科學(xué)九年級下冊3 自然界中的氮循環(huán)獲獎(jiǎng)ppt課件

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寫一寫下列物質(zhì)的化學(xué)式，并算一算其式量：
①硝酸鉀：②尿素：③碳酸氫銨：④磷酸二氫銨：
化學(xué)式：KNO3 式量：101
化學(xué)式：CO(NH2)2 式量：60
化學(xué)式：NH4HCO3 式量：79
化學(xué)式：NH4H2PO4 式量：115
一 、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算1、相關(guān)的幾個(gè)概念：（1）式量：指物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)式中各原子的原子量的總和。
典例： NH4HCO3的式量 = 14×1+1×4+1×1+12×1+16×3 = 79 KH2PO4的式量 = 39×1+1×2+31×1+16×4 = 136 CO(NH2)2的式量 = 12×1+16×1+（14×1+1×2）×2 = 60
（2）元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（百分含量）： 物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是該元素的質(zhì)量與組成物質(zhì)的元素總質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）之比。常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)來表示物質(zhì)的成分或純度。
典例： NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) = KH2PO4中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) =
（3）化合物中某元素的質(zhì)量：某元素的質(zhì)量 = 化合物的質(zhì)量× 該元素在化合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。
典例： 7.9kgNH4HCO3中的氮元素的質(zhì)量 = 60g的CO(NH2)2中含氮元素的質(zhì)量 =
2、根據(jù)化學(xué)式的簡單計(jì)算： （1）一般步驟： ①求算化學(xué)式的式量。②根據(jù)化學(xué)式求算所含某元素的百分含量。③根據(jù)題意求算元素的質(zhì)量或該物質(zhì)的質(zhì)量。④簡明地寫出答案。
（2）例題：多少質(zhì)量的CO(NH2)2中含氮元素2.8kg？
試一試：某農(nóng)田原來施用化肥碳酸氫銨30 kg，如果保持相同質(zhì)量的氮，改用尿素［CO（NH2）2］應(yīng)施用多少千克？
通過上面的練習(xí)，在化學(xué)計(jì)算方面你還有什么體會？在運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，還要注意哪些方面的問題？
（1）同種元素的原子個(gè)數(shù)可以合并計(jì)算。（2）當(dāng)分子中含有多個(gè)原子團(tuán)時(shí)，可先將原子團(tuán)的相對分子質(zhì)量計(jì)算出來，再乘以原子團(tuán)的個(gè)數(shù)。（3）計(jì)算百分含量時(shí)，注意寫公式，注意單位參與運(yùn)算，不要忘記百分號。（4）……
二 、氮循環(huán)1、氮元素儲量豐富： 氮是蛋白質(zhì)的基本組成元素之一，所有生物體內(nèi)均含有蛋白質(zhì)，都需要氮元素，所以氮元素涉及生物圈的全部領(lǐng)域。 氮是地球上極為豐富的一種元素，大氣中有78% （體積）的氮?dú)?，但不能被絕大多數(shù)生物直接利用。
讀圖，說一說：空氣中的氮?dú)馐峭ㄟ^哪些途徑轉(zhuǎn)化為銨鹽等化合物的？
2、氮元素的轉(zhuǎn)化： 大氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物利用的含有氮化合物的途徑： 途徑1、自然轉(zhuǎn)化 大氣中的氮?dú)庠诟邷鼗蚶纂姺烹姇r(shí)會把氮?dú)庵饾u轉(zhuǎn)化成硝酸鹽或氨。途徑2、工業(yè)轉(zhuǎn)化 高溫、高壓和催化劑的條件下，把氮?dú)廪D(zhuǎn)化成硝酸鹽或氨。途徑3、生物轉(zhuǎn)化 生物方法，如豆科植物的根瘤菌和某些藍(lán)綠藻能夠在常溫下將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為硝酸鹽。
視頻：生物固氮（根瘤菌的作用）
3、氮循環(huán)：①植物從土壤中吸收銨鹽和硝酸鹽，用來合成氨基酸，再進(jìn)一步合成各種蛋白質(zhì)。②動物以植物為食物，直接或間接利用植物合成的有機(jī)含氮化合物，如蛋白質(zhì)等，經(jīng)分解為氨基酸后再合成為自身的蛋白質(zhì)。③在動物的代謝過程中，一部分蛋白質(zhì)被分解為氨、尿酸和尿素等排出體外，最終進(jìn)入土壤。④動物死亡后的遺骸中的蛋白質(zhì)被微生物分解成銨離子、硝酸根離子和氨又回到土壤和水中，被植物再次吸收利用，從而完成生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)。
