初中物理人教版八年級下冊8.1 牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案及答案-學(xué)案下載-教習網(wǎng)

1、在其他條件相同時，平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越小，滑塊前進的距離就越遠。
2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。
原來靜止的物體在沒有受到力的作用時，仍然會保持靜止狀態(tài)。
運動的物體在沒有受到力的作用時，不管原來做什么運動，都會做勻速直線運動。
3、牛頓第一定律的幾點理解：（1）“沒有受到外力作用”包含兩層意思：一是該物體確實沒有受到任何外力的作用，這是一種理想情況，實際上，不受任何外力的作用的物體是不存在的；二是該物體所受合力為零，它的作用效果可以等效為不受任何外力的作用效果。（2）“總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”是指物體不受外力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動；如果原來的狀態(tài)不清楚，這兩種情況都有可能。（3）牛頓第一定律也叫慣性定律，它不是實驗定律，而是在大量的實驗和研究的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理抽象概括出來的，但由此推出的結(jié)論，經(jīng)過實踐檢驗是正確的。（4）牛頓第一定律揭示了力和運動的關(guān)系：即力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。
4、牛頓第一定律的一個重要成果是揭示了任何物體都在保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，物理學(xué)上把物體的這種性質(zhì)稱為慣性。牛頓第一定律又被稱為慣性定律。
5、定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
慣性是一切物體所固有的一種屬性；物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大慣性就越大；物體的慣性與物體的受力情況即運動狀態(tài)無關(guān)。
6、慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性是個物理概念，反映的是物體的性質(zhì)；慣性定律是物理規(guī)律，反映的是物體不受外力的作用時，它將處于何種狀態(tài)。
7、慣性的利用：跳遠運動員助跑、用力拍打身上的灰塵、抖落雨傘上的雨滴、讓斧子的手柄用力撞擊石頭是斧頭被套牢等。
8、慣性的預(yù)防：駕駛員和前排乘客行車時使用安全帶；百米賽的運動員到達終點后還要繼續(xù)逐步減速跑一小段距離、車輛行駛要保持距離、包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料、汽車限速、汽車禁止超載；
9、解釋慣性現(xiàn)象的基本步驟：
① 確認研究對象原來處于什么狀態(tài)；
② 其中的哪個物體（或物體的哪一部分）受何種力，運動狀態(tài)發(fā)生何種改變；
③ 哪個物體（或物體的哪一部分）由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)；
④ 發(fā)生了何種現(xiàn)象（或造成了何種結(jié)果）。
提升訓(xùn)練
一．選擇題（共13小題）
1．體育課上，小明和同學(xué)比賽投籃，小明投籃時球離開了手仍能繼續(xù)在空中飛行，是由于（）
A．籃球具有慣性
B．打籃球的同學(xué)具有慣性
C．籃球的重力
D．打籃球的同學(xué)還在繼續(xù)用力
2．下列物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）
A．在平直軌道上勻速行駛的列車
B．在地面上靜止的桌子
C．正在減速的小汽車
D．在空中勻速豎直下落的雨滴
3．慣性現(xiàn)象既有利，也有弊。下列事例中屬于利用慣性的有（）
①樹上的蘋果掉落在地上
②拍打窗簾清除上面的浮灰
③錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下
④跳遠運動員都是跑一段距離才起跳
⑤公共汽車的乘務(wù)員時常提醒乘客扶好車的扶手，待車停穩(wěn)后再下車
A．①②③⑤B．②③④C．②③④⑤D．③④⑤
4．下列與慣性有關(guān)的說法中，正確的一組是（）
①駕駛員和乘客都系安全帶是為了減小慣性
②跳遠運動員快速助跑提高成績，是利用自身的慣性
③公交汽車突然剎車時，站立的乘客向前傾倒是由于人具有慣性
④錘頭松了，撞擊錘柄下端錘頭便套緊在錘柄上，是由于錘頭具有慣性
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5．水平放置的密閉玻璃管內(nèi)充有水，如圖所示，當玻璃管突然沿水平方向向左運動時，水中的氣泡將（）
A．向右運動B．向左運動C．保持不動D．無法判斷
6．如圖所示，將一小球由A點釋放，沿光滑的弧形軌道運動到B點，若此時小球所受外力突然全部消失，則小球?qū)⒀刂鴪D中的那條軌跡運動（）
A．1B．2C．3D．4
7．在北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺的比賽中，我國選手谷愛凌從50m高的跳臺由靜止出發(fā)，在空中完成了一次超高難度的1620度旋轉(zhuǎn)，獲得金牌。下列說法中正確的是（）
A．她在空中受到重力和慣性力的作用
B．她離開軌道末端時速度越大，慣性越大
C．她的慣性越大，上升的高度越高
D．她運動到最高點時仍具有慣性
8．下列關(guān)于慣性的說法正確的是（）
