絕密★啟用前 2024-2025學年第二學期五年級語文開學摸底考試卷（三） 時間：90分鐘 滿分：100分 一、積累與運用。（29分） 1．給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音，將序號填在括號里。（2分） A.huǎng B.huàng （1）夏日午后，陽光晃眼，讓人不得不瞇起眼睛，尋找一片陰涼之地。（ ） （2）拿著裝滿水的杯子走路時，要小心不要晃動，以免水濺出來。（ ） A.féng B.fèng （3）在古老的城墻上，我找到了一條細小的縫隙，透過它可以窺見另一邊的風景。（ ） （4）奶奶戴著老花鏡，細心地縫補著那件舊衣服，每一針每一線都充滿了愛意。（ ） 2．讀拼音寫詞語。（6分） shì cái ào wù xǐ nù āi lè jīng shén dǒu sǒu （ ） （ ） （ ） wǔ gǔ zá liáng xuě zhōng sòng tàn shā jī qǔ luǎn （ ） （ ） （ ） 3.下面詞語中，有錯誤的一組是（ ）。（2分） A.殿堂 建筑 銷毀 詩情畫意 B.警覺 狹窄 玲瓏 眾星捧月 C.蒸籠 啟迪 酷薯 寸草不生 D.漆黑 黎明 靜寂 雞鴨魚肉 4．給下列句子中的加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。（3分） 兜：①口袋一類的東西 ②做成兜形盛東西 題序一二三四五六總分得分③環(huán)繞 ④全部承擔；包下來 ⑤招攬 ⑥提起 （1）他說話總是喜歡兜圈子，讓人難以理解真正意圖。（ ） （2）這份保險合同有全面的保障，即使發(fā)生意外也有公司兜底。（ ） （3）街頭小販在寒風中兜售著熱騰騰的烤紅薯。（ ） （4）他把錢包放進褲兜里，方便隨時取用。（ ） （5）你放心去干吧，有事我兜著，不會讓你受委屈的。（ ） （6）她小心翼翼地用手絹兜著幾個雞蛋，生怕打碎了。（ ） 5．將句子中的加點詞語替換成其他詞，且不改變句意。（4分） （1）寒冷的天氣讓窗戶上凝結了一層美麗的冰花，如同大自然的藝術品。（ ） （2）手機在桌上振動，打斷了我的思緒，提示有新消息進來。（ ） （3）與家人共度的時光，總是充滿了溫馨與美好回憶。（ ） （4）遠處的山巒在薄霧中顯得模糊，增添了幾分神秘感。（ ） 6．將下列詞語補充完整，并選擇正確的詞語填空。（8分） （ ）賢（ ）能 （ ）（ ）有余 （ ）頭（ ）面 （ ）開（ ）笑 （ ）沙成（ ） （ ）（ ）不清 （1）看著孩子們在公園里嬉戲，父母們不禁（ ），享受著天倫之樂。 （2）在烹飪大賽上，他處理各種食材（ ），展現出了高超的廚藝。 7．根據所給的意思，在橫線上填寫正確的詞語。（4分） （1）孩子們在公園里玩耍時，常常因為小事 （高一聲低一聲地亂叫亂喊），充滿了童真與活力。 （2）沙漠的遼闊讓人震撼，那 （意為范圍極為廣闊）的沙丘仿佛延伸到世界的盡頭。 （3）聽到這個突如其來的消息，大家 （指相互對著看，后形容驚懼、緊張、尷尬或束手無措的樣子），一時不知如何是好。 （4）在遷徙的季節(jié)，成群的候鳥 （比喻互相幫助，共同前進），劃破長空，共同向著溫暖的南方進發(fā)。 二、句子綜合練習。（8分） 1.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。（翻譯句子） 2.溫和（根據括號里的意思用“溫和”造句） ①形容氣候 ②形容性格 3.一排排搭石聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感。（縮句） 4.這次去夏令營，我所有的東西都帶了，唯獨忘了帶學生證。（修改病句） 三、積累填空。（11分） 1.根據課文內容填空。（6分） （1）《將相和》記敘的是 時候的事，其中“將”是指 ，“相”是指 ，“和”是 的意思。這篇課文按 的順序講了 、 和 三個小故事。 （2）《父愛之舟》是一篇散文，圍繞 這一中心，寫出了父親深沉的 ，抒發(fā)了兒子對父親的 和對父愛的 。 2.名篇名句默寫與積累。（5分） （1）古人云：“ ， .”。我們在日常生活中，哪怕只是節(jié)約一張紙、一滴水，也是在踐行節(jié)儉美德，如果從小養(yǎng)成奢侈浪費的習慣，長大后想要改正就不容易了。 （2）“ ， ， ?！?描繪了一幅迷人的雨中垂釣圖，表達了作者對自由、閑適生活的向往和追求。 （3）當我們學習新知識遇到困難時，要記得“ ， ?！边@句話，它教導我們既要聰慧敏捷地熱愛學習，又要放下身段向他人請教，這樣才能不斷進步。 （4）余嘗謂讀書有三到，謂 、 、 。 四、口語交際。（4分） 父母之愛如涓涓細流，滋潤著我們成長，然而他們表達愛的方式卻各有不同。小勇的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對小勇說：“我們愛你， 所以這么嚴格要求你。” 1.對于小勇爸爸的嚴厲教育方式，以下哪種觀點更合理？（ ）（1分） A. 這種方式完全不可取，會傷害孩子的自尊心 B. 這種方式只適合成績差的孩子，成績好的孩子不需要 C. 這種方式在一定程度上能讓孩子明白要求和標準，但要注意方式方法 2. 如果讓你給小勇爸爸一些關于教育孩子的建議，你會說些什么呢？（3分） 五、閱讀理解。（18分） （一）課內閱讀。（10分） 故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。 美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ 1. 解釋下列詞語。（2分） 故： 惶： 履： 疆： 2. 翻譯句子。（2分） ①干將發(fā)硎，有作其芒。 ②美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！ 3．你認為“少年中國”是什么意思？與“中國少年”之間有什么關系？（3分） 4．聯系生活，說一說你身邊有哪些現象體現了“少年進步則國進步”。（3分） （二）課外閱讀。（8分） 大小和顏色不一的瓷器碎片整齊排列，擺滿大廳一角。身穿白大褂的文物修復師們小心翼翼地穿梭其中，進行著一場大型“拼圖”游戲——他們正在嘗試從這些瓷器碎片中分揀出來自同一器物的碎片，再進行拼對等工作，最終讓它們重獲新生，以完整器型在博物館里陳列展示。這是2019年圓明園“修復1860”的工作現場。 “修復1860”項目主要針對瓷器修復，是圓明園近年來最系統(tǒng)的、規(guī)模最大的一次文物修復工程。自20世紀90年代以來，圓明園通過遺址整修和考古挖掘積累下來的瓷器碎片已有10萬，是圓明園出土文物中種類和數量最多的。然而，在過去很長一段時間里，它們被堆積于圓明園的倉庫里，不為外人所知。 在“修復1860”項目的技術顧問王勉看來，遺址博物館的東西作為考古發(fā)掘品，比較破碎，這是這次修復工作和一般文物修復最大的不同點。修復之前，他被請來參加過一次專家研討，就圓明園庫房里的東西能不能修、哪些能修以及能修到什么程度等問題進行了初步評估。評估過程中最糾結的點在于：如何在真實性和藝術性之間做出取舍? 圓明園曾挖掘出土過一件道光年間的云龍紋花插。這件花插器型特殊且是圓明園為數不多的道光年間器物，歷史和藝術價值很大。負責修復工作的工作人員特別想給它一個完整的修復。但遺憾的是，他們沒能找出更多的碎片，也無法找到可靠的歷史資料和圖片參照來判斷花插的上半部有幾個孔。關鍵部位碎片沒有更充分的修復依據，基于尊重歷史和文物修復的真實性原則，他們最終決定保持它的殘缺原狀。 圓明園出土的文物里不乏大量同類器物。比如康熙青花龍紋碗，285片碎片對應8個一模一樣的碗底，8個一樣的碗底，卻沒有一個是百分之百完整的器型。既然這樣，能不能把其他缺失嚴重的碗碎片移花接木，集中到缺失較少的一兩個碗上，讓其呈現完整形狀?“不可以?！蓖趺阏f。