初中英語仁愛科普版（2024）九年級(jí)下冊(cè)Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones.教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

學(xué)科
英語
年級(jí)
九年級(jí)下冊(cè)
使用教材
仁愛科普版
教材頁(yè)數(shù)
27-54頁(yè)
單元名稱
Unit 6 Entertainment and friendship. Tpic 3 Nw it is a symbl f England.
單元主題及主要內(nèi)容分析
主題范疇：人與社會(huì)
主題群：具體涉及社會(huì)生活中的休閑娛樂板塊，通過對(duì)各類娛樂活動(dòng)的描述和討論，反映出不同人群在社會(huì)環(huán)境中的娛樂方式和文化，以及娛樂活動(dòng)如何成為人們社會(huì)交往和文化交流的重要組成部分，幫助學(xué)生了解社會(huì)文化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)多元文化的理解和包容。
子主題：不同類型的電影（如動(dòng)作片、喜劇片、恐怖片、科幻片等）及其特點(diǎn)和受歡迎程度。
- 音樂類型（如流行音樂、古典音樂、搖滾音樂等）與人們的音樂喜好。
- 體育活動(dòng)作為娛樂方式（如籃球、足球、跑步、游泳等）及其對(duì)健康和生活的積極作用。
- 攝影愛好，包括攝影技巧、拍攝主題以及攝影在記錄生活和表達(dá)情感方面的意義。
- 娛樂活動(dòng)偏好的表達(dá)，運(yùn)用如“”“ than...”等句型來闡述個(gè)人對(duì)不同娛樂方式的選擇傾向和理由。
單元話題：圍繞“Entertainment and Hbbies（娛樂與愛好）”展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用與娛樂活動(dòng)相關(guān)的英語知識(shí)，分享自己的興趣愛好，討論不同娛樂方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述和評(píng)價(jià)娛樂現(xiàn)象的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種有益身心的娛樂活動(dòng)，豐富課余生活，提高生活質(zhì)量，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下娛樂形式的了解和欣賞，提升跨文化交際意識(shí)和能力，通過對(duì)娛樂話題的深入探討，促進(jìn)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)和文化認(rèn)知等多個(gè)維度的綜合發(fā)展。
以下是單元語篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語言內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：
表一：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容
語篇標(biāo)題
語篇類型（技能）
語篇內(nèi)容
語篇主題意義
Tpic 1
Sectin A 1a
對(duì)話（聽說）
談?wù)搳蕵贩绞?br>學(xué)習(xí)說明喜好的表達(dá)，加強(qiáng)英語的日常應(yīng)用能力。
Tpic 1
Listening
（Sectin B 1a）
對(duì)話（聽說）
談?wù)撓矚g的電影
培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人娛樂喜好的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型來闡述自己對(duì)不同電影類型的偏好及其原因，提高學(xué)生的語言交際能力。
Tpic 1
Reading (Sectin C 1a)
說明文（讀寫）
談?wù)搳蕵沸侣?br>豐富娛樂活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)更加多元、豐富的娛樂觀念。
Tpic 1
Sectin D
說明文（閱讀）
談?wù)撾娨暤睦?br>培養(yǎng)辯證思維，提升媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)健康生活。
表二：?jiǎn)卧笥^念：
主題大觀念
小觀念1：
我寧愿看電視節(jié)目。
輸出：
開展“娛樂與友誼”主題活動(dòng)，學(xué)生小組合作深入研究娛樂方式，文學(xué)人物等，并以圖文并茂的報(bào)告形式呈現(xiàn)研究成果；學(xué)會(huì)詢問更多信息以及表達(dá)喜好與愿望；
核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)：
學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型以聽、說、讀、看、寫等方式介紹娛樂方式；學(xué)習(xí)文學(xué)上喜歡的人物，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)；能夠借助可視化思維工具，通過思維導(dǎo)圖將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，提升學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。
小觀念2:
誰是你文學(xué)上最喜歡的人物？
小觀念3：
我會(huì)永遠(yuǎn)記得我們的友誼。
Tpic 3 I will remember ur friendship frever.
畢業(yè)準(zhǔn)備；畢業(yè)演講；畢業(yè)典禮；畢業(yè)離別。
Tpic 2 Wh is yur favrite character in literature?
文學(xué)人物；介紹李白和莎士比亞；William Wrdswrth事跡；作品：麥琪的禮物。
Tpic 1I wuld rather watch sprts shws than thse nes.
學(xué)習(xí)娛樂方式；電影類型；三條娛樂新聞以及談?wù)撾娨暲住?br>輸出：
用英語描述畢業(yè)壓力，面對(duì)壓力給出的鼓勵(lì)以及描述畢業(yè)愿望。
輸出：
了解古今的文學(xué)人物事跡，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)某一事物的個(gè)人想法。
輸出：
了解多樣的娛樂方式，并寫一篇簡(jiǎn)短的介紹文章。
核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)：
運(yùn)用喜好的短語來描述自己喜歡的娛樂方式，介紹電視節(jié)目。能寫一篇文章來介紹自己喜歡的一部電影；能運(yùn)用目標(biāo)語言來辯論電視的利弊。

語言大觀念
小觀念1：
圍繞語義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式
小觀念2：以說明文方式展開描述。
介紹娛樂方式
描述方式
語篇結(jié)構(gòu)
介紹娛樂方式及電影類型
actress
science fictin
tragedy
dcumentary
2.介紹娛樂新聞
The 82nd Oscars Academy Awards
Picass’s Wrks Shw in New Yrk Museum
Beckham Wants Ftball Star Sns
使用說明文的方式描述
2.分析利弊。
總：In China, televisin is very ppular.
