任務三：探尋父親愛的智慧
任務一： 尋找雷鋒叔叔愛的足跡
任務二： 解鎖“千人糕”愛的密碼
任務四：分享傳遞愛的情感
活動一學字詞，分享知識
讀一讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生活中，像這樣的帶有“員”“師”的職業(yè)，你還知道哪些?
你用什么好辦法記住這些生字的呢？
鄰居王叔叔是一名理發(fā)師。
聯(lián)系生活，照樣子說一說。
是一名 。 是一名 。 是一名 。
田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯
天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊
讀讀詩歌，說說你有什么感受?
你發(fā)現(xiàn)這些小詩有什么共同點?
天上的云一團一團的好像巨大的棉花糖
詩句給你帶來什么樣的感受？
請你也來說一說天上的云，自己選擇一幅圖，想一想怎么說，再和同桌說一說。
大樹又粗又壯就像 。
要求：① 可以寫一段，也可以寫幾段，組合成小詩。② 要把字寫規(guī)范、端正、整潔，沒學過的字可以問老師或者用拼音代替。
碧綠的柳條，又細又長，好像一條綠絲帶。
草葉上的露珠，晶瑩透亮，好像一顆大珍珠。
十五的月亮，又大又圓，像一個大圓盤。
◇這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。
讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。
◇難道它的味道很特別嗎?
◇一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
◇鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。
在理解詞語時，我們要結(jié)合具體的語言環(huán)境來體會。
1. 為下節(jié)課“寫話”作準備：想想你的好朋友的特點，下次我們要為你的好朋友寫一段話。2. 準備一幅你最近最滿意的書寫作業(yè)，也可以把下節(jié)課的寫話作業(yè)作為你的書寫作品展示給同學。
活動二學寫話，傳遞友情
讀了這首兒歌，讀了這個詞語，你想起了誰?
我的好朋友是 。
是我的好朋友。
我的好朋友是張弛。他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。前幾天他掉了一顆門牙，一張嘴就能看見一個小洞。
請你讀一讀這段話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
請學生先想一想好朋友長什么樣子，有什么特點，然后和同桌說一說。要求：一個人說，另一個人聽，看能不能猜到他(或她)是誰。
◇我們天天一起 。 ◇我們經(jīng)常一起 。
既然是好朋友，你們經(jīng)常一起做什么呀?
我們經(jīng)常一起 ,還一起 。
跟同桌互相說說自己跟好朋友經(jīng)常做的事和自己的感受。
和好朋友在一起玩是不是特別開心，你也可以把你的感受寫下來，和大家分享。
照樣子，寫一寫你的一個好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？
我的好朋友是張弛。他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。前幾天他掉了一顆門牙，一張嘴就能看見一個小洞。我們天天一起上學，一起回家，還經(jīng)常一起打乒乓球。
比一比例文與課文的表格有什么區(qū)別。
拿出紙筆，根據(jù)板書的提示，寫一段話。要求；將剛才你說的這段話寫下來。注意開頭空兩格，標點符號用正確。
評價要求：段落中能找到“寫了誰，他的特點，經(jīng)常一起做的事”三個要求的，得★★★。；在此基礎(chǔ)上，多寫一個特點加一顆★,多寫一件事加一顆★;能寫出和好朋友在一起時的心情的，再加★★。
本次介紹還要求寫清楚好朋友是誰，思考這部分內(nèi)容可以寫在哪里。
他是我的好朋友，他叫××;××是我的好朋友；××的眼睛特別大……
他就是××,他叫××。
(1)小組交流：把你的書寫作品給小伙伴們看看，說說你寫字時都注意了什么。(2)全班分享：每個小組推薦一個代表，把自己的書寫作品向全班展示，再說說自己的寫字經(jīng)驗和體會。同學們也可以提提意見。
交流：你覺得自己的字寫得好在哪里?
總結(jié)經(jīng)驗：說說自己寫字時都注意到了哪些，養(yǎng)成什么好習慣?
①書寫前要注意觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置，注意間架結(jié)構(gòu)；
③書寫做到端正、整潔；
④注意寫字姿勢和握筆姿勢，做到三個“一”。
寫字歌背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
誰能說說你讀懂了哪句?這些句子讓你想到了哪些人和事?
這些都是關(guān)于幫助別人的諺語。
借助拼音，讀準字音，讀通句子。
給別人一束玫瑰，自己手里也會留下玫瑰花香。這說明付出了，也會使自己快樂。
指自己平常樂于助人，到危難之時，別人也肯幫助你。
在別人已經(jīng)擁有很多或者處于順利狀態(tài)時給予的幫助，往往不如在別人遇到困難、需要幫助時伸出援手更為寶貴和重要。這句話強調(diào)的是在別人最需要幫助的時候給予幫助，比在平時人家過得好的時候去祝賀更有價值和意義。
“我們”擔心走路的聲音會打擾老師。

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