《動手做（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元有趣的圖形第二課時動手做（一）教學(xué)目標1.通過折紙、剪拼等活動，進一步認識平面圖形，初步感知平面圖形的特征。2.通過圖形的拼組，能對簡單圖形進行分解和組合。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動手操作能力，為學(xué)習(xí)“對稱”積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)重點進一步認識平面圖形，初步感知平面圖形的特征。教學(xué)難點對簡單圖形進行合理的分解和組合。學(xué)情分析在學(xué)生認識了四種常見的平面圖形后，通過折紙對簡單的圖形剪一剪、拼一拼，讓學(xué)生在操作活動中初步感知平面圖形的某些特征，并能運用這些特征進行簡單的拼圖，加深了學(xué)生對圖形本身特點的感受，滲透“對稱”思想，初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)準備教師、學(xué)生每人準備8張不同形狀的彩色紙以及磁性黑板、視頻展示臺。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入（數(shù)學(xué)小故事）按照慣例，首先請XXX給大家?guī)斫裉斓恼n前小故事，大家掌聲歡迎！ 今天我給大家?guī)砹艘粋€數(shù)學(xué)小故事，名字叫《神奇的圖形》，請同學(xué)們，仔細聽，回答問題。提問：你們看，這個圖案像什么？    嗯！對！你的想象力真豐富！ 仔細看，它是由我們學(xué)過的哪些圖形組成的？ 3.我的故事講完了，謝謝大家！謝謝XXX給我們帶來的精彩的數(shù)學(xué)小故事《神奇的圖形》。二、新授1.瞧！我也拼了一幅圖案，想看嗎？（課件出示）2.問：你們看，這個圖案像什么？它使由哪些圖形組成的？ 3.其實你們也可以拼出這樣美麗的圖案，讓我們用掌聲，請出今天的圖形伙伴，一起參與我們的學(xué)習(xí)。（課件出示4個圖形）4.今天這節(jié)課呀，讓我們一起動手，做出心中最美的圖案。（板書：動手做（一））5.瞧！我又拼了一個什么圖案？看誰來了？他們已經(jīng)上車了，還邀請我們一起去哪兒？（點擊課件出城堡）同學(xué)們想不想去？好，我們一起去看看吧！第一關(guān) 圖形大挑戰(zhàn)     （一）正方形1.同學(xué)們，你們敢不敢接受圖形的挑戰(zhàn)？2.出示課件：正方形3.第一個迎接我們的是正方形，它在說什么？（指名一生，請你把關(guān)鍵的字讀得重一些）4.提問：①大家仔細看，是要把正方形折成完全一樣的幾部分？能不能折成三部分？能不能折成四部分？只能折成完全一樣的？（兩部分）       ②完全一樣是什么意思？ 5.相信通過昨天的預(yù)習(xí)同學(xué)們，已經(jīng)了解了把正方形紙折成完全一樣的兩部分的折法，下面我們就進入小組交流活動。在小組交流前，柯老師有幾個要求，請同學(xué)們豎起耳朵認真聽。（課件出示要求）①折一折：把一張正方形的紙折成一樣的兩部分。②說一說：與同桌說一說有幾種折法？③剪一剪：折完后，剪一剪，比一比，注意安全。聽清楚了嗎？好，請你拿出一張正方形紙，舉起來讓柯老師看看。好，請拿出你的課前小研究邊折邊說，交流，開始！ 6.匯報：我聽到同學(xué)們交流得很熱烈，哪一組同桌愿意把你們的折法跟大家分享一下？好，上來吧！我這兒有圖形，你邊折邊說。7.呀！剛才兩位同學(xué)折的都很好，在紙上都留下了一條線，誰知道折出來的這條線叫什么嗎？ （折痕）8.請觀察這兩條折痕，有什么特點？對了這兩條折痕的交點就叫中心點。我把它描出來，大家就看得更清楚了。9.誰和他倆的折法不一樣？ 10.同學(xué)們真棒！剛才我們把一長正方形紙變成了兩個完全一樣的長方形紙，還把一張正方形紙變成了兩個完全一樣的三角形。11.請同學(xué)們仔細觀察：變成的這兩個長方形是不是完全一樣的？變成的兩個三角形紙是不是完全一樣的？你是怎么看出來的？ 12.有沒有同學(xué)把一張正方形紙折成了兩個其他的圖形？不是兩個長方形也不是兩個三角形的？ 13.下面請聽    給我們講一講他的折法。（投影展示）你把一個正方形變成了兩個什么圖形？你是怎么折的?14. 誰和他的折法一樣？請舉手，同學(xué)們真是太了不起了！這個折法很獨特，能想到這個折法很厲害。15.為了讓同學(xué)們看得更清楚，我把它放大在了屏幕上，我們一起來看一看。（出示課件）這樣斜著折以后，折成了兩個梯形，這兩個梯形一個上邊長，一個下邊長，一個上邊短，一個下邊短，那這兩個梯形是不是完全一樣呢？ 16.好，請你來當回魔法師，你喊“剪”，它就會剪開，魔法師們，你們準備好了嗎？開始！17.剪開了，怎樣讓人一眼就看出來這兩個梯形是完全一樣的？ 18.好，同學(xué)們再喊“轉(zhuǎn)”，它就會轉(zhuǎn)起來。