第1課時 牛頓第一定律
eq \a\vs4\al(學(xué)習(xí)目標(biāo))
1．通過探究阻力對物體運動的影響，知道力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。
2．知道牛頓第一定律的內(nèi)容。
eq \a\vs4\al(學(xué)習(xí)內(nèi)容一)
力與運動的關(guān)系
自主預(yù)習(xí)
古代很多人們和伽利略對“力與運動的關(guān)系”分別有兩種不同的認(rèn)識：
1．古代一般觀點認(rèn)為一個物體要持續(xù)運動，就必須對它施加力。
2．科學(xué)家伽利略卻通過實驗，運用邏輯推理，提出了自己的看法。伽利略認(rèn)為運動不需要力來維持。
合作探究
各小組分工合作，完成阻力對物體運動的影響的實驗：
1．實驗步驟：將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離；去掉木板上的棉布，再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離；將玻璃鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在木板上滑行的距離。
2．學(xué)生分組實驗，完成下表：
3.思考：(1)兩次實驗中小車都從斜面頂端滑下的目的：使小車到達(dá)斜面下端時的速度相同。(2)本次實驗主要運用到控制變量法，其次還有推理法。
4．結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。
5．推理：如果運動的物體不受力，它將以不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。
鞏固練習(xí)
1．哪位科學(xué)家利用如圖所示實驗得出如下結(jié)論：運動物體如果不與其他物體作用，就會沿直線勻速地一直運動下去( B )
A．亞里士多德 B．伽利略
C．牛頓 D．阿基米德
2．為了探究“阻力對物體運動的影響”，我們做了如圖所示的實驗①、②、③及推理④。
(1)為了使小車在進(jìn)入平面時速度相同，在實驗中應(yīng)讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下。
(2)實驗表明表面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢(選填“快”或“慢”)。
(3)進(jìn)而推理得出：如果運動物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。
eq \a\vs4\al(學(xué)習(xí)內(nèi)容二)
牛頓第一定律
自主預(yù)習(xí)
英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
合作探究
對牛頓第一定律的理解：
1．“牛頓第一定律”表達(dá)的是：所有物體在不受力時的運動規(guī)律。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力。
2．物體的運動需不需要力來維持？不需要。
3．力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
4．牛頓第一定律是不是實驗定律？不是。
鞏固練習(xí)
1．關(guān)于力與運動的關(guān)系，下列說法正確的是( C )
A．靜止的物體不受力的作用
B．運動的物體一定受到力的作用
C．物體的運動并不需要力來維持
D．沒有力的作用運動物體就會慢慢停下來
2．一個物體在沒有受到力的作用時，它的運動狀態(tài)將是( D )
A．一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
B．一定保持勻速直線運動狀態(tài)
C．保持靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)
D．它原來如果是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，如果是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)
3．正在運動著的物體，若受到的一切外力都同時消失，那么它將( D )
A．立即停止
B．改變運動方向
C．先慢下來，然后停止
D．做勻速直線運動
第2課時 慣性
eq \a\vs4\al(學(xué)習(xí)目標(biāo))
1．知道慣性是物體的固有屬性，任何物體都有慣性。
2．能解釋生活中常見的慣性現(xiàn)象。
eq \a\vs4\al(學(xué)習(xí)內(nèi)容一)
慣性是物體的物理屬性
自主預(yù)習(xí)
從牛頓第一定律知道，一切物體都有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。因此牛頓第一定律也叫慣性定律。
合作探究
如何理解慣性和慣性定律(牛頓第一定律)?
分清慣性與慣性定律：慣性是物體本身固有的一種性質(zhì)，而慣性定律是描述物體在不受力時的運動規(guī)律(即牛頓第一定律)，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。
鞏固練習(xí)
1．下列有關(guān)慣性的說法正確的是( A )
A．拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵具有慣性
B．小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車沒有慣性
C．跳遠(yuǎn)運動員要助跑后起跳，是為了增大慣性
D．高速飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性就消失了
eq \a\vs4\al(學(xué)習(xí)內(nèi)容二)
慣性現(xiàn)象的解釋
自主預(yù)習(xí)
1．汽車突然開動時，乘客后仰：汽車突然開動時，乘客的腳已隨車
開始運動，而身體的上部要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，因此身體后仰。
汽車突然剎車時，乘客前傾：汽車突然剎車時，乘客的腳已隨車
停止運動，而身體的上部要保持原來的運動狀態(tài)，因此身體前傾。
合作探究
1．如圖，思考：錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上是因為：錘頭具有慣性。
2．跳遠(yuǎn)運動員助跑后起跳是因為：運動員具有慣性。
鞏固練習(xí)
1．調(diào)皮的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上，他高興地跳了起來。由于船在行進(jìn)中，所以父母很擔(dān)心小明蹦起后，船走開他會落入水中，但小明蹦跳了一會兒，并沒有發(fā)生什么危險，這是因為小明跳起后，由于慣性他會隨船一起向前運動，落回原地。
2．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是( C )
A．客車突然開動時，乘客向后仰
B．踢出去的足球在空中繼續(xù)向前飛行
C．用手拍桌面，手感到疼痛
D．把錘柄的一端在地上撞擊幾下就能套緊錘頭實驗次數(shù)
表面材料
阻力大小
滑行距離
速度變
化快慢
1
棉布
2
木板
3
玻璃
推理想象
理想平面

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第1節(jié) 牛頓第一定律

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊（2024）

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