分：As is knwn t all, televisin is ne f the mst imprtant ways f getting
總：In general, the prblem nt televisin, but the prgrams we chse t
用表示喜好的短語描述喜好
描述喜好
wuld rather d sth. than d sth.
prefer ding sth
學(xué)情分析
自然情況
九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前期學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和基礎(chǔ)讀寫。但也存在不少問題，如復(fù)雜語法和詞匯運(yùn)用不熟練，口語表達(dá)準(zhǔn)確性與流利度欠佳，閱讀寫作策略不足，學(xué)習(xí)興趣有差異，成績(jī)分層明顯，仍需在多方面提升英語能力。因此，在課堂教學(xué)中，事實(shí)性問題主要留給這部分學(xué)生回答，增加其對(duì)英語的成就感，而分析性問題則以同伴或者小組活動(dòng)的形式由學(xué)生共同完成，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。
已有基礎(chǔ)
九年級(jí)學(xué)生對(duì)仁愛英語九下六單元一話題已具備一定基礎(chǔ)。在詞匯方面，熟悉如“mvie”“music”“sprt”等基礎(chǔ)娛樂相關(guān)詞匯，能簡(jiǎn)單描述常見娛樂活動(dòng)。語法上，掌握一般現(xiàn)在時(shí)用于表達(dá)日常喜好，像“I like watching TV”。在日常交流中，能夠談?wù)撟约合矚g的電影、音樂類型等簡(jiǎn)單話題，對(duì)常見娛樂形式有一定認(rèn)知，這為深入學(xué)習(xí)本單元話題，如探討不同娛樂文化、更復(fù)雜的偏好表達(dá)及娛樂活動(dòng)利弊分析等內(nèi)容，提供了前提條件。
存在問題
九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)仁愛英語九下六單元一話題時(shí)存在一些問題。在詞匯拓展上，對(duì)于特定娛樂活動(dòng)的專業(yè)詞匯，如“dcumentary（紀(jì)錄片）”等掌握不足。語法運(yùn)用方面，較復(fù)雜的句型如“prefer ding sth. t ding sth.”易出錯(cuò)，在口語和寫作中不能準(zhǔn)確表達(dá)偏好程度。文化理解上，對(duì)不同國(guó)家娛樂文化背景知識(shí)匱乏，難以深入探討其內(nèi)涵?？谡Z交流時(shí)，因詞匯量和句型限制，描述娛樂活動(dòng)細(xì)節(jié)和感受不夠豐富生動(dòng)，影響交流質(zhì)量和話題拓展。
（四）解決措施
1.詞匯積累強(qiáng)化：教師可整理本話題相關(guān)的拓展詞匯表，包括各類電影、音樂、藝術(shù)表演等專業(yè)詞匯，讓學(xué)生每日背誦并進(jìn)行拼寫和詞義測(cè)試。利用詞匯游戲，如填詞競(jìng)賽、單詞接龍等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，幫助他們記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語娛樂雜志或觀看英語影視節(jié)目時(shí)，留意并記錄新詞匯，通過語境加深理解和記憶。
2.語法精準(zhǔn)輔導(dǎo)：針對(duì)“”等重點(diǎn)句型，教師設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的填空、選擇到復(fù)雜的句子改寫和寫作運(yùn)用，逐步加深學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解和掌握。課堂上詳細(xì)講解語法結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，并通過例句對(duì)比分析，讓學(xué)生明晰易混淆之處。讓學(xué)生進(jìn)行語法知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，制作思維導(dǎo)圖或語法手冊(cè)，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)查閱。
3.文化背景拓展：布置學(xué)生收集不同國(guó)家娛樂文化資料，在課堂上組織小組分享和討論活動(dòng)，如探討好萊塢電影文化、韓國(guó)流行音樂文化特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異及其在娛樂活動(dòng)中的體現(xiàn)。教師也可播放各國(guó)娛樂活動(dòng)視頻片段，介紹其歷史淵源和文化內(nèi)涵，拓寬學(xué)生文化視野，提升跨文化交際意識(shí)。
4.口語表達(dá)提升：開展口語練習(xí)活動(dòng)，設(shè)定如“我最喜歡的娛樂活動(dòng)”“電影與生活”等話題，讓學(xué)生分組討論和發(fā)言，教師給予及時(shí)的語言糾正和表達(dá)優(yōu)化建議。鼓勵(lì)學(xué)生模仿英語原聲素材中的語音語調(diào)，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)口語表達(dá)的流利度和生動(dòng)性，使他們?cè)诮涣鲓蕵吩掝}時(shí)更加自信和準(zhǔn)確。
單元課標(biāo)要求及教學(xué)目標(biāo)
【單元課標(biāo)要求】
該部分通過 Michael， Kangkang， Maria 和 Jane 關(guān)于課余時(shí)間娛樂項(xiàng)目的對(duì)話引入本部分的學(xué)習(xí)，在相關(guān)話題的聽力和閱讀輸入基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以電視電影為主的中外娛樂方式的語言表達(dá)。在語境中繼續(xù)呈現(xiàn)定語從句結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠復(fù)習(xí)該結(jié)構(gòu)的使用。在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生就該話題與他人進(jìn)行交談?dòng)嘘P(guān)態(tài)度和傾向性的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生借助圖片和小標(biāo)題等信息閱讀相關(guān)應(yīng)用性文章的技能，以及歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，形成書面報(bào)告的能力。話題內(nèi)容與西方影視文化密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)其國(guó)際視野。
