部編版2024春八年級(jí)語文下冊(cè)24.唐詩三首 教案

這是一份部編版2024春八年級(jí)語文下冊(cè)24.唐詩三首 教案，共12頁。
教學(xué)過程 《石壕吏》 導(dǎo)入 民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。 滿眼山河，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。 草堂留后世，詩圣著千秋。 同學(xué)們，這些對(duì)聯(lián)中的人物是誰呢？ 杜甫，我們學(xué)習(xí)過他的《望岳》《春望》 憂國憂民是杜甫詩歌的特點(diǎn)，今天我們來學(xué)習(xí)一首長(zhǎng)篇古體敘事詩《石壕吏》，進(jìn)一步感受詩人的濟(jì)世情懷。 二、教學(xué)新課 【作者介紹】 杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜少陵”，又稱“杜工部”。河南鞏義市（今河南鞏義）人。中國詩歌史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。與李白合稱“李杜”，人稱“詩圣”。 杜甫一生寫詩1400多首，大多集于《杜工部集》。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山；他疾惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗，社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評(píng)和揭露；他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線。他的詩具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)期政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。 作品：“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》 “三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》 【背景介紹】 安史之亂時(shí)期，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動(dòng)起來。詩人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。杜甫這番經(jīng)歷寫成了著名的“三吏”“三別”。 【聽讀課文，讀準(zhǔn)字音】 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！ 室中更無人， 惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。 老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。 （譯文） 傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里來抓人。老頭兒越墻逃走了，老婦人出門察看。 差役大聲吆喝多么兇狠！老婦人哭哭啼啼多么凄苦！ 聽見老婦人走上前去（對(duì)差役）說話：（我的）三個(gè)兒子都在鄴城防守。一個(gè)兒子（托人）捎信回來，（說另外）兩個(gè)兒子最近陣亡。活著的人姑且活一天算一天，死去的人生命永遠(yuǎn)結(jié)束了！家里再?zèng)]有別的（男）人了，只有還在吃奶的孫子。有孫子在，他的母親還沒有離去，出出進(jìn)進(jìn)沒有一件完整的衣服。老婦（我）雖年老力衰，（但）請(qǐng)?jiān)试S我連夜跟你們回營去，趕快到河陽去服役，還能夠?yàn)檐婈?duì)準(zhǔn)備早飯。夜深了，說話聲消失，隱約聽到低微、斷續(xù)的哭聲。天亮登程趕路的時(shí)候，（我）只同那個(gè)老頭兒告別。 【整體感知】 詩人在寫這首沉重、悲哀的詩歌的時(shí)候，其實(shí)也把一個(gè)能夠體現(xiàn)人生味道的詞放在了詩句中，你們找到了嗎？ 明確：“苦” “吏呼一何怒！婦啼一何苦！” 不但苦，而且苦的無以復(fù)加，苦不堪言！ 2、透過這首詩歌，我們應(yīng)該讀出什么感情？ 明確：讀出沉重、悲哀的感情 【深入探究】 老婦的“苦”體現(xiàn)在何處？ 明確：?jiǎn)首又啵喝朽挸鞘Ｒ荒懈綍?，二男新?zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！ 困窘之苦：室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。 應(yīng)征之苦：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 2、如今，這個(gè)已經(jīng)支離破碎的家庭，又遭遇了一次毀滅性的打擊，連垂垂老矣的老婦人，也被捉走了，捉走老婦人的是？ 石壕吏 3、詩人為何不直接描寫“石壕吏”，而是通過老嫗的致詞來表現(xiàn)石壕吏的形象？ 用暗示的手法來反襯石壕吏的猙獰面目。詩里沒有敘述差役講的半句話，但我們從老嫗的回話中已經(jīng)可以看出他那兇橫殘暴的嘴臉。他一直逼著老婦自己出頭承擔(dān)才罷休。 4、在這苦難的現(xiàn)場(chǎng)，杜甫做了些什么？從文中哪些詩句可以看出？ 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。 