課型
譯林版七年級(jí) Unit 8 Wnderland-Grammar 教案
新授課
主備人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般過去時(shí)的肯定句、否定句、疑問句的結(jié)構(gòu)和用
法。
學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)中動(dòng)詞的過去式形式以及 be 動(dòng)詞的過去式 was
和 were 的用法。
2. 能力目標(biāo)
學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行簡單的交流和描述過去的事情。
學(xué)生能夠根據(jù)語境和提示，正確運(yùn)用一般過去時(shí)完成相關(guān)的練習(xí)和任務(wù)。
3. 情感目標(biāo)
通過對(duì)一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語法的興趣和學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過去的經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。
動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則以及不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。
一般過去時(shí)的各種句式：肯定句、否定句、疑問句及其回答。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
不規(guī)則動(dòng)詞的過去式記憶和運(yùn)用。
能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。
三、教學(xué)方法
1. 講授法
講解一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，讓學(xué)生對(duì)其有初步的了解。
2. 練習(xí)法
通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用一般過去時(shí)的能
力。

3. 情景教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和運(yùn)用一般過去時(shí)，增強(qiáng)其語言運(yùn)
用能力。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放一段關(guān)于過去的視頻或展示一些過去的照片，如老房子、舊街道等，然
后提問學(xué)生：What can yu see? When did these things happen? 引導(dǎo)學(xué)生用過去的時(shí)
間來回答，從而引出一般過去時(shí)的概念。
2. 讓學(xué)生回憶自己過去做過的一件有趣的事情，并用簡單的英語描述出來，如：
I went t the z last weekend.
（二）呈現(xiàn)（10 分鐘）
1. 展示教材中的對(duì)話，讓學(xué)生閱讀并找出其中使用一般過去時(shí)的句子，如：
Did yu watch TV last night, Sandy? There was a great TV series n. 引導(dǎo)學(xué)生觀察這
些句子的結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞形式。
2. 講解一般過去時(shí)的構(gòu)成：
肯定句：主語 + 動(dòng)詞的過去式 + 其他。 例如：I saw a rabbit.
否定句：主語 + did nt (didn't) + 動(dòng)詞原形 + 其他。 例如：I didn't see a
rabbit.
疑問句：Did + 主語 + 動(dòng)詞原形 + 其他？ 例如：Did yu see a rabbit?
be 動(dòng)詞的過去式：was (用于第一人稱單數(shù) I 和第三人稱單數(shù) he, she, it)，
were (用于第二人稱 yu 和復(fù)數(shù) we, they)
肯定句：主語 + was/were + 其他。 例如：I was in the frest yesterday.
否定句：主語 + was nt (wasn't)/were nt (weren't) + 其他。 例如：I wasn't
in the frest yesterday.
疑問句：Was/Were + 主語 + 其他？ 例如：Were yu in the frest yesterday?
3. 舉例說明規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如：play
played, see
saw, g
went 等，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的變化有初步的認(rèn)識(shí)。
（三）練習(xí)（10 分鐘）
1. 完成教材中的練習(xí) A：Mr Wu is telling Simn abut the writer f Charlie and

the Chclate Factry. Cmplete their cnversatin with the crrect frms f the verbs
in brackets.
讓學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)，然后同桌之間相互核對(duì)答案。
教師抽查部分學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解和糾正。
2. 完成教材中的練習(xí) B：Simn is talking t Sandy abut Rald Dahl. Cmplete
their cnversatin with the crrect frms f the verbs in brackets.
學(xué)生分組完成練習(xí)，每組派一名代表到黑板上寫出答案。
其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正，教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
（四）鞏固（10 分鐘）
1. 創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)學(xué)生們參加了一次學(xué)校組織的郊游活動(dòng)，讓學(xué)生們用一般過
去時(shí)描述這次郊游的經(jīng)歷，如：We went t the park. We saw many beautiful flwers.
2. 小組活動(dòng)：學(xué)生們分成小組，互相交流自己過去的一次旅行或經(jīng)歷，然后每
個(gè)小組推選一名代表向全班匯報(bào)。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
1. 與學(xué)生一起回顧一般過去時(shí)的構(gòu)成、用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。
2. 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用一般過去時(shí)要注意時(shí)間狀語的使用，如：yesterday, last week, last
year 等。
（六）作業(yè)布置（5 分鐘）
1. 讓學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇短文，描述自己過去的一個(gè)生日聚會(huì)或節(jié)日。
2. 背誦不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用
一般過去時(shí)的各種句式進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)
不規(guī)則動(dòng)詞的過去式掌握不夠熟練，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)和鞏固。
同時(shí)，在教學(xué)方法上還需要不斷創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

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