教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握肯定與否定的辯證關(guān)系；
2.堅持辯證的否定觀。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1.肯定與否定的含義；
2.肯定與否定的辯證關(guān)系；
3.辯證的否定觀與形而上學(xué)。
教學(xué)難點：
1.肯定與否定的辯證關(guān)系；
2.辯證的否定觀與形而上學(xué)。
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
20世紀初期，有些海外留學(xué)的知識分子信奉西醫(yī)而排斥中醫(yī)，認為中醫(yī)一無是處，甚至詬之為“殺人的禍首”。有人宣稱“寧死不吃中藥，不看中醫(yī)”。
這里雖有其情感、態(tài)度等原因，但僅就思維方式而言，這種反對中醫(yī)中藥的片面言論不是以科學(xué)精神進行的批判，而是一種簡單否定的思維的結(jié)果。
二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)：
1.掌握肯定與否定的辯證關(guān)系；
2.堅持辯證的否定觀。
三、學(xué)生自學(xué)，獨立思考 ：
閱讀課本85-87頁的全部內(nèi)容，完成下列任務(wù)。（4分鐘）
1.找出本課的知識點.
2.找出本課的重點內(nèi)容.
3.劃出你在閱讀中的疑難問題.
四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材：
1.肯定與否定的含義；
2.肯定與否定的辯證關(guān)系；
3.簡單肯定或者否定的危害；
4.辯證的否定觀。
五、自學(xué)展示，精講點撥：
1.正確認識辯證否定觀
(1)辯證否定是事物自我的否定,事物內(nèi)部存在著肯定方面和否定方面?？隙ǚ矫媸鞘挛镏芯S持其存在的方面,否定方面是事物中促使其滅亡的方面。當(dāng)肯定方面處于支配地位時,事物就被肯定;當(dāng)否定方面上升為支配地位時,事物就轉(zhuǎn)化到了自己的對立面,實現(xiàn)了對事物的否定。因此辯證否定是這樣一種否定,它通過事物的內(nèi)在的矛盾而進行的自身的否定,即自己否定自己,并通過自身的否定實現(xiàn)自身的發(fā)展。
(2)辯證否定是發(fā)展的環(huán)節(jié),即否定是舊事物向新事物的轉(zhuǎn)化,是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,沒有新事物對舊事物的否定,事物就不會發(fā)展和前進。
(3)辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié),即新舊事物通過否定的環(huán)節(jié)聯(lián)系起來,新事物是從舊事物中生長出來的,并以吸取、保留和改造舊事物中積極的東西,作為自己生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
(4)辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”,既克服又保留,克服的是舊事物中過時的、消極的內(nèi)容,保留的是舊事物中積極的、合理的內(nèi)容,是事物發(fā)展中連續(xù)與非連續(xù)的對立統(tǒng)一。
(5)方法論要求:辯證的否定要求我們樹立創(chuàng)新意識。
2.辯證的否定觀與形而上學(xué)的否定觀的區(qū)別
(1)辯證否定觀認為否定是事物內(nèi)部矛盾雙方斗爭的結(jié)果,是通過事物內(nèi)部矛盾進行的自我否定;而形而上學(xué)否定觀認為否定是外力強加于事物的,是外力作用的結(jié)果,是主觀的、任意的否定。
(2)辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”,是既“克服”又“保留”,否定當(dāng)中包含著肯定,肯定當(dāng)中包含著否定;而形而上學(xué)否定觀則把肯定和否定絕對地割裂,主張要么肯定一切,要么否定一切。
(3)辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié),是實現(xiàn)新事物產(chǎn)生和促使舊事物滅亡的根本途徑;辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié),新事物總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發(fā)展的基礎(chǔ);而形而上學(xué)否定觀認為否定是對舊事物的消滅,是發(fā)展的中斷。
六、課堂小結(jié)，構(gòu)建知識樹
整理知識，背誦記憶
識記堅持辯證否定觀
當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用
作業(yè)布置
1、回顧課堂所學(xué)知識。
2、總結(jié)知識點，背誦記憶。
3、把本節(jié)課的錯題上錯題本。
4、把本節(jié)課沒做完的題做完。
5、把所有資料上的題全做完，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
十、課后反思

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