（一）知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如 penguin、Antarctica、cute、lvely、sea animals 等。
學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流，如 What’s yur favurite animal? Why d yu like them s much? What des it lk like? 等。
（二）能力目標(biāo)
學(xué)生能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物特征、棲息地和飲食習(xí)慣等方面的對(duì)話，并能根據(jù)聽力內(nèi)容完成相應(yīng)的練習(xí)。
學(xué)生能夠根據(jù)圖片和提示，進(jìn)行角色扮演，模仿對(duì)話內(nèi)容，流利地表達(dá)自己對(duì)喜歡動(dòng)物的看法和相關(guān)描述。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對(duì)企鵝等動(dòng)物的討論和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生通過與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
掌握與企鵝相關(guān)的詞匯和短語，如 penguin、Antarctica、swim fast、stand clse tgether 等。
運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問和描述動(dòng)物的特征、棲息地、飲食習(xí)慣和能力等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
理解并正確運(yùn)用 help sb. (t) d sth.、keep + 賓語 + 形容詞等短語。
培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確地獲取信息并進(jìn)行交流。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法、小組合作法
四、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入（5 分鐘）
通過播放一段企鵝的視頻，引起學(xué)生的興趣，然后提問：“What animals d yu see in the vide?” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “Penguins”，從而引出本節(jié)課的主題 —— 動(dòng)物朋友。
展示一些不同動(dòng)物的圖片，問學(xué)生：“What’s yur favurite animal?” 讓學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行回答，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。
（二）學(xué)習(xí)理解（10 分鐘）
展示企鵝的圖片，教授單詞 “penguin”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的外貌特征，教授相關(guān)詞匯，如 “black and white” 等。
播放 2a 的聽力對(duì)話，讓學(xué)生圈出聽到的彩色單詞，然后再次播放對(duì)話，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。
讓學(xué)生閱讀 2b 的對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫企鵝的信息，包括外貌、棲息地、食物和能力等，然后核對(duì)答案。
引導(dǎo)學(xué)生將 2b 中的信息與 2d 中的問題進(jìn)行匹配，理解每個(gè)問題對(duì)應(yīng)的答案在對(duì)話中的位置，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物信息的詢問和描述方式。
（三）應(yīng)用實(shí)踐（15 分鐘）
再次播放 2a 的對(duì)話，讓學(xué)生注意弱讀單詞，然后兩人一組進(jìn)行角色扮演，模仿對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)口語表達(dá)。
給出一些其他動(dòng)物的圖片或卡片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用 2d 中的問題和 2b 中的信息框架，與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，描述動(dòng)物的特征、棲息地、飲食習(xí)慣和能力等。例如：
A: What’s yur favurite animal?
B: My favurite animal is the elephant.
A: What des it lk like?
B: It’s very big and grey. It has a lng nse and big ears.
A: Where des it usually live?
B: It usually lives in Africa.
A: What des it usually eat?
B: It eats grass, leaves and fruits.
A: What can it d?
B: It can carry heavy things with its nse.
（四）遷移創(chuàng)新（10 分鐘）
讓學(xué)生完成 2e 的任務(wù)，制作一張關(guān)于自己最喜歡動(dòng)物的卡片，包括動(dòng)物的名字、外貌、棲息地、食物和能力等信息。
學(xué)生完成卡片后，兩人一組，運(yùn)用 2f 中的問題互相詢問對(duì)方最喜歡的動(dòng)物，并根據(jù)對(duì)方的回答填寫卡片上的信息，然后向全班介紹自己同伴最喜歡的動(dòng)物。例如：
A: What des yur favurite animal lk like?
B: It’s small and white. It has a lng tail.
A: Where is it frm?
B: It’s frm China.
A: What des it usually eat?
B: It eats bamb.
A: What can it d?
B: It can climb trees very fast.
然后 A 向全班介紹：My partner’s favurite animal is the panda. It’s small and white with a lng tail. It’s frm China. It eats bamb and can climb trees very fast.
（五）回顧總結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于企鵝的知識(shí)，包括外貌、棲息地、食物和能力等，以及重點(diǎn)句型和短語。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛動(dòng)物。
（六）考點(diǎn)速遞（5 分鐘）
講解本節(jié)課的重點(diǎn)語言點(diǎn)，如 “t”“als”“either” 的用法區(qū)別，“help”“keep” 的用法，以及 “be gd fr” 的含義和用法。
通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語言點(diǎn)。
（七）隨堂小測(cè)（5 分鐘）
進(jìn)行翻譯練習(xí)，如 “保持溫暖”“看起來像”“對(duì)…… 有好處”“幫助某人做某事”“來自” 等。
進(jìn)行單項(xiàng)選擇練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，如最喜歡的動(dòng)物表達(dá)、動(dòng)物外貌描述、棲息地、能力和食物等方面的知識(shí)。
（八）家庭作業(yè)（課后）
必做作業(yè)：寫一篇介紹企鵝的文章，要求包括企鵝的外貌、棲息地、食物、能力等方面的信息，不少于 80 字。
選做作業(yè)：制作一張關(guān)于自己最喜歡動(dòng)物的海報(bào)，用更多細(xì)節(jié)介紹動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等，并在海報(bào)上使用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和詞匯。

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