課型
譯林版七年級(jí) Unit 8 Wnderland-Prnunciatin 教學(xué)設(shè)計(jì)
新授課
主備人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并掌握 sense grups（意群）的概念和作用。
學(xué)生能夠正確地在句子中劃分意群，并根據(jù)意群進(jìn)行停頓。
2. 能力目標(biāo)
通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀技巧和語(yǔ)感，使他們能夠更流利、準(zhǔn)確地朗讀英
語(yǔ)句子。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)法分析能力，幫助他們更好地理解句子結(jié)構(gòu)和
意義。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)朗讀的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
理解 sense grups 的定義和構(gòu)成。
掌握在句子中劃分意群和停頓的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
能夠根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，準(zhǔn)確地劃分意群并進(jìn)行停頓。
在實(shí)際朗讀中靈活運(yùn)用意群停頓技巧，提高朗讀的流利度和準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)方法
1. 講授法
講解 sense grups 的概念、構(gòu)成和作用，讓學(xué)生對(duì)意群有初步的了解。
2. 練習(xí)法
通過(guò)大量的句子練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何劃分意群和停頓，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3. 合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論和練習(xí)句子的意群劃分和朗讀，培養(yǎng)學(xué)生

的合作能力和交流能力。
4. 多媒體輔助教學(xué)法
利用音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受正確的朗讀停頓，提高
學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放一段英語(yǔ)原聲視頻或音頻，讓學(xué)生感受流利、自然的英語(yǔ)朗讀。
2. 提問(wèn)學(xué)生在聽的過(guò)程中是否注意到朗讀中的停頓，并引導(dǎo)學(xué)生思考停頓的原
因和作用。
3. 引出本節(jié)課的主題——Prnunciatin Sense grups。
（二）知識(shí)講解（10 分鐘）
1. 結(jié)合教材中的內(nèi)容，講解 sense grups 的概念：When we read a sentence, we
ften pause in the middle. Usually, these pauses are made accrding t the grammatical
structure f the sentence. Grammatically, a sentence is made up f several parts and
each has its wn meaning. These parts are called sense grups.
2. 舉例說(shuō)明 sense grups 的構(gòu)成，如單詞、短語(yǔ)（名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)和介
詞短語(yǔ)等）或從句都可以構(gòu)成一個(gè)意群。例如：I/like reading/after I finish my
hmewrk.
3. 強(qiáng)調(diào)意群劃分的原則：根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義來(lái)劃分，使每個(gè)意群在意
義上相對(duì)完整。
（三）練習(xí)鞏固（15 分鐘）
1. 讓學(xué)生閱讀教材中的句子：
Jurney t the West is ne f my favurites.
I like the Mnkey King best. He is very clever.
This bk makes me want t try new things.
I als want t travel and have exciting experiences in the future.
I enjy reading fantasy bks because I find them really exciting.
2. 要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，在認(rèn)為需要停頓的地方加上斜線（/），劃分意
群。

3. 請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫出他們劃分的意群，然后全班一起核對(duì)答案。
4. 播放音頻，讓學(xué)生聽錄音并檢查自己的劃分是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教
師進(jìn)行講解和糾正。
（四）小組合作（10 分鐘）
1. 將學(xué)生分成小組，每組 4-5 人。
2. 給每個(gè)小組發(fā)放一段包含多個(gè)句子的文本，讓學(xué)生共同討論并劃分意群，然
后進(jìn)行朗讀練習(xí)。
3. 小組之間互相傾聽和評(píng)價(jià)，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。
（五）總結(jié)與拓展（5 分鐘）
1. 請(qǐng)幾個(gè)小組代表上臺(tái)朗讀他們練習(xí)的文本，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)意群停頓在朗讀中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生
在今后的學(xué)習(xí)中多運(yùn)用這一技巧。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的英語(yǔ)短文，劃分意群并進(jìn)行朗讀，
錄制音頻發(fā)送到班級(jí)群里分享。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì) sense grups 有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，并能夠在
句子中進(jìn)行初步的意群劃分和停頓。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考
和合作探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的朗讀能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生
的指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在本節(jié)課中有所收獲。

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Unit 8 Wonderland

版本： 牛津譯林版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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