教師說課 | 公開課 | 示范課 古詩詞里的春天統(tǒng)/編/版/語/文/二/年/級/下春之韻 親愛的同學們: 春是一年的開始，春天是生機勃勃、充滿希望的。 現(xiàn)在就請大家跟隨我的腳步，一起走進第一單元，讀春天、找春天、賞春天吧! 古詩二首第一課時第二課時1任務：和詩人一起歌頌春天第一課時搜集時空鑰匙開啟時空之門yīngfú1dīzuìzhuāngsī tāo cái黃鶯歌詠堤岸yǒng喝醉吹拂化妝jiǎn裁出絲絳詞語我會認剪刀鑰匙 字詞認寫卡詩童趁碧妝綠絲剪點擊生字觀看生字視頻生字我會寫 “讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間；“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”。shī書寫指導 上部扁、寬，下部長。 第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tóng童 半包圍結構，“走”的最后一捺寫舒展，里面的三撇要寫緊湊。chèn 由“王、白、石”三個字組合而成。 “王”最后一筆由橫變?yōu)樘?；下半部分的“石”要寫得扁且寬，與上半部分相平衡。bì 左半部分為點、提、豎，寫在豎中線左側，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在豎中線偏右處。zhuānglǜ 左半部分為絞絲旁，第二筆“?”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。 上長下寬；四個“?”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。sī 上寬、長，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。jiǎn2鑰匙 作者資料卡 高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有《拙吾詩稿》。 賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。他的詩現(xiàn)存二十首，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳頌。 恭喜你集齊鑰匙，打開時空之門。讓我們一起穿越時空之門，來到古代，與詩人一起歌頌春天！村居中頌春景第一課時村 居[清] 高 鼎草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童 散 學 歸 來 早，忙 趁 東 風 放 紙 鳶。yuānfúdīzuìyīng讀古詩 劃節(jié)奏村居[清]高鼎在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。 觀察插圖，看一看圖中的環(huán)境是怎樣的，孩子們在干什么。解詩題 看插圖 詩意：早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。解詩句 明詩意 詩意：傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風放風箏呢。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 讀詩句，聯(lián)系生活說一說孩子放風箏的情形。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 孩子們來到一片空地上。他們邊跑邊拉線，很快，他們的金魚風箏和蜻蜓風箏就飛上了天。迎著風，風箏越飛越高，越飛越小，好像在和小鳥比誰飛得高呢!其他小朋友也拍手叫好。歡笑聲在空中回蕩。說一說草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 這兩句詩寫景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”。 這兩句詩寫人，刻畫了兒童放風箏的“樂春圖”。據(jù)詩句 取畫名 前兩句用喜悅的語氣讀出詩人沉醉春色的愉悅心情；后兩句用歡快的語氣讀出兒童的活潑快樂。村 居[清] 高 鼎草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童 散 學 歸 來 早，忙 趁 東 風 放 紙 鳶。朗讀指導 這首詩描繪了早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯快樂飛舞歌唱，楊柳拖著長長的枝條隨風搖擺，輕撫著堤岸，好像真醉在這美景之中。孩子們放學后早早回家，趁著春風和煦的天氣快樂地放著風箏。想畫面 能描述村 居[清] 高 鼎 草長鶯飛 ， 拂堤楊柳 。 兒童散學 ， 忙趁東風 。二月天醉春煙歸來早放紙鳶據(jù)提示 能背誦

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小學語文統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

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