如：夜久、幽咽、獨(dú) 表現(xiàn)了作者：無言的控訴、無言的安慰、無言的歌頌和祝福 【主旨探究】 全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ （1）他對(duì)老嫗一家寄寓了無比的同情。痛恨統(tǒng)治者壓榨百姓的行徑。揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難深感悲痛。他歌頌石壕吏老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，表明自己支持唐王朝進(jìn)行的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望取得最后的勝利。 （2）戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難又是他難以接受的。所以他在文中既表達(dá)了對(duì)人民的同情，又含蓄揭露了統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴。 讀《石壕吏》，要讀到情難自抑，涕淚滿襟，我們才真正讀懂了“詩史”的含義；讀杜甫，要讀到悲天憫人、憂患蒼生的情懷，我們才真正讀懂了“詩圣”的分量！ 同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)課文、對(duì)杜甫的理解，再一次誦讀課文。 第二課時(shí) 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入教學(xué) 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是761年杜甫在四川成都草堂所寫的一首著名詩歌。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定，關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，民不聊生。這一年的秋天，因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)把茅屋的茅草給卷走了，杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個(gè)難堪的不眠之夜。面對(duì)此情此景，杜甫感慨萬分，寫下的這首不朽的詩篇。 二、文體知識(shí) 歌行，中國古代詩歌的一種體裁。漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，但并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車行》?！靶小笔菢非囊馑?。 三、初讀詩歌，想象畫面 八月 / 秋高 / 風(fēng)怒號(hào)，卷我 / 屋上 / 三重茅。茅飛 / 渡江 / 灑江郊，高者 / 掛罥 / 長(zhǎng)林梢，下者 / 飄轉(zhuǎn) / 沉塘坳。 南村群童 / 欺我 / 老無力，忍能 / 對(duì)面 / 為盜賊。公然 / 抱 茅 / 入竹去，唇焦 / 口燥 / 呼不得，歸來 / 倚杖 / 自嘆息。 俄頃 / 風(fēng)定 / 云墨色，秋天 / 漠漠 / 向昏黑。布衾 / 多年 / 冷似鐵，嬌兒 / 惡臥 / 踏里裂。床頭 / 屋漏 / 無干處，雨腳 / 如 麻 / 未斷絕。自經(jīng) / 喪亂 / 少睡眠，長(zhǎng)夜 / 沾濕 / 何由徹！ 安得 / 廣廈 / 千萬間，大庇 / 天下寒士 / 俱歡顏，風(fēng)雨不 動(dòng) / 安如山！嗚呼！何時(shí) / 眼前 / 突兀 / 見此屋，吾廬 / 獨(dú)破 / 受凍 / 死亦足！ 【理解文意】 1、八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上 三重茅 。茅飛渡江灑江郊，高者 掛罥 長(zhǎng) 林梢，下者飄轉(zhuǎn) 沉塘坳 。 （譯）八月秋風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。 第一段作者用哪些動(dòng)詞來描寫秋風(fēng)？有什么作用？ 怒號(hào)、卷，直接說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈。飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉 ，側(cè)面表現(xiàn)風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈，危害大。也隱隱讓我們看到詩人愁苦、無奈的神情。 2、南村群童欺我老無力， 忍 能 對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得 ，歸來倚杖自嘆息。 （譯）南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。 這節(jié)詩描寫了怎樣的情形？詩人此時(shí)的心情怎樣？ 一群頑皮孩童當(dāng)面將茅草抱走，詩人喊得口干舌燥也止不住，只好回來靠著手杖獨(dú)自嘆息。 表現(xiàn)了詩人焦急而又無可奈何的痛苦心情。 “歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？ 一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破，接下來的日子怎么。 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人。 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 3、俄頃 風(fēng)定云墨色，秋天 漠漠 向昏黑 。布 衾 多年冷似鐵， 嬌兒惡臥踏里裂 。