課題
物質(zhì)的微觀粒子模型
單元
第二單元
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
八年級(jí)下
教學(xué)目標(biāo)
一、構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型
二、粒子的大小與質(zhì)量
重難點(diǎn)
化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)；分子、原子的區(qū)別；；原子構(gòu)成的物質(zhì)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
提問(wèn)：你能用直觀的方法區(qū)分水電解和白氣形成的區(qū)別嗎
回憶：七上學(xué)過(guò)的分子特點(diǎn)
學(xué)生答：水電解是化學(xué)變化；白氣形成是物理變化。
問(wèn)題引入、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課
一、構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型
1、用分子和原子的模型表示水電解和水蒸汽的液化。
分子是由原子構(gòu)成的
不同種類和不同數(shù)量的原子就能構(gòu)成各種不同的分子。
它們之間的互相組合就好像英文字母表中的字母可以組成成千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞一樣。
問(wèn)：通過(guò)以上的分子，可以得出什么結(jié)論？
3、利用水電解模型來(lái)解決問(wèn)題
（1）電解水的反應(yīng)中，從微觀角度分析，什么發(fā)生了變化？什么沒(méi)有變化？
（2）水分子、氧分子和氫分子是同一種分子嗎？
（3）水分子、氧分子和氫分子的化學(xué)性質(zhì)一樣嗎？
（4）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是什么？
（5）該變化過(guò)程發(fā)生的是什么變化？
4、有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的
5、總結(jié)分子和原子的區(qū)別
6、拓展同素異形體
二、粒子的大小與質(zhì)量
1、通過(guò)課本圖片，得出原子大小的數(shù)量級(jí)。
2、感受粒子的質(zhì)量
已知一粒米的質(zhì)量約為2.1×10-5千克，如果等分這粒米，要分多少次才能把它分到10-27千克。
學(xué)生讀圖后回答：
共有5種原子。分別為碳原子、氫原子、氮原子、氧原子、硫原子。
一個(gè)甲烷分子中有5個(gè)原子、一個(gè)氮?dú)夥肿又杏?個(gè)原子、一個(gè)二氧化碳分子有2個(gè)原子、一個(gè)二氧化硫分子有3個(gè)原子。
學(xué)生組單詞。
學(xué)生回答：
1、構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子
2、原子種類不同,構(gòu)成的分子不同；
3、原子數(shù)量不同,構(gòu)成的分子也不同
學(xué)生回答并總結(jié)
學(xué)生記憶
學(xué)生回答：1、分子很小，原子更小
學(xué)生計(jì)算后回答：74次-75次
學(xué)生通過(guò)小組討論、自主構(gòu)建知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，并逐步完善和形成概念圖
回顧
板書(shū)
一、構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型
有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，
分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，
原子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
二、粒子的大小與質(zhì)量
分子和原子的體積小
分子和原子的質(zhì)量小
不同種類分子和原子的體積和質(zhì)量不同
課后練習(xí)

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第2節(jié) 物質(zhì)的微觀粒子模型

版本： 浙教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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