一、選擇題（每小題3分，共39分）
1.在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中（如圖），將正在聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（ ）。
A．使音叉的振動盡快停下來B．使音叉的振動時間延長
C．使聲波多次反射，形成回聲D．將音叉的微小振動放大，便于觀察
2.在較長的一段自來水管的一端敲一下，如果另一個人耳朵貼在水管另一端能聽到先后三次敲擊聲，則傳來這三次響聲的介質(zhì)依次是（ ）。
A．鐵管、水、空氣 B．水、空氣、鐵管 C．空氣、水、鐵管 D．水、鐵管、空氣
3.如圖所示，這是聲波的波形圖，下列說法正確的是（ ）。
A．甲、乙的音調(diào)和響度相同 B．甲、丙的音調(diào)和音色相同
C．乙、丁的音調(diào)和響度相同 D．丙、丁的音色和響度相同
4.生活中處處有物理，下列描述正確的是（ ）。
A．頻率小于2000Hz的聲音人們都能聽到；
B．汽車的“倒車雷達”利用超聲波來定位；
C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大；
D．防噪耳塞在傳播過程中減弱噪聲
5.以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）。
A．聲音是由物體振動而產(chǎn)生的；
B．物體振幅越大，音調(diào)越高；
C．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快；
D．有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音
6.下列關(guān)于聲音的利用，與其他三項不同的是（ ）。
A． 超聲波清洗眼鏡 B． 收聽廣播
C． 倒車雷達 D． 大象間的交流
7.在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林可以削弱噪聲的影響，這種做法（ ）。
A．不能控制噪聲；
B．是在聲源處控制噪聲；
C．是在傳播途徑中控制噪聲；
D．是在人耳處減弱噪聲
8.下列事例中不是利用聲傳遞信息的是（ ）。
A．利用超聲波給金屬工件探傷；
B．聽到上課鈴響同學們都走進教室；
C．通過聲學儀器接收到的次聲波判斷地震的方位；
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”
9.為了使正在上課的教室內(nèi)的學生免受環(huán)境噪聲干擾，下面的方法無效或不合理的是（ ）。
A．學校附近所有車輛禁鳴喇叭；
B．在教室周圍種植灌木；
C．門窗玻璃換成真空夾層雙層玻璃并緊閉門窗；
D．每個學生都佩戴一個防噪聲的耳罩
10.成都市交管局為了監(jiān)督司機是否遵守限速規(guī)定，在機場路上（一段平直的）安裝了固定測速儀，此路段限速為100km/h。如圖所示，汽車正在向放置在機場路上的測速儀水平勻速駛離，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號；第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.6s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時1s，若發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.5s，超聲波的速度是340m/s，則（ ）。
A．超聲波信號第一次被汽車反射時，距測速儀204m；
B．汽車正在朝著測速儀的方向運動；
C．汽車從反射第一次信號到反射第二次信號過程中，所用時間為1.7s；
D．該汽車速度為163.2km/h，超速了
11.如圖有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗中，所研究問題與其他三個不同的是（ ）。
A．甲圖用大小不同的力敲鼓；
B．乙圖敲擊不同水量的瓶子；
C．丙圖改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動；
D．丁圖快撥和慢撥梳齒
12.小明假日去旅游的時候，看到繁忙的道路兩邊有時會有玻璃幕墻，這引發(fā)他對幕墻的作用產(chǎn)生了許多的猜想。觀察圖，他的猜想中正確的是（ ）。
A．美化道路；
B．防止大風天氣影響車輛行駛安全；
C．增加司機兩邊的視野；
D．減弱噪聲對附近居民的影響
13.下列是對如圖所示的四幅圖的說明，其中正確的是（ ）。
A．圖甲，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
B．圖乙，汽車安裝倒車雷達，通過紅外線探測車后方的障礙物；
C．圖丙，吹自制的哨子，上下拉動活塞可改變聲音的響度；
D．圖丁，宇航員在飛船艙外工作時，他們可以直接面對面進行對話
二、填空題（每空2分，共44分）
14．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因為寒山寺里的大鐘受到僧人的撞擊，產(chǎn)生 而發(fā)出的?？痛系娜四苈牭絺鱽淼溺娐?，是靠 把聲音傳過來的，說明聲音的傳播需要 。