A．靜止在草坪上的足球沒有慣性
B．高速公路汽車限速是為了安全，因為速度越大慣性越大
C．百米賽跑時運動員撞線后還會跑出一段距離，是由于受到慣性的作用
D．跳遠運動員的助跑起跳，是為了利用自身慣性
9．秋千蕩到最高點時，如果受到的力全部消失，下列現(xiàn)象可能會發(fā)生的是（）
A．繼續(xù)來回擺動B．做勻速直線運動
C．保持靜止狀態(tài)D．做勻速圓周運動
10．如圖所示，小球和小車先一起在水平桌面上做勻速直線運動，一段時間后，相機先后拍下了甲、乙兩張圖片，拍照過程中小車可能（）
A．向南減速B．向南加速C．向北減速D．向北加速
11．如圖所示，貨車內(nèi)部用細線懸掛一個小球，在行駛過程中發(fā)現(xiàn)小球的細線擺角不同，下列關(guān)于貨車運動情況的描述，正確的是（）
A．甲車在加速
B．甲車在做勻速直線運動
C．乙車在剎車
D．乙車在加速前進
12．如圖所示，一個劈形物abc各面均光滑，放在固定的斜面上，ab水平且上面放有一個光滑的小球，把物體abc由靜止開始釋放，則小球在碰到斜面以前的運動軌跡是（）
A．沿斜面的直線B．豎直的直線
C．弧形曲線D．折線
13．公交車上安裝有拉環(huán)，避免乘客由于車突然啟動或剎車摔倒。如圖是公交車突然減速前進，一名乘客沒有抓住拉環(huán)的示意圖，旁邊小轎車上的乘客看到此公交車正向東遠離他，如果以地面為參照物，則下列說法正確的是（）
A．公交車可能是向西運動
B．小轎車一定是靜止的
C．若小轎車是運動的，則它一定向西運動
D．若小轎車向東運動，它的速度一定小于公交車
二．填空題（共3小題）
14．如圖所示是小明在早操跑步時的情境，腳用力向后蹬地，人就會向前運動，說明物體間力的作用是；同時也說明力可以改變物體的。地面對小明的支持力，是由于（選填“地面”或“腳”）的形變產(chǎn)生的。假如小明跑步時，他所受的一切外力全部消失，小明將做運動。
15．如圖1所示，小明將盛有水的燒杯放在小車上，推著小車水平向右做勻速直線運動時，燒杯中的水面應(yīng)是圖（選填“1”、“2”或“3”）的形狀；若此時小車突然剎車減速，燒杯中的水面應(yīng)是圖（選填“1”、“2”或“3”）的形狀，做出上述判斷的依據(jù)是（選填“水”或“燒杯”）具有慣性。
16．如圖所示，上表面水平且光滑的小車上有A、B兩個物體，兩物體與小車以相同的速度一起向右勻速運動。B在A的正前方，B的質(zhì)量小于A的質(zhì)量。假設(shè)小車的上表面足夠長，不計空氣阻力，小車遇到障礙物突然停止后，A、B兩物體（選填“會”或“不會”）相撞。
三．實驗探究題（共2小題）
17．近年來，汽車交通安全形勢依然嚴峻，在調(diào)查一些重大交通事故后發(fā)現(xiàn)，事故原因一般不外于汽車的超載或超速。某興趣小組決定對超載、超速問題進行實驗探究，經(jīng)討論后使用如圖裝置，將小車從斜面上的某一位置由靜止開始釋放，推動同一木塊向前移動一段距離后停下。
（1）將小車放在同一高度由靜止釋放是為了控制小車相同。
（2）實驗過程中超載或超速帶來的危害程度用反映；
（3）若要探究汽車超速帶來的危害時，需選擇實驗中的圖進行實驗；
（4）該小組同學(xué)完成實驗后，還想用斜面來探究使用斜面能否省功、省力。如圖丙所示，已知斜面長s＝60cm，與之對應(yīng)的高h＝30cm?，F(xiàn)用彈簧測力計進行兩次操作：第一次操作：沿豎直方向勻速提升小車；第二次操作：沿斜面方向勻速拉動同一小車。記錄數(shù)據(jù)如表所示：
①沿豎直方向勻速提升小車時，拉力F對小車所做的功為 J，沿斜面方向勻速拉動小車時拉力F對小車所做的功為 J；
②分析數(shù)據(jù)可以初步發(fā)現(xiàn)：利用斜面不可以（均選填“省力”或“省功”）；
③根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算此過程小車與斜面的摩擦力為 N。
18．在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，某小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗：
（1）分別讓同一小車從同一斜面的同一位置由靜止下滑，能夠使小車到達水平面起始端的速度（填“相同”或“不同”），這是利用小車沿斜面下滑過程中轉(zhuǎn)化為動能來實現(xiàn)的。
（2）小車三次滑行的距離如圖甲所示，可以得出的結(jié)論是：小車受到的阻力越小，速度減小得，進一步推理可知，如果運動的物體不受力，將做運動。
（3）若小車在毛巾棉布上面運動時克服阻力做功分別為W1，W2，則它們之間的關(guān)系為W1 W2。
（4）完成上述實驗后，取來一個小球和木塊，將小球從斜面的某一位置由靜止?jié)L下，將水平長木板上的木塊由A位置撞至B位置，如圖乙所示：完成后，保持木塊在B位置不動，取回小球置于斜面同一位置重復(fù)上面的操作，如圖丙所示。這是在相同的條件下，探究小球的動能大小與的關(guān)系。在這兩次實驗中，（填“乙”或“丙”）圖中小球?qū)⒛緣K推動的距離更大一些。
（5）若將丙球換用質(zhì)量更大的小球，重復(fù)以上操作，則（選填“能”或“不能”）探究動能與質(zhì)量的關(guān)系。
8.1牛頓第一定律
參考答案
一．選擇題（共13小題）
1．A；2．C；3．B；4．B；5．B；6．C；7．D；8．D；9．C；10．C；11．D；12．B；13．D；
二．填空題（共3小題）
14．相互的；運動狀態(tài)；地面；勻速直線；15．1；2；水；16．不會；
三．實驗探究題（共2小題）
17．到達水平面的速度；木塊移動的距離；乙；3；3.12；省功；0.2；18．相同；重力勢能；越慢；勻速直線；＝；質(zhì)量；速度；乙；不能
測力計示數(shù)（N）
移動距離
（cm）
豎直提升
10
30
沿斜面運動
5.2
60

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