初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制) 2024六年級(jí)下冊(cè)14 小抄寫(xiě)員/德·亞米契斯課堂教學(xué)ppt課件

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版 (五四制) 2024六年級(jí)下冊(cè)14 小抄寫(xiě)員/德·亞米契斯課堂教學(xué)ppt課件，共21頁(yè)。PPT課件主要包含了閱讀體驗(yàn)，愛(ài)的感悟，分享愛(ài)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受朗讀課文；領(lǐng)悟作者通過(guò)人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 二、以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。 三、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂(yōu)解難的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中的思想感情，感受敘利奧 關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂(yōu)解難的美德。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人 物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
有這樣一個(gè)小男孩，每天深夜，等父親睡下以后，他便起來(lái)繼續(xù)父親的工作，多次遭受父親責(zé)備后，依然堅(jiān)持著，大家想知道他是誰(shuí)嗎？ 板書(shū)課題 《小抄寫(xiě)員》 下面，就讓我們一起走進(jìn)課文，深入了解這個(gè)故事。
敘 膚 簽 縮 脾 冊(cè) 熄 唉 欠 諒 楷 瞞 懊
正楷 脾氣 皮膚 簽條 縮短 咳嗽
認(rèn)真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當(dāng)他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結(jié)果怎樣。把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。
合作探究 1. 敘利奧幾次遭到父親的責(zé)備? 2.是什么力量使敘利奧堅(jiān)持工作的? 3.父親的感情發(fā)展變化用詞語(yǔ)概括出 來(lái)。(貫穿全文的感情線(xiàn)索) 4. 文章的表達(dá)方法是什么?(舉例說(shuō)明) 5. 說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上或身邊的“愛(ài)” 的故事。
1. 你能把敘利奧心理活動(dòng)的句子劃下來(lái)讀讀嗎?２. 能用通順、流暢的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?３. 能有感情的朗讀你感動(dòng)的情景嗎?
　　面對(duì)父親的誤解，敘利奧的心情怎樣呢？　　１、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第二部分，用不同顏色的筆畫(huà)出父親對(duì)敘利奧越來(lái)越不滿(mǎn)意的句子，然后再?gòu)恼n文里找出描寫(xiě)敘利奧心理活動(dòng)的句子，想想你從中感受到了什么？　　2、畫(huà)完后在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！　?、準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)交流發(fā)言。
　　父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的?！　∫惶煸缟?，父親對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個(gè)樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”
　　敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長(zhǎng)久做下去，非停止不可。”
　敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很高興?！　　?br/>　　說(shuō)道這里指著敘利奧：“他實(shí)在使我傷心！”
　　晚上，父親更嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣辛苦地工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！”
　　“啊，不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說(shuō)。他真想把一切說(shuō)個(gè)明白，可是話(huà)到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”
　　父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒。最傷心的是父親對(duì)兒子漸漸冷淡。他好像認(rèn)為這孩子不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有什么希望，于是不跟他多說(shuō)話(huà)，甚至不愿看見(jiàn)他。
　　敘利奧看到這個(gè)樣子，傷心得了不得。
　　敘利奧聽(tīng)了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個(gè)過(guò)去連他咳嗽一聲都要擔(dān)心得不得了的父親。父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了?！鞍。职?沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。我全說(shuō)出來(lái)吧，不在瞞您了。只要您仍舊愛(ài)我，無(wú)論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”
　　父親瞟了敘利奧一眼，說(shuō)：“那是他自作自受?！薄拔以缫巡还芩恕?br/>　　愛(ài)像空氣一樣，無(wú)處不在，讓我們賴(lài)以生存，卻常常忘了它的存在?！　∽屛覀冇妹翡J的心發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感悟愛(ài)，和大家一起分享愛(ài)！
　　用一句話(huà)表達(dá)你對(duì)父母的愛(ài)
　愛(ài)是母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿(mǎn)臉的喜悅中露出甜蜜的緊張?！?ài)是一屢陽(yáng)光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春?！?ài)是“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”。