小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）動(dòng)手做（二）教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

北師大版一年級(jí)下冊(cè)教材第81～82頁(yè)內(nèi)容
內(nèi)容簡(jiǎn)析
本節(jié)課是在上節(jié)課認(rèn)識(shí)七巧板的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七巧板的組成，并可以利用七巧板進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組，本節(jié)課會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜圖案的拼擺，并將拼出的圖案和背后的故事進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和空間觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
2.能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。
3.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
教法與學(xué)法
1.本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板，并用七巧板拼出圖案，發(fā)展空間觀念，體會(huì)圖形之間的關(guān)系。
2.本節(jié)課給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間，讓學(xué)生在獨(dú)立拼擺和小組合作拼圖的活動(dòng)中，感受平面圖形的特征。
延學(xué):作品的欣賞與設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí):用七巧板自由拼擺。
復(fù)習(xí): 認(rèn)識(shí)七巧板，并用七巧板拼圖。
承前啟后鏈
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七巧板，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)七巧板是由哪些圖形組成的？
生回答。
師：今天我們繼續(xù)用七巧板來(lái)創(chuàng)造更多有趣的圖案。
二、師生合作，探究新知
1.拼出給定圖案
師：拼一拼以下圖案，想一想，拼出的圖案像什么？
學(xué)生獨(dú)立拼組。
分享、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我拼的是一條小魚，用了5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。
……
師小結(jié)：同學(xué)們太了不起了，拼出了這么多圖案。
2.自由拼擺
師：現(xiàn)在難度要升級(jí)啦！與同伴合作想一個(gè)故事，用七巧板拼出圖案。
同桌合作交流、操作。
作品展示。
小組1：我想到了“烏鴉喝水”的故事，用七巧板拼出一只烏鴉；我們又想了想烏鴉的頭可以用正方形拼出來(lái)，嘴巴用三角形，身體和尾巴用三角形和平行四邊形，這樣我們就拼出了烏鴉喝水的故事。
……
師總結(jié)：同學(xué)們都太有創(chuàng)意了，給你們點(diǎn)贊！
【設(shè)計(jì)意圖：這里借助學(xué)生獨(dú)立拼指定圖案的圖和小組合作自由拼組兩個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)?！?br>三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得
1.教材第82頁(yè)練一練第1題。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用七巧板中的圖形可以拼出不同的三角形。
2.教材第82頁(yè)練一練第2題。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平面圖形的特征。
3.教材第82頁(yè)練一練第3題。
可以另做兩副同樣規(guī)格的七巧板，讓學(xué)生獨(dú)立完成或小組合作完成拼圖?？梢韵认?qū)W生介紹“守株待兔”的成語(yǔ)故事，再讓學(xué)生動(dòng)手拼擺，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.教材第82頁(yè)練一練第4題。
鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，拼出自己最喜歡的圖形。可用一副或多副七巧板來(lái)拼。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流。
【設(shè)計(jì)意圖:多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生再次經(jīng)歷做一做的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，直觀感受圖形特征及圖形之間的聯(lián)系?！?br>課末小結(jié),融會(huì)貫通
師：今天我們繼續(xù)用七巧板進(jìn)行了拼圖，課下同學(xué)們可以借助幾副七巧板創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的圖案！
五、教海拾遺,反思提升
本節(jié)課教學(xué)時(shí)，在拼出指定圖案時(shí)，學(xué)生的說(shuō)法只要合理，教師應(yīng)予以肯定。此外，在自由拼擺活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)造，通過(guò)成語(yǔ)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)動(dòng)手拼擺，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
我的反思:
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)手做（二）（2）

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