課型
譯林版七年級 Unit 6 Beautiful landscapes-Integratin 教學設(shè)計
新授課
主備人
一、教學目標
1. 知識目標
學生能夠理解并掌握文章中涉及的有關(guān)中國景觀的詞匯和短語,如“Danxia
landfrm”“Yadan landfrm”“Stne Frest”“Rainfrest”等。
學生能夠運用所學詞匯和句型描述中國的美麗景觀。
2. 能力目標
通過閱讀和聽力練習,提高學生的閱讀理解和聽力理解能力。
通過口語和寫作練習,培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力。
3. 情感目標
激發(fā)學生對中國自然風光的熱愛和對祖國的自豪感。
二、教學重難點
1. 教學重點
掌握文章中關(guān)于中國景觀的重點詞匯和句型。
能夠運用所學知識描述自己感興趣的中國景觀。
2. 教學難點
如何引導學生準確、流利地用英語表達對景觀的描述。
幫助學生在寫作中正確運用所學的詞匯和句型,使文章邏輯清晰、語言準確。
三、教學方法
1. 任務(wù)型教學法
通過設(shè)置不同的任務(wù),如閱讀回答問題、聽力填空、口語對話和寫作等,讓學
生在完成任務(wù)的過程中學習和運用語言。
2. 情景教學法
創(chuàng)設(shè)真實的語言情景,讓學生在情景中感受和理解語言,提高語言運用的準確
性和流利度。
四、教學過程
(一)導入(5 分鐘)

1. 播放一段關(guān)于中國美麗自然風光的視頻,如黃山的云海、張家界的奇峰怪石
等,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。
2. 提問學生:“What landscapes d yu knw in China?”引導學生說出自己所知
道的中國景觀,如長城、泰山等。
(二)閱讀(10 分鐘)
1. 讓學生閱讀 A 部分關(guān)于丹霞地貌和雅丹地貌的文章,回答問題:
What des the Danxia landfrm in Zhangye lk like?
What makes the Yadan landfrm?
2. 學生閱讀完成后,進行小組討論,交流答案。然后請幾個小組代表回答問題,
教師進行點評和總結(jié)。
(三)聽力(5 分鐘)
1. 播放 B 部分關(guān)于云南的廣播廣告,讓學生聽并完成 Daniel 的筆記。
2. 聽力結(jié)束后,核對答案,讓學生復述聽到的內(nèi)容,鍛煉口語表達能力。
(四)口語練習(10 分鐘)
1. 讓學生兩人一組,仿照 Daniel 和 Millie 的對話,談?wù)撟约焊信d趣的中國
景觀。
2. 邀請幾組學生進行展示,教師給予評價和指導。
(五)寫作(10 分鐘)
1. 首先,讓學生閱讀 D1 中 Daniel 制作的關(guān)于黃山的表格,了解寫作的框架
和內(nèi)容。
2. 然后,讓學生根據(jù)自己選擇的景觀,制作類似的表格,收集相關(guān)信息。
3. 最后,參照 Daniel 的文章和 D2 中的寫作指導,學生開始寫作。教師巡視,
及時給予幫助和指導。
五、總結(jié)與作業(yè)布置(5 分鐘)
1. 總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)重點詞匯和句型,以及如何描述中國的景觀。
2. 布置作業(yè):
讓學生完善自己的作文,并進行修改和潤色。
讓學生搜索更多關(guān)于中國景觀的資料,為下節(jié)課的分享做準備。

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初中英語牛津譯林版(2024)七年級下冊(2024)電子課本 新教材

Unit 6 Beautiful landscapes

版本: 牛津譯林版(2024)

年級: 七年級下冊(2024)

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