制作電子相冊時(shí)，通過設(shè)置自定義動(dòng)畫和幻燈片切換方式，讓整個(gè)畫面具有動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)作品表現(xiàn)力。本次活動(dòng)分以下2個(gè)階段進(jìn)行：
設(shè)置自定義動(dòng)畫：為幻燈片上的對象添加自定義動(dòng)畫。
設(shè)置幻燈片切換方式：為幻燈片添加自定義切換效果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能
1、學(xué)習(xí)并掌握設(shè)置超鏈接的方法
2、學(xué)習(xí)并掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法
3、學(xué)習(xí)并掌握設(shè)置幻燈片切換方式的方法
（二）過程與方法
1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫和幻燈片切換方式，了解多媒體作品的交互性及表現(xiàn)力。
2、通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、通過作品制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評價(jià)意識。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法。
2、熟練設(shè)置自定義動(dòng)畫，能夠?qū)ψ远x動(dòng)畫進(jìn)行調(diào)整順序、修改和刪除。
四、課時(shí)安排： 1課時(shí)
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新知
導(dǎo)入
教師播放已經(jīng)設(shè)置好動(dòng)畫效果的演示文稿案例，讓學(xué)生欣賞并觀察分析。提問：如何讓演示文稿動(dòng)起來？
學(xué)生欣賞思考回答
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新
知
探
究
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、設(shè)置自定義動(dòng)畫
2、設(shè)置幻燈片切換方式
教師分析
設(shè)置自定義動(dòng)畫和幻燈片切換方式，能讓在呈現(xiàn)效果更生動(dòng)。
二、教師示范操作
1、設(shè)置自定義動(dòng)畫
（邊講解邊示范操作）
①打開作品“歡樂家庭總動(dòng)員”，了解自定義動(dòng)畫效果的類別。
②切換到第5張幻燈片，為飛機(jī)設(shè)置自定義動(dòng)畫。
③測試自定義動(dòng)畫效果并保存文件。
2、設(shè)置幻燈片切換方式
（邊講解邊示范操作）
①在幻燈片切換任務(wù)窗格中設(shè)置切換效果
②觀察切換效果并保存
3、完整播放作品，查看設(shè)置效果。
三、自主學(xué)習(xí)理論
1、學(xué)習(xí)P91“研究室”，分析幻燈片上對象所設(shè)置的自定義動(dòng)畫。（教師提示第5張幻燈片上飛機(jī)的自定義動(dòng)畫的效果有什么不同？）
3、學(xué)習(xí)P92“研究室”
觀察幻燈片變換時(shí)呈現(xiàn)的不同效果。思考：這樣的效果是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
四、自主實(shí)踐操作
1、引導(dǎo)學(xué)生完成 P90 “創(chuàng)新園”任務(wù)。（提示學(xué)生設(shè)置完成后要保存）
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P93“知識庫”內(nèi)容，完成 “創(chuàng)新園”任務(wù)。（教師巡視指導(dǎo)）
學(xué)生閱讀了解，明確任務(wù)
學(xué)生聆聽講解觀察教師操作
學(xué)生自主動(dòng)手操作
明確任務(wù)讓學(xué)生做到心中有數(shù)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手實(shí)踐操作能力
展示評價(jià)
1、廣播展示學(xué)生的作品并點(diǎn)評。
2、對作品進(jìn)行自評、互評
欣賞評價(jià)
培養(yǎng)學(xué)生審美能力
作業(yè)鞏固
給自己制作的演示文稿添加動(dòng)態(tài)效果。
加強(qiáng)記憶，鞏固所學(xué)

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