教學(xué)目標(biāo)：
1.能把“自己長大后想干什么”說清楚，簡單說明理由。
2.能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，能對感興趣的內(nèi)容提問。
教學(xué)重點(diǎn)：
能說清楚自己的想法和理由，能對感興趣的內(nèi)容提問。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
活動一：課前采訪，了解職業(yè)
1.指導(dǎo)采訪。
分發(fā)“我是小記者”采訪單，引導(dǎo)學(xué)生選擇采訪對象，明確采訪問題。
2.學(xué)生自主采訪，用視頻記錄采訪過程.
設(shè)計(jì)意圖：
加強(qiáng)口語交際與生活的聯(lián)系，設(shè)計(jì)“我是小記者”采訪單，為學(xué)生的采訪搭建支架，讓學(xué)生主動找大人交流，了解其職業(yè)種類及工作的內(nèi)容，為課堂上的口語交際作鋪墊。
活動二：再現(xiàn)情境，認(rèn)識職業(yè)
1.激發(fā)興趣，猜測職業(yè)。
教師出示圖片，引導(dǎo)：我們先來玩?zhèn)€游戲，看誰最先猜出圖中的人是做什么工作的。
2.認(rèn)讀詞語，了解職業(yè)。
出示詞語：
教師 工程師 魔術(shù)師 建筑師 理發(fā)師
演員 營業(yè)員 服務(wù)員 裁判員 飼養(yǎng)員
教師引導(dǎo)：同學(xué)們對這些詞語有印象嗎？
3.再現(xiàn)情境，認(rèn)識職業(yè)。
（1）播放課前采訪視頻。教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們對大人們的職業(yè)進(jìn)行了采訪，并錄制了視頻，請看劉陽同學(xué)的采訪錄像（見“教學(xué)資源”）。
（2）教師提問：看完錄像，你知道劉陽爸爸的職業(yè)是什么嗎？這份工作主要做什么？
（3）小組交流：你采訪了誰？他（她）的職業(yè)是什么？這份工作主要是做什么的？
（4）導(dǎo)入課題：大人們的職業(yè)真是多種多樣，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者！一天天，一年年，你們會慢慢地長大，長大以后想做什么呢？
板書課題。齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：
復(fù)習(xí)本冊第二單元《語文園地》中學(xué)過的詞語，喚起學(xué)生對“職業(yè)”認(rèn)知的記憶；播放學(xué)生課前采訪視頻，為小組交流活動搭建言語交際的支架，豐富學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知，為后面的交際打開話題。
活動三：嘗試交流，說清愿望
1.師生對話，嘗試交流。
（1）教師引導(dǎo)：你長大以后想做什么？
（2）指名回答，追問理由：
①為什么會有這樣的愿望呢？
②有不一樣的理由嗎？
（課件出示：長大以后你想做什么？為什么呢？）
（3）指導(dǎo)交際：能用上“因?yàn)椤边B起來說嗎？指名說。如：我想當(dāng)一名工程師，因?yàn)槲蚁氚l(fā)明機(jī)器人，幫助我收拾小書房，與我下象棋、做運(yùn)動。
（4）全班評議：聽了他的介紹，你了解了什么？還想說點(diǎn)什么？（教師相機(jī)板書：說清楚 聽明白）
2.自我對話，寫下愿望。
引導(dǎo)：每個(gè)同學(xué)都有自己美好的愿望，請把你的愿望寫在小卡片上吧！
3.小組對話，練習(xí)表達(dá)。
（1）組內(nèi)交流。
以四人為一組，說說長大以后想做什么及理由。
（2）學(xué)生互評。
評一評小伙伴是否將長大以后想做什么及理由說清楚了。
設(shè)計(jì)意圖：
通過師生對話引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法，嘗試多角度、簡要地說明理由。通過小組交流、評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，了解愿望的多樣性，并相機(jī)規(guī)范學(xué)生的語言，豐富口語交際內(nèi)容。
活動四：多向交流，學(xué)會提問
1.小組展示，引導(dǎo)提問。
（1）引導(dǎo)交流：哪一組同學(xué)愿意來交流？指兩名學(xué)生到講臺前一問一答，交流愿望及理由。
（2）嘗試提問，引導(dǎo)。
①組織評議：你認(rèn)為他倆說得怎么樣？
②啟發(fā)提問：你對他的愿望感興趣嗎？你有什么問題想問他？（板書：提問）
教師指名問，相機(jī)對能運(yùn)用“為什么”“怎么”等疑問詞有禮貌地提問的同學(xué)進(jìn)行肯定。
教師示范提問，如：這個(gè)職業(yè)主要是做什么的？你覺得愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
③引導(dǎo)答問：對同學(xué)們提出的問題，你可以選一個(gè)回答嗎？
點(diǎn)撥：對不能回答的問題可以有禮貌地回應(yīng)，如“對不起這個(gè)問題我暫時(shí)還回答不了”。
④表達(dá)祝福。
如：××同學(xué)，我相信你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的，加油！
2.運(yùn)用方法，自由提問。
（1）選擇同伴，自由交流。
播放輕音樂，讓學(xué)生在音樂聲中離開座位，一邊舉起自己的愿望卡片，一邊尋找感興趣的愿望，兩人或者三人組成一組進(jìn)行交流。
課件出示交際要求：
①輪流說清楚自己的愿望是什么，為什么。
②認(rèn)真聽別人的介紹，能對感興趣的內(nèi)容提出疑問。
③給說得清楚和會提問的同學(xué)點(diǎn)贊。
（2）全班展示，現(xiàn)場采訪。
指兩名學(xué)生展示交流，師生評議、提問。
設(shè)計(jì)意圖：
教師引導(dǎo)學(xué)生“對感興趣的內(nèi)容多問一問”，幫助學(xué)生打開話題，明確提問的方法；創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐演練中運(yùn)用方法，在展示、評議中鞏固方法，在多個(gè)回合的交際實(shí)踐活動中，提升口語交際能力?！拔沂切∮浾摺辈稍L單
采訪對象：___________________
采訪問題：
（1）您的職業(yè)是什么？您的工作主要是做些什么？
（2）您喜歡這項(xiàng)工作嗎？請說說理由。

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