小學(xué)英語北京版（2024）四年級(jí)下冊(cè)Lesson 23優(yōu)質(zhì)課ppt課件

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（一）語言知識(shí)目標(biāo)1. 能在圖片、實(shí)物和文本語境的幫助下，聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)單詞：break, drp, fix, never2. 在教師引導(dǎo)下，初步運(yùn)用句子：—I’m srry I brke Mama's ty car. —It's all right, Yangyang. I drpped it n the flr. 3. 在圖片的幫助下理解對(duì)話內(nèi)容，并準(zhǔn)確朗讀課文。4. 能夠表達(dá)做錯(cuò)事情向?qū)Ψ降狼负蛻?yīng)答沒關(guān)系。
Teaching bjectives
（二）思維能力目標(biāo)1. 能根據(jù)文本內(nèi)容閱讀，能夠表達(dá)做錯(cuò)事情向?qū)Ψ降狼负蛻?yīng)答沒關(guān)系。2. 能在日常生活中，能夠表達(dá)做錯(cuò)事情向?qū)Ψ降狼负蛻?yīng)答沒關(guān)系。 （三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1. 通過Rle-play 等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2. 通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠表達(dá)做錯(cuò)事情向?qū)Ψ降狼负蛻?yīng)答沒關(guān)系。 （四）文化品格目標(biāo)結(jié)合對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小能樹立做錯(cuò)事情及時(shí)道歉的意識(shí)。
brke the vase
brke the tys
Lead in
stepped n ne’s ft
make ne's clthes dirty
Think and share
When we meet these things abve, what shuld we say?
Lk! Yangyang is talking with Mama’s father. What are they talking abut? Let’s have a lk!
Let’s learn
Listen and say
Glass breaks easily.
He drpped ff frm his bike.
I need t fix my bike.
He is never late fr schl.
/ ?nev?(r) /
—I’m srry I brke Mama's ty car.對(duì)不起,我摔壞了毛毛的玩具汽車—It's all right, Yangyang.沒關(guān)系的,陽陽。這是用于表達(dá)歉意及回答的句型。srry 意為“對(duì)不起”常用于因某種過失給他人造成麻煩或打擾他人之后,用來表示歉意。句型結(jié)構(gòu): I'm srry I + 其他.回答: It's all right./Never —I'm srry, I'm late. —Never mind.
【拓展】名詞所有格名詞所有格表示所屬關(guān)系，即某物是屬于某人的。名詞所有格后面所修飾的名詞。如果在前面提到過,有時(shí)可以省略。名詞所有格有以下兩種形式:(1)在名詞詞尾加“’s”,主要用于人或其他有生命的名詞。Tm’s bk Betty’s rm(2)介詞 f 后接名詞,多用來修飾沒有生命的東西。a map f China
名詞所有格的構(gòu)成方法(1)一般在名詞后直接加“’s”。e.g. Lucy’s bike(2)以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞只加“’”。e.g. the bys’ tys(3)不規(guī)則變化的復(fù)數(shù)名詞在詞尾加“s”。e.g. the children’s mther
I drpped it n the flr. 我把它掉在了地上。這是含有實(shí)義動(dòng)詞的一般過去時(shí)。一般過去時(shí)是表示在過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語連用。e.g. yesterday(昨天)，last week(上周)，then(當(dāng)時(shí),那時(shí))，in 1998(在1998年)，just nw(剛剛)等。
句型結(jié)構(gòu): 主語 + 實(shí)義動(dòng)詞過去式 + 其他 went t schl yesterday.I finished my hmewrk just nw.【拓展】含有 be動(dòng)詞的一般過去時(shí)句型結(jié)構(gòu):主語 + was/were + 其他.
Watch the vide
Let’s d
Read and answer
Why did Yangyang cme t Mama’s huse?
He wanted say srry t Mama.
What happened?
Yangyang brke Mama’s ty car.
What did Mama’s father say?
“It’s all right, Yangyang. Dn’t wrry. I can fix it.
Will Mama be upset?
N, he wn’t.
What did Yangyang want t say t Mama?
He wanted t say srry t him.
Yangyang lks ___________. Because he ________ Mama's ty car. He wants t say_______t Mama.Mama's father says, “Never mind. I can _______ it.”Yangyang is happy again.
Read and fill in the blanks
Listen and repeat
Listen, lk and learn
Ask and answer
—I’m srry I brke Mama’s ty car.—It’s all right./Never mind.
—I’m srry I brke the cup.—It’s all right./Never mind.
—I’m srry I kicked the ball int the lake.—It’s all right./Never mind.
I’m srry I stepped n yur bk.
It’s all right./ Never mind.
I’m srry I brke yur watch.
I’m srry I brke yur pencil case.
I’m srry I stepped n yur cap.
I’m srry I brke yur water bttle.
Wrk in grups. Make cnversatins with yur grup members abut saying srry t thers. Wh did yu say srry t? Why? Then share yur cnversatins with the whle class.
We can master the usage f the wrds: break, drp, fix, never2. We can master the usage f the sentence: —I’m srry I brke Mama's ty car. —It's all right, Yangyang. I drpped it n the flr. 3. We can master t talk abut public signs.
Summary
1. Write the wrds: break, drp, fix, never 3 times.2. Practice using the sentence: —I’m srry I brke Mama's ty car. —It's all right, Yangyang. I drpped it n the flr. 3. Make dialgues abut saying srry t thers.
Hmewrk