設(shè)計背景：
剪紙源于我國，有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。而團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。在當(dāng)前對學(xué)生進行民族精神教育的大前提下，這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計顯得尤為重要。因為它既符合時代的需求，同時也使學(xué)生的剪紙能力和對中國民間的傳統(tǒng)美學(xué)認識有了一定的提升，了解剪紙在生活中的作用，以及剪紙獨特的民族特色。、
教學(xué)課題：
《百變團花——染色窗花》
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教材分析:
團花剪紙是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，具有造型簡化夸張、色彩明快、對比強烈、富有裝飾性的特點，構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先左后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡便易學(xué)，經(jīng)過幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開來，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術(shù)性都很強。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解民間剪紙藝術(shù)的特點和方法，增加對民間藝術(shù)的認知，學(xué)會運用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
2、過程和方法：通過體驗、欣賞、總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握團花剪紙的技法。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點 ：
欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握團花剪紙造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
教學(xué)難點：
能夠正確把握紋樣的連接與完整性來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。
作業(yè)要求：
能夠在課堂上合作設(shè)計完成多個剪紙圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具
（二）講授新課
1、很久以前，我們的祖先就用靈巧的雙手創(chuàng)造出了民間剪紙。
團花是剪紙的一種，早在1千多年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了。
出示課件: 對馬團花南北朝 菊花團花南北朝
【設(shè)計意圖】 在學(xué)生的眼中，剪紙是一項非常有趣的藝術(shù)活動，但是對具體的關(guān)于剪紙的知識又是非常模糊，所以在課的開始有必要通過引導(dǎo)讓學(xué)生觀察剪紙和繪畫的不同之處。
2、結(jié)合課件剪紙作品教師講述：
① 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現(xiàn)題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福。比如：喜鵲站在梅花枝梢上，即組成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥圖案！
另一張圖案是什么？為什么要這樣選？
“魚”與“余”諧音，“蓮”與“連”諧音。即組成了“連年有余”
寓意生活永遠富裕美好。
② 特點：單純、簡潔、明快、樸實、富有裝飾性
③ 造型手法：簡化、夸張、添加。
【設(shè)計意圖】 教師在教學(xué)中運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，也拓寬了知識面。通過比較學(xué)習(xí)激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
3、教授本課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)——團花
團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。制作方法簡便易學(xué)，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復(fù)造型的圖案。
教師給學(xué)生做團花剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路，引起學(xué)生興趣。
【設(shè)計意圖】 教師示范在美術(shù)教學(xué)中是不可省略的一個重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中花簡短的時間先做一個現(xiàn)場示范，以精彩示范喚起學(xué)生的求知欲，增強對剪紙技法的理解，為下環(huán)節(jié)做好教學(xué)鋪墊。
4、團花剪紙的制作步驟: 折——畫——剪——貼
即：“折”（紙的多種折法）、“畫”（在折好的紙上畫圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對比強烈的紙上）等四個操作過程。強調(diào)在剪刻時，組成各部位的線條要互相連接不能斷開。
折的基本方法：（常見的幾種折法）【以下都用課件展示】
（1）對稱折法
（2）方法探究---對邊四折法：課件演示：①、②、③、④
（3）方法探究---對角四折法：課件演示：①、②、③、④
（4）方法探究---剪邊線
猜猜看,剪掉那條邊不會散？
①、②、③中心點中心點中心點
（5）繼續(xù)方法探究---剪邊線
邊線弧度不同，團花圓度不同。
①、②、③中心點中心點中心點
（6）方法探究---剪花紋
猜猜看哪種剪法不會散？
①、②
答案
方法探究---剪花紋
花紋上下左右不相連，就不會散。
①、②繼續(xù)
方法探究---剪花紋
你更喜歡那一個團花,為什么？
①、②、③返回
（7）百變嘗試：
我們的花紋都一樣，展開后還一樣嗎？（一樣）
原來不同折法使花紋更加千變?nèi)f化啦！
你還知道哪些折法？
四折法、三折法、五折法【課件展示折法】
三折法 五折法
變花紋
對邊三折法
對邊五折法
對角三折法
對角五折法
【設(shè)計意圖】 在本節(jié)課中，教師先在課件展示上，對不同的折法分步驟示范給學(xué)生以直觀的印象，讓學(xué)生掌握基本的制作流程及技法。再從簡單常用的、趣味性強、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學(xué)生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫剪，這些方法既直觀又簡練，學(xué)生看得見，印象深，產(chǎn)生較強的感受與共鳴，難點也就迎刃而解了。
（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生分小組合作設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)
出示參考圖形，先讓學(xué)生以動物、花卉等為素材畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡。
【設(shè)計意圖】 在剪紙教學(xué)活動中，培養(yǎng)團隊合作的精神。把學(xué)生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學(xué)之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。
（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述作品及表現(xiàn)意圖
【設(shè)計意圖】 本節(jié)課教師的評價以適當(dāng)鼓勵為主，在鼓勵的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題指出來，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。讓學(xué)生在感受剪紙給大家?guī)砜鞓返耐瑫r，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找出問題，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中應(yīng)該避免發(fā)生的錯誤，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。
（五）課堂小結(jié)、拓展延伸
1、欣賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙作品。
2、剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。
（六）教學(xué)反思
在教學(xué)團花剪紙時，我先通過剪紙作品展示，激起學(xué)生興趣并引入課題----團花，讓學(xué)生知道團花是剪紙的一種，了解團花圖案的寓意，討論團花的制作方法，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的認同感；然后讓學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)折、剪團花，讓學(xué)生通過實踐來加強感性認識，積累成功和失敗的經(jīng)驗；教師再進行示范剪，學(xué)生跟剪，歸納學(xué)生在實踐中的成功和問題，提升學(xué)生將感性的上升為理性的；學(xué)生經(jīng)過再次的實踐，就明白了剪法，積累和總結(jié)了剪的經(jīng)驗，雖然經(jīng)驗可能還太少，但是，已經(jīng)對學(xué)生的剪紙大有幫助。在剪紙活動中，我把學(xué)生分成幾個小組進行創(chuàng)作作品，讓學(xué)生在創(chuàng)作中做到分工明確，每個人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學(xué)之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強了團隊合作的能力。讓學(xué)生在感受剪紙帶來快樂的同時，提高美術(shù)技能技巧和動手能力。
從這課堂教學(xué)效果來看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達到了預(yù)期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。
不足：
1、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。
2、學(xué)生在畫稿的時候，掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)，
也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進一步提高。
3、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變
部分圖案的造型時，很難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己
想要畫的圖稿。
改善：
1、在課堂教學(xué)的同時，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法，提高畫圖稿的水平。
2、進一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
3、加強學(xué)生的脫稿剪紙能力，學(xué)會脫稿剪制一些簡單的圖形。

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