原因有兩個，其一，這違背了文物修復的真實性原則；其二，不排除以后會挖出更多的碎片，能讓每個碗缺失的部分最終都得到補齊。這也就意味著，修復好的瓷器需要保證在不對文物本身造成傷害的前提下隨時能拆分回原樣，即保證文物修復的可逆性。但是目前，每個碗的缺口部分暫且只能通過白膠進行補配，然后進行找平、做色、繪紋飾、上釉、做效果等，最終做出一個從外部看復舊如初的造型，達到博物館陳列展示的觀感。 做到讓觀眾看不出來的程度不是件容易的事。比如康熙紅釉碗，碗上的一個三角形缺口剛 好帶走了一個半的字，補配缺口的同時也要把字再寫上，而且要仿照它的筆畫和字體。因為原有的字是釉寫的，筆畫上去以后一頓，上面的一點呈圓形，補寫時這樣的細節(jié)也要兼顧。 文物所承擔的功能不同，修復的要求也不同?！靶迯?860”是作為博物館陳列展覽的修復，那就要求在外表上做出一個完整形供觀眾欣賞。已經修復完成的青花八寶萬福如意瓷磚，它出土時從中間斷成了兩半，但是現在那條裂縫需要趴在桌子上以平視的角度仔細尋找，才能隱約看到，手摸上去，表面光滑，幾乎沒有任何凹凸感。但是為了讓專業(yè)人士和專家知道這件東西原來的破損狀態(tài)，這些文物的修復就不能像商業(yè)修復一樣追求十分完美。以青花纏枝蓮紋瓷繡墩為例，它的兩端是空的，從洞口望進去，內部的裂縫一目了然。王勉說，他們會保留這些裂縫，不會再進行進一步處理。某種意義上，這些保留的裂縫像一種隱喻，指向那片無法抹去的傷痕。 1．修復道光年間的云龍紋花插時，工作人員最終決定（ ）。（1分） A. 盡力修復完整 B. 保持殘缺原狀 C. 用其他相似碎片拼湊 D. 放棄修復 2．根據選文內容，判斷正誤。（2分） ①“修復 1860”項目在修復文物前會對能否修復及修復程度進行初步評估。（ ） ②圓明園出土文物修復后有的既要保證外觀供觀眾欣賞，又要保留一定破損特征讓專業(yè)人士知曉原貌。（ ） ③圓明園“修復 1860”項目是圓明園有史以來規(guī)模最大的一次文物修復工程。（ ） ④修復文物時，只要能讓外觀完美，就可以不遵循真實性原則。（ ） 3．請簡要說明圓明園文物修復過程中保證可逆性的原因。（2分） 4．你認為圓明園文物修復的意義是什么？請結合文章內容談談你的看法。（3分） 六、習作。（30分） 請你選擇一件自己特別鐘愛的物品，如玩具、文具、飾品等，寫一寫它的樣子、你是如何得到它的，以及它為什么會成為你的心愛之物，要圍繞心愛之物寫出自己的喜愛之情，不少于 400 字。 參考答案 一、積累與運用。 1.（1）A （2）B （3）B （4）A 2.恃才傲物 喜怒哀樂 精神抖擻 五谷雜糧 雪中送炭 殺雞取卵 3.C 4.兜：1.③ 2.⑥ 3.⑤ 4.① 5.④ 6.② 5.（1）凜冽 （2）顫動 （3）和諧 （4）朦朧 6.嫉賢妒能 游刃有余 拋頭露面 眉開眼笑 聚沙成塔 糾纏不清 （1）眉開眼笑 （2）游刃有余 7.（1）大呼小叫 （2）無邊無際 （3）面面相覷 （4）比翼而飛 二、句子綜合練習。 1.我曾經整天不吃東西，整夜不睡覺，去冥思苦想，（但這樣做）沒有益處，不如去學習。 2.①今天的天氣十分溫和，陽光明媚，微風拂面，讓人感覺格外舒適。 ②李老師性格很溫和，同學們都愿意和她交流，有什么心里話也都愿意跟她說。 3.搭石聯結著情感。 4.這次去夏令營，我?guī)Я撕芏鄸|西，唯獨忘了帶學生證。 三、積累填空。 1.（1）戰(zhàn)國 廉頗 藺相如 和好 事情發(fā)展 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 （2）父愛 愛子之情 懷念 深深感念 2.（1）由儉入奢易，由奢入儉難。 （2）青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 （3）敏而好學，不恥下問。 （4）心到 眼到 口到 四、口語交際。 1.C 2.示例： 叔叔，我覺得您在教育小勇的時候，除了嚴厲批評，也可以多一些鼓勵和肯定呢。