床頭屋漏無干處， 雨腳如麻 未斷絕。自經(jīng) 喪亂 少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕 何由徹 ！ （譯）一會(huì)兒風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空陰沉迷蒙，天也漸漸黑下來。蓋了多年的被子冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里蹬破了。因?yàn)槲萋?，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣沒有斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫漫長(zhǎng)夜渾身沾濕，如何才能挨到天亮呢？ 這節(jié)詩寫出了詩人怎樣的生活狀態(tài)？你覺得哪些詞語運(yùn)用得較為傳神？ 這節(jié)詩寫出了詩人屋漏又遭連夜雨，長(zhǎng)夜沾濕難入眠的痛苦生活。 如：“麻”字形象地說明雨點(diǎn)的密集。 “鐵”字道出了被子的陳舊、臟硬、量少等，說明了杜甫生活的困窘。 4、安得廣廈千萬間，大庇天下 寒士 俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前 突兀 見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ （譯）如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑！房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)，即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！ 無法入眠的杜甫在想些什么？這表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？ 詩人沒有對(duì)自身的遭遇叫苦連天，而是推己及人，由眼前個(gè)人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他們能擁有千萬間避風(fēng)雨的“廣廈”。 表現(xiàn)了詩人關(guān)心民生疾苦，胸懷天下，舍己為人，憂國憂民的情懷。 四、思考探究 1.“少睡眠”“何由徹”使詩的意境有何變化？ 由個(gè)人遭遇擴(kuò)展到 社會(huì) 現(xiàn)實(shí)，由風(fēng)雨飄搖的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國家，意境擴(kuò)大了。 2.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”渲染了怎樣的氛圍？襯托出詩人怎樣的心境？ 渲染 出暗淡愁慘的氛圍， 烘托出詩人愁苦凄慘的心境。 五、歸納主旨 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首歌行體古詩 。詩人通過描寫屋破雨漏、床濕被冷、通宵不眠的種種窘?jīng)r，由個(gè)人的痛苦聯(lián)想到國家的動(dòng)亂、人民的疾苦，表達(dá)了憂國憂民之情 。 六、思考探究 你能說出杜甫詩歌中跟課文主題相似的一些名句嗎？ 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 十室?guī)兹嗽?，千山空自多?《征夫》 戰(zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今。 《風(fēng)疾舟中伏枕書懷三十六韻奉呈湖南親友》 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 《蜀相》 國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》 第三課時(shí) 《賣炭翁》 導(dǎo)入新課 師板書“炭”，誰能說說什么是炭？ 師：木炭的原意是木材經(jīng)過特殊燒制而形成的燃料。 今天我們來學(xué)習(xí)一首與炭有關(guān)的古詩——《賣炭翁》 二、講授新課 【作者簡(jiǎn)介】 白居易（772-846） 字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。世稱“詩魔”或“詩王”。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”，寫下了許多感嘆時(shí)事、反映人民疾苦的詩篇。他追求詩的平易暢達(dá)，相信沒有文化的老嫗也能聽得懂。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，現(xiàn)存詩3000多首。代表詩作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。 【作品簡(jiǎn)介】 《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一首。此詩以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦。通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，具有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。全詩描寫具體生動(dòng)，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨(dú)到之處。 【文題解讀】 《賣炭翁》是《新樂府》中的一首。 