請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲具有哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)？這首歌曲的情緒是怎樣的？它描繪了一幅怎樣的畫面？
柯爾克孜族主要居住在新疆維吾爾族自治區(qū)的西部。他們的民歌熱情奔放，多自彈自唱，有頌歌、情歌、敘事歌曲、婚禮歌、喪歌，以及長(zhǎng)篇英雄史詩《瑪納斯》的彈唱曲等。其中以情歌的數(shù)量最多。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?，?shù)一數(shù)歌曲一共有幾個(gè)樂句。
請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱第一、二樂句旋律，并說一說這兩個(gè)樂句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱第一、二樂句旋律，注意唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏。
請(qǐng)同學(xué)們跟琴試著演唱第一、二樂句的第一段歌詞，注意用歡快、跳躍的聲音演唱。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第三、四樂句旋律，找找它們之間有什么聯(lián)系。
請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱第三、四樂句高聲部旋律，說一說這兩個(gè)樂句的節(jié)奏與第一、二樂句有什么不同。
唱一唱下面兩個(gè)樂句，有什么不同？
請(qǐng)同學(xué)們揮拍跟琴演唱第三、四樂句高聲部旋律，注意重音記號(hào)的演唱。
師生合作演唱第三、四樂句，學(xué)生演唱高聲部旋律，老師演唱低聲部旋律。
請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱第三、四樂句低聲部旋律，注意重音記號(hào)的演唱。
師生合作演唱第三、四樂句，老師演唱高聲部旋律，學(xué)生演唱低聲部旋律。
請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，合唱第三、四樂句的旋律，注意聲音的和諧統(tǒng)一。
請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，合唱第三、四樂句的第一段歌詞，注意唱出重音記號(hào)。
請(qǐng)同學(xué)們揮拍視唱結(jié)束句高聲部旋律，找一找這一樂句與哪個(gè)樂句旋律有相似之處。
請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱結(jié)束句低聲部旋律，注意重音記號(hào)，以及十六分音符的演唱。
請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，合唱結(jié)束句的旋律,注意兩個(gè)聲部的節(jié)奏配合、聲音和諧。
請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)聲部，合唱結(jié)束句的歌詞,注意音準(zhǔn)和重音記號(hào)。
請(qǐng)同學(xué)們隨老師的鋼琴伴奏完整演唱歌曲的第一段歌詞，注意前奏，以及合唱部分的音準(zhǔn)與聲音和諧。
請(qǐng)同學(xué)們隨老師的鋼琴伴奏試著完整演唱歌曲第二段歌詞，注意色塊處的演唱。
請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏用歡快活潑、有彈性的聲音完整演唱歌曲。

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