當小勇有一點點進步的時候，您夸夸他，這樣他會更有動力去學習。還有呀，批評的時候語氣可以稍微溫和一點，不然小勇可能會有點害怕，也可以跟他一起分析一下沒考好的原因，這樣他能更好地改進。 五、閱讀理解。 （一）課內閱讀。 1.所以 害怕，驚惶 踩，踏 止境，盡頭 2.①寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。 ②美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國一起萬壽無疆！ 3.“少年中國”是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國；這樣的少年中國是由接受新思想、學習新文化的朝氣蓬勃、斗志昂揚的中國少年建設出來的未來的中國。 4.示例： 在社區(qū)志愿服務中，很多青少年積極參與垃圾分類宣傳、關愛孤寡老人等活動，不僅自己學會了環(huán)保知識、懂得關愛他人，還帶動社區(qū)居民養(yǎng)成好習慣、傳遞溫暖，促進社區(qū)和諧發(fā)展，這點點滴滴的少年進步匯聚起來，讓整個社會往更好方向前進，正體現 “少年進步則國進步”。 （二）課外閱讀。 1.B 2.①√ ②√ ③× ④× 3.一方面，不排除以后會挖出更多的碎片，能讓每個碗缺失的部分最終都得到補齊。例如康熙青花龍紋碗，有多個相似碗底但都不完整，若隨意修復，后續(xù)挖到碎片難以還原。另一方面，文物修復要遵循科學嚴謹的原則，保證可逆性可避免對文物造成不可逆的傷害，使其能以更科學的方式保存與修復，還原歷史原貌。 4.圓明園文物修復有著重大意義。一方面，從文化傳承角度看，這些文物承載著歷史記憶，如道光年間的云龍紋花插雖殘缺但有著獨特歷史和藝術價值，修復能讓后人了解當時的工藝、審美等，傳承文化基因。另一方面，通過修復在博物館陳列展示，能讓更多人知曉圓明園曾經的輝煌與遭受的劫難，如修復后的青花八寶萬福如意瓷磚，以近乎完美的外觀吸引觀眾，引發(fā)人們對歷史的思考。而且在修復過程中遵循真實性、可逆性等原則，也是對文物保護理念的踐行，讓文物在現代社會以恰當的姿態(tài)延續(xù)生命。 六、習作。 例文： 那只舊鋼筆 在我的書桌抽屜里，靜靜地躺著一支舊鋼筆，它雖已不再嶄新，卻承載著我許多美好的回憶，是我當之無愧的心愛之物。 這支鋼筆的樣子十分普通，筆身是深藍色的，上面有一些簡單的白色花紋，筆帽頂端有一個小小的金色圓環(huán)，在燈光下會微微閃爍。筆桿上有一些細小的劃痕，那是歲月留下的痕跡，仿佛在訴說著它陪伴我的點點滴滴。 我依然清晰地記得得到它的那一天。那是我剛上三年級的時候，學校舉行了一場書法比賽。我從小就對書法有著濃厚的興趣，于是毫不猶豫地報了名。比賽前的那段時間，我每天都會認真練習，期待能在比賽中取得好成績。比賽那天，我懷著緊張又興奮的心情走進賽場，一筆一劃地認真書寫。比賽結束后，我焦急地等待著結果。終于，在頒獎儀式上，我聽到了自己的名字，我獲得了一等獎！當我走上領獎臺時，校長親自將這支鋼筆遞給了我，他和藹地說：“這是給你的獎勵，希望你能繼續(xù)努力，寫出更漂亮的字。” 那一刻，我激動得無以言表，緊緊地握住了這支鋼筆，仿佛握住了全世界。 從那以后，這支鋼筆就成了我學習上的好伙伴。我用它寫作業(yè)、記筆記、練習書法，它總是那么流暢，仿佛能聽懂我的心聲，知道我想要表達什么。每當我遇到難題想要放棄時，看到 這支鋼筆，我就會想起那次比賽獲獎的經歷，想起校長的鼓勵，于是又會重新振作起來，繼續(xù)努力。它見證了我在學習上的每一次進步，也陪伴我度過了許多個挑燈夜讀的夜晚。 這支舊鋼筆，雖然它沒有華麗的外表，也沒有昂貴的價格，但它對我來說卻無比珍貴。它是我努力的見證，是我成長的伙伴，更是我心中永遠的心愛之物，我會一直珍惜它，讓它陪伴我走過更多的春夏秋冬。

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