三、人類活動對氮循環(huán)的影響 1、人們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)野生植物都能茁壯成長在含氮較低的土壤和水中。2、在20世紀(jì)早期，大自然中存在的氮循環(huán)決定了提供給植物生長的氮元素的數(shù)量。3、20世紀(jì)下半期，由于大規(guī)模地生產(chǎn)和使用氮肥，使農(nóng)作物的產(chǎn)量得到了大幅度的提高，滿足了人口迅速增長對糧食的需求。4、到了20世紀(jì)末，由人工生產(chǎn)的氮肥提供的氮元素已超過在自然界微生物作用下形成可被植物利用的氮元素的一半以上。
5、 在現(xiàn)代社會中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大規(guī)模地使用化學(xué)肥料，化石燃料的燃燒向大氣散發(fā)氮氧化物的氣體被雨水吸收后返回地面，以及其他的人類活動都會對氮循環(huán)產(chǎn)生影響。6、由于人類活動，每年進(jìn)入環(huán)境的氮大于1.4億噸，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在生態(tài)循環(huán)中所能吸收的量。7、過量的氮在不斷地影響土壤、水體和大氣等。如水體的富營養(yǎng)化污染日益嚴(yán)重，導(dǎo)致生物多樣性受到威脅。
水體的富營養(yǎng)化 水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下，生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河、湖、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。 一般地，水流緩慢和更新期長的地表水中，由于接納大量的生物所需要的氮磷等營養(yǎng)物引起藻類等浮游生物迅速繁殖，最終可能出現(xiàn)水體的富營養(yǎng)化污染現(xiàn)象。 發(fā)生在海洋中的富營養(yǎng)化，稱為赤潮；發(fā)生在江河、湖泊、水庫中的富營養(yǎng)化，稱為水華或水花。 水體富營養(yǎng)化污染的危害：由于水體中氮磷營養(yǎng)物質(zhì)的富集，引起藻類及其他浮游生物的迅速繁殖，使水體溶解氧含量下降，造成藻類、浮游生物、植物、水生物和魚類衰亡甚至絕跡的污染現(xiàn)象。
1、過多的植物營養(yǎng)物質(zhì)如尿素CO（NH2）2等進(jìn)入水體會導(dǎo)致“水華”現(xiàn)象。下列說法不正確的是（　?。〢．尿素由四種元素組成B．尿素屬于氮肥C．尿素屬于復(fù)合肥D．使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生
2、下列各種含碳的化合物中，碳元素的質(zhì)量百分含量最少的是（ ?。〢．CO2 B．H2CO3 C．CaCO3 D．C6H12O6
3、在氧化物RO中含氧元素40％，則R的相對原子質(zhì)量是( ) A. 20 B. 24 C. 40 D. 60
4、要使SO2和SO3含有相同質(zhì)量的氧元素，則SO2和SO3的質(zhì)量比為（　　） A．6：5 B．4：5 C．3：2 D．1：1
5、下列各組物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是（　?。? A．H2O和H2O2 B．H2O和CO2 C．CO和CO2 D．H2SO4和H3PO4
6、如圖是化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)標(biāo)簽的部分內(nèi)容。 （1）純凈的碳酸氫銨由　 　種元素組成，其中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為　 　(精確到0.1%)；該化肥屬于　 　(選填“純凈物”或“混合物”)。 （2）化肥碳酸氫銨屬于　 　(選填“氮”“磷”或“鉀”)肥。 （3）根據(jù)題意推測，其物理性質(zhì)是 　，化學(xué)性質(zhì)是 　。(各填一條即可)
7、滑石是礦石的一種，它與含有石棉成分的其它紋石共同埋藏在地下?；兄饕煞值幕瘜W(xué)式為：Mg3Si4O10(OH)2，相對分子質(zhì)量為378；石棉主要成分的化學(xué)式為：mg6Si4O10(OH)8。 計(jì)算填空下列問題：（1）Mg3Si4O10(OH)2中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是　　 　?。唬?）滑石和石棉中的主要成分的相對分子質(zhì)量差為　　 　??；（3）工業(yè)上提煉24gMg需要Mg3Si4O10(OH)2的質(zhì)量 。
1、自然界中存在的氮循環(huán)決定了提供給植物生長的氮元素的數(shù)量。2、大規(guī)模使生產(chǎn)和使用化肥、 化石燃料的燃燒等人類活動，會對氮循環(huán)產(chǎn)生影響。3、富營養(yǎng)化會影響植物的多樣性。4、利用化學(xué)式可以進(jìn)行一些簡單的計(jì)算，注意公式和單位。
1、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算：①求式量 ②求百分含量 ③求元素或物質(zhì)的質(zhì)量 ④寫簡答2、氮循環(huán)：轉(zhuǎn)化：自然法、工業(yè)法、生物法循環(huán)：大氣→土壤→植物→動物→微生物→土壤或大氣3、人類活動影響氮循環(huán)：氮肥、化石燃料→過量的氮進(jìn)入大氣
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；2、完成學(xué)案中的“課后練習(xí)”；3、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；4、預(yù)習(xí)下一課時(shí)主要內(nèi)容。