 他常被人忽視卻熱情待人, 把自己的整顆心都捧了出來; 你的心里, 有這樣一處風景, 它留存著你和伙伴真誠相伴的友情; 你的回憶里, 有這樣一只小貓, 每次想到它, 你的緊張情緒就會得到緩解…… 請以《這樣的__________》為題寫一篇不少于500 字的記敘文。 要求: ①將題目補充完整再作文; ②要寫出真情實感; ③不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名, 如有 需要, 請用“×××”代替。 第五單元綜合素質評價 一、1. qiè zhǎn miè háo lǚ 崖 勘 竣 崛 挾 2. (1) 何當金絡腦 (2) 任爾東西南北風 (3) 老大徒傷悲 (4) 江碧鳥逾白 (5) 此日中流自在行 (6) 脈脈不得語 (7) 寒食東風御柳斜 3. B 【點撥】A. “車水馬龍”: 車像流水, 馬像游龍, 形容車馬或車輛很多, 來往不絕。用在句中符合語境。 B. “如履薄冰”: 形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心謹慎的樣子。本句說他本是個整天跑野馬的孩子, 現(xiàn)在被關在家里難受, 這里使用“如履薄冰”不符合語境。C. “不堪設想”: 事情的結果不能想象, 指會發(fā)展到很壞或很危險的地步。句子強調細節(jié)決定成敗, 一個細節(jié)上的疏忽有可能造成嚴重的后果, 使用該詞恰當。D. “迫在眉睫”: 形容事情臨近眼前, 十分緊迫。句子中用來形容打破關鍵核心技術受制于人的局面的緊迫性, 符合語境。 4. D 【點撥】A. “最廣”后面的頓號應該改為逗號。B. “三, 四歲時”兩數(shù)連用表概數(shù), 中間不用逗號, 應將逗號刪 去。C. “當時我也不知道為什么讀書”這句話是在陳述事實, 而非提出疑問, 應將這句話后面的問號改為逗號。 5. D 【點撥】A. 語義矛盾, 刪去“基本上”或“完全”; B. 語序不當, 將“將來”放到“能成為”前; C. 成分殘缺, 刪去“使” 或“在……下”。 6. (1) 科技創(chuàng)新 【點撥】根據“中國科技創(chuàng)新領域捷報頻傳” 可知, 語段主要介紹了我國在科技創(chuàng)新方面取得的成就。 (2) 示例一: 看今朝 鐘南山殫精竭慮戰(zhàn)新冠 示例二: 看今朝 張桂梅嘔心瀝血育英才 (3) 示例: 人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。 7. (1) 《林海雪原》 少劍波 (2) D 【點撥】A. 《林海雪原》中楊子榮假扮的土匪是胡 彪, 而不是欒平, 選項表述不正確; B. 少劍波認為在智取威虎山這場戰(zhàn)斗中, 沒有第二個人比孫達得更苦, 而不是劉勛蒼, 選項表述不正確; C. 百雞宴上, 楊子榮帶領小分隊活捉了座山雕, 但座山雕的參謀長大麻子當時領了三十多人出山沒有回來, 所以沒有捉住。選項中“殺死了座山雕和座山雕的參謀長劉大麻子”的表述不正確。 二、(一) 8. C 【點撥】C. “第三句寫到詩人所處的終南山” 有誤, 此詩寫詩人登上高樓鳥瞰整個長安, 眺望終南山。故可知終南山非詩人所處之地。 9. “倚”是靠著的意思, 詩人重在強調自己所登的高樓巍然屹立的姿態(tài)。這句詩點出了“望”的立足點。秋天經霜后的樹多半木葉黃落, 越發(fā)顯出它的高聳挺拔, 而樓又高出霜樹, 在這樣一個立足點上, 方能縱覽長安秋景的全局, 充分領略它的高遠澄潔之美。這一句實際上是全詩的出發(fā)點和基礎, 沒有它, 也就沒有“望”中所見的一切。 (二) 10. (1) 任命 (2) 捆綁 (3) 善于, 擅長 (4) 才 11. 見 民 走 避 溺 者/ 遂 棄 其 粟/ 以 舟 載 之 【點撥】畫波浪線的句子的意思是: (他) 發(fā)現(xiàn)了逃難躲水患的百姓, 就拋棄了糧食, 用船來載運他們。根據句意分析, 應斷句為: 見民走避溺者/ 遂棄其粟/ 以舟載民。 12. 桑懌雖然是進士出身, 但他的學問不深, 然而他的所作所為都合乎道德倫理。 13. 示例: 有勇有謀, 關心百姓; 體恤民情, 仗義疏財。(意思對即可) 【參考譯文】 (桑懌) 又聽說襄城有十多個盜賊, (他) 獨自一人提著一把劍前去, 殺死了幾個人, 捆綁了其余的盜賊。汝旁縣因此沒有了盜賊, 京西轉運使把此事上奏朝廷, (桑懌) 被任命為郟城尉……桑懌雖然是進士出身, 但他的學問不深, 然而他的所作所為都合乎道德倫理。(桑懌) 當初居住在雍丘時, 遭遇大水, 有兩糧倉糧食, (他) 準備用船運送這些糧食。(他) 發(fā)現(xiàn)了逃難躲水患的百姓, 就拋棄了糧食, 用船來載運他們。