【核心素養(yǎng)單元教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本單元后，能夠：
1.語言能力：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并使用目標(biāo)語言；熟練運(yùn)用娛樂相關(guān)詞匯和句型，如“”“wuld ”等，精準(zhǔn)描述喜好，在聽、說、讀、寫中流暢交流電影、音樂等娛樂話題，能讀懂相關(guān)文章并撰寫短文。
2.學(xué)習(xí)能力：注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成明確的目標(biāo)意識(shí)，能通過圖片句型來描述娛樂方式，在聽力活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，并能嘗試著半開放式的與同伴合作，制作思維導(dǎo)圖，充分發(fā)揮發(fā)散性思維來進(jìn)行最后的匯報(bào)環(huán)節(jié)；學(xué)生能夠通過角色扮演編對(duì)話，積極和同伴完成合作任務(wù)，運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摾?；能夠借助思維導(dǎo)圖和表格更清晰地理解文章的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；能夠根據(jù)關(guān)鍵詞組織語言，復(fù)述文章的主要內(nèi)容；通過影視、音樂等資源自主學(xué)習(xí)娛樂詞匯與表達(dá)；小組討論娛樂喜好，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力；歸納娛樂話題語言知識(shí)，遷移運(yùn)用到生活，形成自主學(xué)習(xí)策略。
3.思維品質(zhì)：通過啟發(fā)學(xué)生對(duì)娛樂方式了解，談?wù)搳蕵贩绞?，允許學(xué)生們有不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨性思維和創(chuàng)新性思維；學(xué)生在閱讀文本過程，能夠?qū)W習(xí)分析文章的結(jié)構(gòu)；在學(xué)習(xí)語法時(shí)，能仔細(xì)觀察語境，選擇正確的詞法句法談?wù)搳蕵贩绞降?；在寫作板塊，具備理清寫作思路的能力，并根據(jù)具體的問題，給出合理的建議；分析娛樂活動(dòng)利弊，如看電視的優(yōu)缺點(diǎn)，提升批判性思維；規(guī)劃娛樂活動(dòng)時(shí)運(yùn)用邏輯思維組織安排；對(duì)比不同娛樂形式，激發(fā)創(chuàng)新思維。
4.文化意識(shí)：接觸各國(guó)娛樂文化，理解文化差異，如不同電影風(fēng)格反映的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重多元文化，提升文化鑒賞力。
單元課時(shí)安排
課時(shí)及教材板塊
課型
課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)
評(píng)價(jià)的手段與方式
第一課時(shí)Sectin A
聽說課
鞏固記錄關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用精聽和泛聽的聽力的技能。
通過兩人對(duì)話活動(dòng)，情景演繹，評(píng)價(jià)學(xué)生能否運(yùn)用肢體語言、語調(diào)、表達(dá)方式等談?wù)搳蕵贩绞健?br>第二課時(shí)Sectin B
聽說課
運(yùn)用精聽、泛聽策略，聽取描述科幻電影的相關(guān)信息。
通過精聽、泛聽回答問題，精聽復(fù)述對(duì)話，評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握聽力技巧；通過角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握本課目標(biāo)詞匯。
第三課時(shí)Sectin C
閱讀&寫作課
快速閱讀文本，掌握文本大意；細(xì)讀文章, 歸納三條娛樂新聞，并能根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述文章。
通過略讀回答問題鏈，精讀復(fù)述閱讀篇章，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠掌握文章大意；通過小組活動(dòng)、完成句子等，評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握文章篇章結(jié)構(gòu)。
第四課時(shí)Sectin D
綜合復(fù)習(xí)課
（語法&閱讀&項(xiàng)目）
學(xué)習(xí)了解電視的利弊并在完成閱讀活動(dòng)的過程中培養(yǎng)找關(guān)鍵詞、快速獲取信息的基本閱讀技能，進(jìn)一步提高讀的能力。
通過小組活動(dòng)，復(fù)述課文了解學(xué)生是否掌握目標(biāo)語言。
單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
過程性評(píng)價(jià)：通過一系列聽、說、讀、看、寫等學(xué)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：每學(xué)完一個(gè)Sectin，利用聽寫小卷，檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度；通過單元檢測(cè)，檢查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并查漏補(bǔ)缺。

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