15．一個小昆蟲翅膀每分鐘振動2400次，則頻率是 Hz，人 （選填“能”或“不能”）聽到；我們能分辨出不同老師講課的聲音，是因為不同老師發(fā)出的聲音的 不同。
16．如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會 ，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體都在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；若在月球表面上進行此實驗，則 （選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。
17．如圖是我國青年鋼琴演奏家朗朗正在演奏鋼琴。彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的 ，觀眾就算閉眼聆聽也能辨別出是鋼琴演奏而非是其他樂器，這是由于不同樂器的 不同。
18．人對著山崖呼喊能聽到回聲，把回聲和原聲區(qū)分開與人到山崖的距離有關(guān)，人對前后兩個聲音的分辨時間差約為0.1s，估算人距離山崖至少需要 m才能把原聲和回聲區(qū)分開。在研究聲音傳播時，發(fā)現(xiàn)聲音在水中傳播的速度比空氣中 （選填“大”或“小”）。
19．如圖是人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。他們所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部位 而產(chǎn)生的；人耳聽不見超聲波，是因為超聲波的頻率大于 Hz；地震前通常有次聲波產(chǎn)生，人、海豚和大象能最先感覺到的是 。
20．在2022年北京冬奧會開幕式上，一名小男孩用銅管樂器（小號）深情演奏《我和我的祖國》（如圖），小號內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的聲音通過 傳入現(xiàn)場觀眾耳朵中；小男孩吹奏時用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的 （選填聲音的特性），開幕式現(xiàn)場附近，禁止車輛鳴笛，是為了從 處控制噪聲。
21．如圖所示，我市夷陵廣場安裝有噪聲自動監(jiān)測顯示屏，顯示屏上的分貝數(shù)值指的是聲音的 （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），廣場周邊禁止汽車鳴笛是在 處減弱噪聲。
三、實驗題（8分）
22．（5分）探究聲音的產(chǎn)生與傳播的實驗中：
（1）如圖甲所示為用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，該乒乓球被反復 ，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在 ；
（2）如圖所示，用音槌敲響右邊的音叉乙，左邊的音叉也會發(fā)聲，這個現(xiàn)象說明聲音可在 （選填“桌面”、“小槌”或“空氣”）中傳播；還能說明聲波能傳遞 （選填“信息”或“能量”）；
（3）此實驗用到的實驗方法是 。
23．（3分）某實驗小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問題。實驗裝置如圖所示，具體步驟如下：
a.將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時記錄它發(fā)出聲音的波形。
b.不改變鋼尺伸出桌邊的長度，增加撥動鋼尺的力度，聽它振動發(fā)出的聲音，同時記錄它發(fā)出聲音的波形。
c.使鋼尺伸出桌邊的長度變短，使用步驟b中的力度撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時記錄它發(fā)出聲音的波形。
請完成下列問題：
（1）改變鋼尺伸出桌邊的長度，鋼尺的振動快慢會改變，示波器顯示的波形也會改變?？梢姡l(fā)聲體振動的快慢是一個很重要的物理量，它決定著 的高低。如果示波器上波形顯示聲音的頻率為60Hz，則此時鋼尺在1分鐘內(nèi)振動 次。
（2）三個步驟中實驗小組記錄的波形如圖甲、乙、丙所示，按照步驟從先到后的順序排列是下列四個選項中的 。
A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙
四、計算題（9分）
24．長度為150m的火車在筆直的軌道上勻速行駛，從山崖駛向大橋（如圖所示），火車頭在距橋頭240m處鳴笛，鳴笛8s后，火車頭到達橋頭，此時車頭的司機聽到來自山崖的回聲；聽到回聲30s后，車尾駛過橋尾。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。
(1)請計算火車的速度。
(2)請計算大橋的長度。
(3)從火車鳴笛到司機聽到回聲，聲音通過的路程是多少？
(4)火車鳴笛時，車頭到山崖的距離是多少？

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