自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也?！薄皩m市”的“宮”指皇宮，“市”是買的意思。這句話的意思是苦在“宮市”身上。 顯然，作者寫本文的目的是反映“宮市”給人民帶來的苦。 【初讀古詩】 自由讀兩遍，聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 再讀古詩注意詞與詞之間的停頓、重音、要讀出古詩的韻味。 【理解詩意】 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。 （譯文）有位賣炭的老翁，在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十指黝黑。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上穿著單薄的衣服，心里擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪?。ㄍ猩馅s去）。牛累了，人餓了，太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮跑去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。 【整體感知】 1、詩歌主要講述了一件什么事？ 賣炭翁辛苦燒炭賺取微薄收入，結(jié)果一車炭皆被宮使用低價(jià)強(qiáng)搶了去。 2、這首詩圍繞賣炭翁，寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 燒炭、運(yùn)炭、炭被搶 3、賣炭翁是一個(gè)怎樣的形象？（從哪些語句可以看出來） 外貌描寫：滿面塵灰煙火色 ，兩鬢蒼蒼十指黑 勞動(dòng)艱辛 、生活艱難 、年歲已高 心理描寫：惜不得、心憂 矛盾、無可奈何、收入微薄 動(dòng)作描寫：曉駕、泥中歇、輾 賣炭不容易 4、找出文中描寫太監(jiān)及其手下的語句，勾勒其形象。 外貌描寫：翩翩兩騎、黃衣白衫兒 趾高氣揚(yáng)，衣食無憂 動(dòng)作描寫：叱、牽向北、驅(qū) 蠻橫無理、仗勢(shì)欺人 5、對(duì)比賣炭翁和太監(jiān)及其手下的形象 賣炭翁：窮苦無依、飽受壓迫、底層人民、被剝削、反抗無能 太監(jiān)及其手下：衣食無憂、仗勢(shì)欺人、蠻橫無理、剝削者 6、文中還有哪些詞或語句你覺得用得很好？ 例如：身上衣裳口中食 寫出老翁生活貧苦，賣炭所得只為維持日常溫飽所需，可憐可嘆。更凸顯出后文強(qiáng)行奪炭的宮使有多可惡。 例如：牛困人饑、泥中歇 暗示路途遙遠(yuǎn)，賣炭不易。來時(shí)好歹內(nèi)心還有些希望和盼頭，但回程之時(shí)，炭已空空如也，卻只得來幾乎無用的“半匹紅紗一丈綾”，試想老翁此時(shí)心情有多悲愴。 【品味情感】 再次朗讀古詩，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ 對(duì)底層受剝削人民的深切同情，對(duì)剝削人民的始作俑者的厭惡和痛恨，揭露并諷刺了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。 【鑒賞手法】 文中多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)分別找出并體會(huì)其作用。 1.“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，寫出賣炭翁買衣食的迫切矛盾心情及艱難處境。 2.“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動(dòng)者的艱辛凄慘，官吏的得意忘形、蠻橫無理。 3.“一車炭，千余斤” 與 “半匹紅紗一丈綾” 對(duì)比，襯托出宮使掠奪的蠻橫殘酷。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，讓我們記住詩人筆下的這些苦難的勞動(dòng)者形象，同時(shí)，也要珍惜我們今天的美好生活。因?yàn)?，生活在沒有壓迫，沒有苦難的文明和諧社會(huì)里，我們無比幸福。 課題第六單元 唐詩三首課 程新授課課 時(shí)3課時(shí)教材分析唐詩三首是八年級(jí)下冊(cè)第六單元的課文，三首均是唐朝人所作的古詩體?！妒纠簟肥莻ゴ笤娛ザ鸥Φ摹叭羧齽e”之一，通過講述安史之亂中石壕村一戶人家的悲慘遭遇，表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》作于杜甫晚年。詩人由茅屋被風(fēng)雨襲擊的遭遇，生發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了一種包攬民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。《賣炭翁》通過賣炭老人慘遭宮市強(qiáng)取豪奪的故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的深切同情。從內(nèi)容上看，這三首詩都屬于敘事詩，描寫簡(jiǎn)練傳神，從情感上看，都表達(dá)了詩人憂國憂民的情懷。教學(xué)目標(biāo)1、熟讀成誦，理解三首古詩的主要內(nèi)容。 2、比較閱讀，分析三首詩在句式、用韻、描寫、情感等方面的異同。 3、學(xué)習(xí)詩歌的寫作手法，感受詩人憂國憂民的情懷。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀與研讀中把握歌行體詩歌的特點(diǎn)，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)感悟詩人博大胸襟和濟(jì)世情懷