開始！看！這兩個梯形是不是完全一樣？19.其實，在這里有一個小秘密，正方形只要通過它的中心點對折都可以折成完全一樣地兩部分?？梢赃@樣折，還可以這樣折。。。。。。。20.同學(xué)們，你們真棒！普通的一張正方形紙，經(jīng)過同學(xué)們聰明的頭腦和靈巧的小手，折出了長方形，三角形，還折出了梯形，真神奇！ （二）長方形，三角形，圓形，你能把它們也分成完全一樣的兩部分嗎？正方形同學(xué)們找到了3種折法，真了不起！其他的圖形朋友著急了，誰呀？（出示課件）它們說什么？（齊說）請你把關(guān)鍵的字讀重一些。那聰明的你能不能用剛才學(xué)習(xí)的正方形的折法把他們也折成完全一樣的兩部分嗎？課件出示要求：喜歡長方形的舉起來讓柯老師看看，喜歡三角形的舉起來讓柯老師看看，喜歡圓形的舉起來讓柯老師看看，好，折一折，剪一剪，比一比，交流開始!匯報：①長方形，問：誰都是這樣折的？請你拿出兩張正方形紙舉起來讓柯老師看看，請你選其中的2種折法，折一折，剪一剪，比一比。長方形同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了幾種折法？   ②三角形（一次把所有方法匯報完，折一種貼一種）    請你拿出一張三角形紙和他一起折一折，剪一剪，比一比。    像這樣的三角形不管怎么折，都可以折成兩個完全一樣的三角形。而且這些三角形的大小怎么樣？     那是不是所有的三角形都能折成完全一樣的兩部分呢？（師出示2個三角形）我這兒還有這個不是附頁的圖形，那這樣的三角形能折成完全一樣的兩部分嗎？（請學(xué)生上臺來折一折）總結(jié)：看來呀，不是所有的三角形都能折成完全一樣的兩部分，這節(jié)課我們用的都是附頁1中的圖形，它比較特殊。③圓形請你拿出一張圓形紙和他一起折一折，剪一剪，比一比。這些半圓形的大小怎么樣？（完全一樣）除了    說的方法還有沒有別的方法了？你有補充嗎？其實呀，只要通過圓的中心點任意對折都可以折成兩個完全一樣的半圓形。總結(jié)：同學(xué)們真棒?。ㄖ钢诎逯v）正方形同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了3種折法，長方形同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了4種折法，三角形同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了1種折法，圓形同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了1種折法。   同學(xué)們，真是太棒了！把4個圖形朋友都請出來了，順利闖過了第一關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！（三）第二關(guān)  拼圖游戲有了這么多圖形，我們用它們來干什么呢？對了，可以拼圖！2.看笑笑拼了一個什么圖案？它需要什么圖形來拼？這樣拼行不行？在哪兒可以找到它？3.蘑菇看，她拼了一個什么圖案？這個圖案需要什么圖形來拼？在哪兒可以找到它？ 半圓在哪兒可以找到？長方形在哪兒可以找到？小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，看來呀，咱們剪出的這些圖形只要巧妙的組合，就能拼出美麗的圖案。4.讓我們一起來欣賞一組美麗的圖案吧?。ㄕn件播放）5.漂亮嗎？同學(xué)們想不想也動手拼一幅美麗的圖案？三、鞏固提高，發(fā)展思維第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼同學(xué)們，你們想不想拼出更漂亮的圖案？好，進入第三關(guān)（齊說創(chuàng)意大比拼）看淘氣和笑笑又拼出了什么圖案？這些都是用你們手里的圖形剪下來拼出來的，如果圖形夠多，還能拼出更漂亮的圖案呢？同學(xué)們想不想看？我們一起去看看吧！1.請聽要求，課件出示要求。2.配樂拼圖3.展示作品：大家先猜猜這個圖案像什么？是由哪些圖形組成的？請小小設(shè)計師說說你的作品是什么？你能向大家介紹一下嗎？ 四、全課小結(jié)，暢談感受今天你開心嗎？為什么？你有什么收獲？今天，我們知道了圖形之間有那么多秘密，也能用圖形拼出有趣圖案，我們每個人都成了小小設(shè)計師?。]拼完的同學(xué)，可以接著拼完）老師希望同學(xué)們都有一雙欣賞美的眼睛，有一雙創(chuàng)造美的小手，愿你們勤奮學(xué)習(xí)，茁壯成長！五、板書設(shè)計：動手做（一）    

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動手做（一）

版本： 北師大版

年級： 一年級下冊

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