(他) 看到百姓遭遇荒年, (就) 匯聚他的同鄉(xiāng)(, 用自家的糧食) 供養(yǎng)他們, 直到糧食吃完了才停止。桑懌擅長使用劍和狹長的鐵片, 力氣比幾個人的力氣合起來還大, 并且很有謀略。 (三) 14. 文章第①段從太陽發(fā)光原理說起, 主要介紹了地球早期可能變成冰球的原因。用天文學家的說法, 更有科學性, 能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 15. 月球靠近地球, 它們之間的引力形成的潮汐作用引發(fā)地球大規(guī)模火山活動, 釋放出大量的二氧化碳, 為地球捕獲了更多的太陽熱量, 從而使地球躲過了凍成一個冰球的命運。 16. “差不多”表估計, 表明早期地球與現(xiàn)在地球的溫差只是科學家的推算, 并沒有確切數(shù)據, 體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。 17. “這可不是鬧著玩的”是口語化的表達, 通俗易懂, 拉近了讀者與文章的距離, 讓科普說明文充滿趣味, 激發(fā)了人們的閱讀興趣。 (四) 18. 因拔蘿卜失敗而羞臊、尷尬 因如今吃不到好蘿卜而失望 19. 運用比喻的修辭手法, 生動形象地寫出了“我”用力拔蘿卜失敗后滿臉通紅的窘態(tài), 既表現(xiàn)出天氣的寒冷, 也表現(xiàn)出“我”的羞臊和尷尬。 20. 記敘“我”拔蘿卜失敗的趣事, 更能表現(xiàn)出“我”從小對蘿卜的喜愛, 使文章內容更加豐富而有層次, 增添了文章的趣味性(可讀性) 。 21. 在家鄉(xiāng)吃到了熟悉的青蘿卜, 感受到了家鄉(xiāng)的味道; 吃到了夢寐以求的青蘿卜, 如愿以償; 青蘿卜的味道讓作者想起了逝去的童年, 喚醒了很多與青蘿卜有關的回憶, 各種滋味涌上心頭, 從而使作者感動。 三、22. 【思路點撥】首先, 我們需要仔細審讀題目, 理解“這樣”的含義。在這個題目中, “這樣”用來形容特定的人、風景、事物等, 可能是正面的、負面的, 也可能是中性的。其次, 我們需要確定寫作的主題和方向。在審題的過程中, 我們可以根據自身的知識和經驗, 選取自己熟悉且有話可說的話題。例如, “這樣的媽媽” “這樣的教育方式”“這樣的風景”等。在寫作過程中, 我們需要始終圍繞自己確定的主題展開描述。 例文: 這樣的朋友 在人生的長河中, 我們會邂逅形形色色的人, 有些人如流星般劃過, 稍縱即逝; 而有些人則如恒星般璀璨, 永駐心間。在我的生命里, 就有這樣一位朋友, 她宛如春日里的微風, 溫暖而輕柔; 又似夏日里的清泉, 甘甜而沁人心脾。 她叫曉妍, 是我在小學結識的摯友。初見她時, 她那燦爛的笑容和明亮的眼睛便給我留下了深刻的印象。從那以后, 我們一起上學、一起玩耍、一起分享彼此的喜怒哀樂。 記得有一次, 學校組織了一場數(shù)學競賽, 我因為緊張發(fā)揮失常, 成績很不理想。當看到自己的分數(shù)時, 我的心情瞬間跌入了谷底, 覺得自己的努力都白費了。就在我黯然神傷的時候, 曉妍來到了我的身邊, 她輕輕地拍了拍我的肩膀, 說: “別灰心, 一次失敗并不代表什么, 我們一起分析錯題, 下次一定能考好！”她的話語如同冬日里的暖陽, 溫暖了我冰冷的心。在她的鼓勵下, 我重新振作起來, 認真地整理錯題, 努力彌補自己的不足。 還有一次, 我在體育課上不小心摔倒, 膝蓋受傷流血了。曉妍一個箭步過來扶起我, 送我去了醫(yī)務室。在我養(yǎng)傷的日子里, 她每天都會幫我拿書包、陪我上下樓梯, 還會給我講笑話, 讓我忘記傷痛。那段時間, 因為有她的陪伴, 我感受到了溫暖和安心。 曉妍不僅會在我遇到困難時給予幫助, 在我取得成績時, 她也會真心為我高興。當我在作文比賽中獲得一等獎時, 她第一個跑過來向我表示祝賀, 那興奮的樣子讓人覺得獲獎的是她。 如今, 我們已經不在同一所學校了, 但我們的友誼依然深厚。我們會通過手機分享彼此的生活, 互相鼓勵、互相支持。 曉妍, 就是這樣的朋友, 她真誠、善良、樂觀、熱情。她是我人生道路上的一盞明燈, 照亮了我前行的方向; 她是我心靈深處的一股清泉, 滋潤了我干涸的心田。我相信, 無論時間如何流轉, 無論距離多遠, 我們的友誼都將長存。 總評: 本文以“我”與曉妍的交往為線索, 寫出了曉妍對“我”的鼓勵、支持與關心等, 表現(xiàn)了曉妍真誠、善良、樂觀、熱情的特點。文章選取了幾個典型事例, 用生動的語言寫出“這樣的朋友”的特點, 層次清晰, 感情真摯。

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