eq \x(物理觀念)
1．認(rèn)識(shí)浮力，知道浮力的方向。
2．能分析浮力產(chǎn)生的原因，會(huì)用彈簧測力計(jì)測量物體在液體中所受浮力的大小。
eq \x(科學(xué)思維)
1．能運(yùn)用浮力知識(shí)對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論。
2．運(yùn)用平衡力及液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，通過科學(xué)推理得出浮力產(chǎn)生的原因。
eq \x(科學(xué)探究)
通過探究液體和氣體的浮力，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)問題、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論。初步具有對(duì)科學(xué)探究過程和結(jié)果作出解釋的能力。
eq \x(科學(xué)態(tài)度與責(zé)任)
1．能體會(huì)浮力知識(shí)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
2．具有對(duì)科學(xué)道理的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等實(shí)踐活動(dòng)。有將自己的見解分享并與他人交流的愿望。
3．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：1.浮力概念的建立。2.“稱重法”測浮力。
教學(xué)難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因。
石塊、彈簧測力計(jì)、乒乓球、裝有水的水槽、籃球、氣球、支架、均質(zhì)橫桿、鉤碼、去底的飲料瓶、多媒體課件等。
傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)軍耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜而來的奴隸。奴隸們被扔入死海(如圖)，并沒有沉到海里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，認(rèn)為奴隸們受到神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?br>設(shè)疑：奴隸們真的受到神靈的保佑嗎？為什么沒有沉到海里面？今天讓我們通過學(xué)習(xí)來揭秘答案。
探究點(diǎn)一 什么是浮力
多媒體展示：教材P210圖9－1和圖9－2。
討論：(1)這里面的物體都受到重力作用，但并沒有因此而沉入海底或落到地面，這是受到了什么力的作用？
(2)該力的施力物體和受力物體分別是什么？方向是怎樣的？
學(xué)生總結(jié)：事實(shí)上，無論是液體還是氣體，對(duì)浸入其中的物體都有豎直向上的作用力，物理學(xué)中把這個(gè)作用力叫做浮力。
師：浮力的現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，能否列舉幾個(gè)事例呢？
學(xué)生活動(dòng)：盡可能列舉一些常見的事例。
演示實(shí)驗(yàn)1：如圖所示，在彈簧測力計(jì)下懸掛石塊，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)。把石塊浸入水中，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)是如何變化的。邀請(qǐng)一名學(xué)生用手托起石塊，再次觀察彈簧測力計(jì)示數(shù)的變化。
提問：為什么石塊浸入水中和被手托起時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)會(huì)有變化？水和手對(duì)石塊產(chǎn)生了什么作用？
總結(jié)：石塊浸入水中和被手托起時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小，說明水和手對(duì)石塊施加了向上的托力。
提問：你能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步知道石塊受到的浮力是多大嗎？
討論：石塊浸入水中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)減小是由于石塊受到浮力，所以彈簧測力計(jì)減小的示數(shù)等于浮力。
總結(jié)：浮力F浮等于物重G減去物體浸在液體中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F，即F?。紾－F。
討論：如果換用其他液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你也會(huì)得到同樣的結(jié)果嗎？
總結(jié)：浸在任何液體中的物體都會(huì)受到液體豎直向上的托力，這就是浮力。
演示實(shí)驗(yàn)2：如圖甲所示，將充足氣的籃球和套有氣針的氣球一起掛于桿左端，調(diào)整桿右端鉤碼的懸掛位置，使桿處于水平平衡狀態(tài)。然后將氣針頭插入籃球的氣門內(nèi)，氣球隨即膨脹，桿逐漸發(fā)生傾斜，如圖乙所示。
提問：氣球膨脹后，桿為什么會(huì)發(fā)生傾斜？
總結(jié)：氣體也會(huì)對(duì)浸入其中的物體施加豎直向上的力，即浮力。浮力的方向總是豎直向上，與重力的方向相反。
探究點(diǎn)二 浮力產(chǎn)生的原因
引入：我們知道了什么是浮力，不禁想到浸在液體或氣體中的物體為什么會(huì)受到向上的浮力？
演示實(shí)驗(yàn)3：取一個(gè)去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個(gè)乒乓球放入瓶內(nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當(dāng)向瓶內(nèi)倒水時(shí)，乒乓球是否會(huì)浮起？先讓學(xué)生猜一猜。倒水后乒乓球并沒有浮起來。再將飲料瓶的下部浸入水槽中，看此時(shí)乒乓球會(huì)怎樣？
討論：為什么開始乒乓球沒有浮起來？當(dāng)飲料瓶下部浸入水槽中時(shí)，乒乓球?yàn)槭裁锤∑饋砹耍?br>引導(dǎo)提示：設(shè)想是一個(gè)正方體浸在水中，利用液體壓強(qiáng)的知識(shí)分析浮力產(chǎn)生的原因。上、下表面受到壓力的施力物體是什么？方向如何？壓力差的作用效果體現(xiàn)在哪里？方向又是如何呢？
學(xué)生討論交流，歸納：由于液體的同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小都相等，所以浸沒在液體中并靜止的正方體側(cè)面每個(gè)位置上受到的液體壓力都會(huì)有正對(duì)的側(cè)面上同一深度處受到的壓力與之相抵消。這樣正方體側(cè)面所受液體的壓力的合力為零。但是，上、下表面所處的深度不同，上表面受到的壓力小；下表面受到
的壓力大(如圖所示)。于是，就產(chǎn)生了豎直向上的壓力差。正方體在豎直方向上，受到液體豎直向上的壓力差就是浮力。得出利用壓力差求浮力的方法：F浮＝F合＝F向上－F向下。
歸納總結(jié)：浮力是因液體對(duì)浸在其中的物體有壓力差而產(chǎn)生的。
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力
一、什么是浮力
1．浮力的概念：液體和氣體對(duì)浸入其中的物體施加的豎直向上的作用力。
2．一切浸在液體或氣體中的物體都受到豎直向上的浮力。
3．測量浮力大小的方法：稱重法。
F浮＝G－F(彈簧測力計(jì)的示數(shù))
二、浮力產(chǎn)生的原因
液體對(duì)浸在其中的物體有壓力差。
本節(jié)課增加了許多學(xué)生能親自探究的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手去體驗(yàn)猜想、分析、討論，從而體現(xiàn)了物理課程的構(gòu)建過程。注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展，也突出了物理課堂的主旋律“活動(dòng)教學(xué)”。

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第一節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力

版本： 滬科版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)全冊(cè)（2024）

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